2.2.氮及其化合物-教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

2.2.氮及其化合物-教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本章节内容为人教版（2019）必修第一册《化学》2.2.氮及其化合物。本节课主要内容包括：

1.氮的元素性质和原子结构。

2.氨的合成、性质及制备方法。

3.硝酸的性质、制备及用途。

4.氮的氧化物（NO、NO2、N2O4、N2O5）的性质和制备方法。

5.含氮化合物的应用和环境保护。

本节课旨在让学生了解氮及其化合物的性质、制备方法和应用，培养学生的实验操作能力和环境保护意识。核心素养目标1.提升学生的科学探究能力，通过实验探究氮及其化合物的性质和制备方法，培养学生的实验操作技能。

2.培养学生的证据推理与模型认知能力，通过分析氮及其化合物的性质和制备方法，培养学生的逻辑思维和模型构建能力。

3.培养学生的科学态度和社会责任意识，通过了解氮及其化合物的应用和环境保护，让学生认识到化学对社会和环境的影响，培养学生的社会责任感。

4.培养学生的创新意识和实践能力，通过设计氮及其化合物的实验和应用方案，培养学生的创新思维和实践能力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是高一学生，他们在初中阶段已经接触过一些化学知识，对化学有基本的了解。但在深度和广度上还有所欠缺，需要通过本节课的学习进一步加深对氮及其化合物知识的理解。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经学过元素周期表、原子结构、化学反应等基础知识，具备一定的化学知识基础。但他们在实验操作、数据分析和模型构建等方面的能力还有待提高。同时，学生在环保意识和社会责任感方面也有待加强。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度、课堂纪律和作业完成情况等方面表现不一。部分学生可能对化学实验感兴趣，但也有部分学生可能因为难度较大而对化学学习产生抵触情绪。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平和行为习惯等因素都会对课程学习产生影响。对于基础较好的学生，本节课可以进一步加深他们对氮及其化合物知识的理解，培养他们的实验操作能力和科学探究能力。对于基础较差的学生，本节课需要重点关注他们的学习进度，通过引导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。

5.学习需求：学生对氮及其化合物的知识有了一定的了解，但还需要通过本节课的学习进一步加深对氮及其化合物性质、制备方法和应用的理解。同时，学生也需要通过本节课的学习培养实验操作技能、证据推理与模型认知能力、科学态度和社会责任意识等核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版（2019）必修第一册《化学》2.2.氮及其化合物章节，以及相关的习题和参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表包括氮及其化合物的结构式、原子结构图、化学反应方程式等，视频包括氨的合成实验过程、硝酸的制备和性质实验等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括试管、烧杯、量筒、滴定管、氮气发生装置、氨的合成装置、硝酸的制备装置等。同时，确保实验药品的质量和安全性，如氨水、硝酸、氢氧化钠等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生进行小组讨论和交流，实验操作台可以让学生进行实验操作和观察。同时，确保教室环境的整洁和安全，提供足够的光线和通风条件。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如化学教育网站、化学实验视频教程等。这些资源可以为学生提供更多的学习资料和实验操作指导。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如化学反应模拟软件、实验数据分析软件等。这些软件可以让学生更直观地了解化学反应过程和实验结果，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、课前（5分钟）

1.学生自主学习：学生在课前通过阅读教材和参考资料，了解氮及其化合物的基本概念和性质。

2.小组讨论：学生分组讨论氮及其化合物的性质、制备方法和应用，分享各自的学习心得和疑问。

二、课中（35分钟）

1.课堂导入：教师通过展示氮及其化合物的图片和视频，引导学生回顾已学的化学知识，激发学生的学习兴趣。

2.实验演示：教师进行氮及其化合物的实验演示，如氨的合成实验、硝酸的制备和性质实验等，让学生直观地了解实验过程和结果。

3.小组实验：学生分组进行实验操作，亲身体验氮及其化合物的性质和制备方法。教师在实验过程中进行指导和解答疑问。

4.课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享实验结果和心得，引导学生深入思考氮及其化合物的性质和应用。

三、课后（5分钟）

1.作业布置：教师布置相关的作业，如氮及其化合物的性质、制备方法和应用的习题，让学生巩固所学知识。

2.学生自主复习：学生在课后通过阅读教材和参考资料，复习氮及其化合物的知识，解决课堂讨论中的疑问。

3.小组交流：学生分组进行课后交流，分享学习心得和疑问，互相解答问题，提高学习效果。

本节课的重难点是氮及其化合物的性质和制备方法。通过课堂导入、实验演示、小组实验和课堂讨论等环节，让学生直观地了解氮及其化合物的性质和制备方法，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。同时，通过课后作业和小组交流，巩固所学知识，提高学生的学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《氮肥的制备与使用》、《硝酸的制备与性质》、《氨的合成与应用》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解氮及其化合物的知识，拓展学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源，如化学教育网站、学术论文等，进一步了解氮及其化合物的最新研究进展和应用领域。

3.组织学生进行小组项目，如设计一个氮肥的制备实验或硝酸的制备实验，让学生亲身体验氮及其化合物的制备过程，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.开展科普活动，如组织学生参观化肥厂或硝酸厂，让学生了解氮及其化合物的工业制备和应用，培养学生的社会实践能力和环保意识。

5.鼓励学生参加化学竞赛或研究性学习，如设计一个氮肥的制备实验或硝酸的制备实验，让学生通过实验探究氮及其化合物的性质和应用，培养学生的创新意识和实践能力。课后作业1.请描述氮及其化合物的原子结构和电子排布。

2.请解释氨的合成原理，并写出合成反应的化学方程式。

3.请说明硝酸的性质和制备方法。

4.请列举氮的氧化物（NO、NO2、N2O4、N2O5）的性质和制备方法。

5.请分析氮及其化合物的应用和环境保护之间的关系。教学反思与改进2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。根据学生的反馈和作业情况，我会调整教学方法和策略。例如，如果学生在实验操作方面存在困难，我会增加实验示范的次数，确保学生能够熟练掌握实验操作。如果学生在理解化学反应原理方面存在疑问，我会提供更多的实例和解释，帮助学生更好地理解化学反应的过程和结果。

3.反思教学内容和进度，确保教学内容的深度和广度符合学生的学习需求。我会根据学生的反馈和作业情况，调整教学内容和进度。例如，如果学生对某个知识点掌握得不够牢固，我会安排更多的练习和讲解，帮助学生巩固知识点。

4.反思教学方法和策略，确保学生能够积极参与课堂讨论和实验操作。我会根据学生的反馈和参