1.3氧化还原反应的应用 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

1.3氧化还原反应的应用教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《1.3氧化还原反应的应用》是人教版（2019）必修第一册的内容，主要包括以下几个方面：

1.生活中的氧化还原反应：介绍生活中的氧化还原反应，如金属腐蚀、食品保存等。

2.工业生产中的氧化还原反应：介绍工业生产中的氧化还原反应，如钢铁生产、电池制造等。

3.环境中的氧化还原反应：介绍环境中的氧化还原反应，如水体污染、大气污染等。

4.氧化还原反应的应用：介绍氧化还原反应在实际生活中的应用，如催化剂、消毒剂等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握氧化还原反应的基本概念和规律，能够运用氧化还原反应原理分析实际问题。

2.过程与方法：通过生活中的实例，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感，使学生认识到化学在生活中的重要性。

4.创新意识与实践能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创新精神，提高学生的实践操作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是氧化还原反应的应用，包括生活中的氧化还原反应、工业生产中的氧化还原反应、环境中的氧化还原反应以及氧化还原反应的应用。

（1）生活中的氧化还原反应：通过金属腐蚀、食品保存等实例，使学生了解氧化还原反应在日常生活中的重要性。

（2）工业生产中的氧化还原反应：通过钢铁生产、电池制造等实例，使学生了解氧化还原反应在工业生产中的应用。

（3）环境中的氧化还原反应：通过水体污染、大气污染等实例，使学生了解氧化还原反应在环境保护中的作用。

（4）氧化还原反应的应用：通过催化剂、消毒剂等实例，使学生了解氧化还原反应在实际生活中的应用。

2.教学难点

本节课的难点是学生对氧化还原反应的应用的理解和掌握。为了帮助学生突破这一难点，教师需要采取以下教学方法：

（1）通过生活中的实例，使学生感受到氧化还原反应的普遍存在，从而激发学生的学习兴趣。

（2）通过工业生产中的实例，使学生了解氧化还原反应在实际生产中的重要作用，从而加深对氧化还原反应的理解。

（3）通过环境中的实例，使学生认识到氧化还原反应在环境保护中的重要性，从而提高学生的环保意识。

（4）通过氧化还原反应的应用实例，使学生了解氧化还原反应在实际生活中的应用，从而提高学生的实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解氧化还原反应的基本概念和规律，使学生掌握氧化还原反应的理论知识。

（2）案例分析法：通过分析生活中的实例，如金属腐蚀、食品保存等，使学生了解氧化还原反应在日常生活中的应用。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，讨论工业生产中的氧化还原反应，如钢铁生产、电池制造等，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示氧化还原反应的动画演示，使学生更直观地理解反应过程。

（2）实验教学：通过实验演示氧化还原反应的实际操作，使学生亲身体验化学反应的过程，提高学生的实践操作能力。

（3）网络教学资源：利用网络教学资源，如化学学习软件、在线视频等，提供丰富的学习资料，满足学生的个性化学习需求。

（4）互动教学平台：利用互动教学平台，如在线讨论区、问卷调查等，促进师生之间的交流和互动，提高学生的学习积极性。

（5）教学游戏：设计相关的化学游戏，如化学反应模拟游戏，使学生在游戏中学习氧化还原反应，提高学生的学习兴趣。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师准备课件、实验器材等教学资源，学生预习课本相关内容，了解氧化还原反应的基本概念和规律。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示金属腐蚀的图片或视频，引发学生对氧化还原反应的思考，提问：“你们在生活中有没有遇到过金属腐蚀的现象？它是如何发生的？”引导学生回答，引出本节课的主题：生活中的氧化还原反应。

3.知识讲解（15分钟）

教师利用多媒体课件，讲解氧化还原反应的基本概念和规律，重点讲解氧化数的变化和电子转移。举例说明生活中的氧化还原反应，如金属腐蚀、食品保存等，使学生了解氧化还原反应在日常生活中的应用。

4.案例分析（10分钟）

教师提出问题：“为什么金属会腐蚀？”引导学生分析金属腐蚀的实质，即氧化还原反应。学生分组讨论，分析食品保存中氧化还原反应的应用，如抗氧化剂的作用等。教师总结讨论结果，强调氧化还原反应在生活中的重要性。

5.实验演示（10分钟）

教师进行实验演示，展示金属腐蚀的实验过程，使学生直观地了解金属腐蚀的实质。同时，引导学生观察实验现象，分析实验结果，加深对氧化还原反应的理解。

6.课堂练习（5分钟）

教师设计相关的课堂练习题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。学生独立完成练习题，教师针对学生的问题进行讲解和解答。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的知识点进行总结，强调氧化还原反应在日常生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣。同时，提醒学生关注环境保护，培养学生的社会责任感。

8.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生总结本节课所学内容，并撰写一篇关于氧化还原反应在生活中的应用的小论文。

9.教学反思（课后）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。

10.学生反馈（课后）

学生对本节课的教学进行反馈，提出自己的意见和建议，有助于教师了解学生的学习需求和困难，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）化学反应中的氧化还原反应：介绍氧化还原反应的基本概念、规律及其在化学反应中的应用，使学生对氧化还原反应有更深入的了解。

（2）生活中的氧化还原反应：通过实例介绍氧化还原反应在日常生活中的应用，如金属腐蚀、食品保存等，使学生认识到氧化还原反应与生活的密切联系。

（3）工业生产中的氧化还原反应：介绍氧化还原反应在工业生产中的应用，如钢铁生产、电池制造等，使学生了解氧化还原反应在实际生产中的重要作用。

（4）环境中的氧化还原反应：介绍氧化还原反应在环境保护中的应用，如水体污染、大气污染等，使学生认识到氧化还原反应在环境保护中的重要性。

2.课后自主学习和探究

（1）金属腐蚀的防护：引导学生了解金属腐蚀的防护方法，如阴极保护、表面处理等，培养学生解决实际问题的能力。

（2）食品保存中的氧化还原反应：通过查阅资料，了解食品保存中常用的抗氧化剂，如维生素C、维生素E等，分析其作用原理，提高学生的实践操作能力。

（3）电池的原理与制作：了解不同类型电池的原理和制作过程，如锌锰干电池、锂离子电池等，培养学生的创新意识和实践能力。

（4）水体污染与治理：通过查阅资料，了解水体污染的主要原因和治理方法，如化学沉淀、生物降解等，提高学生的环保意识。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）理论知识巩固：要求学生整理本节课所学的氧化还原反应的基本概念和规律，总结氧化还原反应在日常生活中的应用，并通过习题巩固知识点。

（2）实践操作练习：要求学生完成本节课的实验报告，分析实验现象，总结实验结果，提高学生的实践操作能力和分析解决问题的能力。

（3）课后阅读与思考：要求学生阅读拓展阅读材料，结合所学内容，思考氧化还原反应在实际生活中的应用，提高学生的自主学习能力。

2.作业反馈

（1）理论知识巩固：教师批改学生的理论作业，检查学生对氧化还原反应基本概念和规律的掌握情况，针对存在的问题，给予学生改进建议，帮助学生巩固知识点。

（2）实践操作练习：教师批改学生的实验报告，评价学生的实验操作能力和分析解决问题的能力，针对存在的问题，给予学生改进建议，提高学生的实践操作能力。

（3）课后阅读与思考：教师批改学生的课后阅读作业，了解学生对拓展阅读材料的理解程度，针对存在的问题，给予学生改进建议，培养学生的自主学习能力。八、板书设计①氧化还原反应的基本概念和规律：通过板书列出氧化还原反应的基本概念，如还原剂、氧化剂、电子转移等，以及氧化还原反应的规律，如氧化数的变化等。

②生活中的氧化还原反应：通过板书展示生活中的氧化还原反应实例，如金属腐蚀、食品保存等，使学生了解氧化还原反应在日常生活中的应用。

③工业生产中的氧化还原反应：通过板书展示工业生产中的氧化还原反应实例，如钢铁生产、电池制造等，使学生了解氧化还原反应在实际生