1.3 静电场 电场强度和电场线 教学设计 -2023-2024学年高二上学期物理教科版（2019）必修第三册

1.3静电场电场强度和电场线教学设计-2023-2024学年高二上学期物理教科版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：静电场-电场强度和电场线

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年9月27日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：理解电场强度的概念，掌握计算电场强度的方法；能够根据电场线判断电场中电荷的运动方向。

2.过程与方法：通过实验观察和分析，培养学生探究电场性质的能力；利用数学工具解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神，激发学生对物理学的兴趣；引导学生关注电场在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。学情分析1.学生层次：本节课的学生为高二（1）班，经过一年的高中物理学习，学生对物理学科有了一定的了解和基础。大部分学生对物理学科感兴趣，具有较强的学习积极性。然而，学生的学习能力和理解水平参差不齐，对物理概念的理解和应用能力存在差异。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经接触过电场的基本概念，对电场有一定的了解。但是，对于电场强度的计算方法和电场线的绘制，学生的理解和掌握程度不一。此外，学生的数学基础和应用能力对电场强度计算的准确性和速度有较大影响。

3.行为习惯：大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，按时完成作业。然而，部分学生学习习惯不佳，上课注意力不集中，作业完成质量不高。这些行为习惯对学生的学习效果产生了一定的负面影响。

4.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力和素质方面的差异，对电场强度和电场线的学习掌握程度不一。部分学生能够顺利理解和应用电场强度的概念和计算方法，而部分学生则存在一定的困难。此外，学习习惯不良的学生在课程学习过程中容易产生挫败感，影响学习效果。

5.应对策略：针对学生的学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取分层教学策略，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。同时，注重培养学生的学习兴趣和探究精神，提高学生的数学应用能力。对于学习习惯不佳的学生，教师应加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、黑板、粉笔、实验器材（电场演示仪、电荷粒子演示仪等）。

2.课程平台：物理教学软件、网络教学资源。

3.信息化资源：电场相关教学视频、电场动画演示、在线习题库。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导、习题练习。教学实施过程教师活动：设计预习任务，要求学生通过网络教学资源了解电场强度的概念和计算方法，引导学生关注电场线在电场中的作用。

学生活动：学生利用网络资源进行自主学习，完成预习任务，对电场强度和电场线有初步的了解。

教学方法：自主学习、网络资源。

教学手段：网络教学资源、学习软件。

作用和目的：帮助学生预习新知识，提高学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：通过多媒体投影仪展示电场强度的计算实例，引导学生运用电场强度公式进行计算。

学生活动：学生跟随教师的指导，进行电场强度的计算练习，掌握计算方法。

教学方法：示范教学、练习指导。

教学手段：多媒体投影仪、习题练习。

作用和目的：通过实例教学，使学生掌握电场强度的计算方法，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后习题，要求学生运用电场强度的计算方法解决实际问题，引导学生关注电场在生活中的应用。

学生活动：学生独立完成课后习题，运用所学知识解决实际问题。

教学方法：习题练习、问题引导。

教学手段：习题练习、网络资源。

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力，培养学生的社会责任感。拓展与延伸-《静电场的应用》（物理杂志）

-《电场与我们的生活》（科普读物）

-《静电场中的电荷运动》（学术文章）

-《静电场的测量方法》（物理实验手册）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，研究静电场在实际生活中的应用，如静电除尘、静电复印等。

-引导学生进行实验探究，如使用电场演示仪探究电场线的性质，用电荷粒子演示仪观察电荷在电场中的运动。

-鼓励学生查阅资料，了解静电场的最新研究进展和应用领域。

-要求学生撰写研究报告，总结静电场的概念、计算方法和实际应用，提高学生的科研能力。

-组织学生参观相关实验室或工厂，亲身体验静电场在实际生产中的应用，激发学生的学习兴趣。

-开展课外活动，如静电知识竞赛、静电实验展示等，增强学生的团队合作能力和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的积极性来评价学生的课堂表现。学生能够积极参与课堂讨论，提出问题，回答问题，表现出对知识的渴望和积极的学习态度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个主题，通过展示、讲解、演示等形式展示小组的研究成果。教师根据小组的表现、讲解的清晰度、演示的准确性等方面进行评价。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试内容包括电场强度的计算、电场线的绘制、电场在实际生活中的应用等。教师根据学生的测试成绩进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

4.作业完成情况：教师通过检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。学生能够认真完成作业，对电场强度的计算方法和电场线的绘制有较好的理解。

5.教师评价与反馈：教师对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现进行综合评价，给出具体的反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。对于存在不足的学生，教师指出存在的问题，提供改进的建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。内容逻辑关系重点知识点：电场强度、电场强度公式、电场强度计算

词句：电场强度是描述电场性质的一个重要物理量，其大小可以通过公式E=F/q计算得到，其中E表示电场强度，F表示电场力，q表示电荷量。

2.电场线的性质和绘制方法

重点知识点：电场线、电场线性质、电场线绘制

词句：电场线是描述电场分布的图形，具有方向性、疏密性、连续性等性质。绘制电场线时，要遵循电场线的性质，正确表示电场中的电荷运动方向。

3.电场在实际生活中的应用

重点知识点：电场应用、静电除尘、静电复印、静电喷涂

词句：电场在实际生活中有着广泛的应用，如静电除尘、静电复印、静电喷涂等。了解电场在实际生活中的应用，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

板书设计：

1.电场强度的概念和计算方法

-电场强度：描述电场性质的重要物理量

-电场强度公式：E=F/q

-电场强度计算：根据公式计算电场强度

2.电场线的性质和绘制方法

-电场线性质：方向性、疏密性、连续性

-电场线绘制：遵循电场线性质，正确表示电场中的电荷运动方向

3.电场在实际生活中的应用

-静电除尘：利用电场去除空气中的尘埃

-静电复印：利用电场复印图像

-静电喷涂：利用电场进行涂层喷涂重点题型整理1.计算电场强度

题目：在电场中，一个电荷量为1.0×10^-9C的点电荷，受到的电场力为5.0×10^-3N，求该电场的电场强度。

答案：电场强度E=F/q=(5.0×10^-3N)/(1.0×10^-9C)=5.0×10^6V/m。

2.绘制电场线

题目：在电场中，一个正电荷位于点A（0,0），一个负电荷位于点B（2,0），求该电场的电场线分布。

答案：根据电场线的性质，正电荷产生的电场线从正电荷出发，指向负电荷；负电荷产生的电场线从负电荷出发，指向正电荷。在点A和点B之间的电场线为正电荷产生的电场线，从点A出发，向点B方向延伸；在点B附近的电场线为负电荷产生的电场线，从点B出发，向点A方向延伸。

3.判断电场中电荷的运动方向

题目：在电场中，一个电荷量为-1.0×10^-9C的点电荷，受到的电场力为4.0×10^-3N，求该电场中电荷的运动方向。

答案：根据电场力的方向和电荷量的关系，负电荷在电场中受到的电场力方向与电场方向相同。因此，该电场中电荷的运动方向为从负电荷出发，沿电场力的方向，即向上。

4.电