部编小学语文《猴王出世》学习任务群研究课

7*猴王出世统编版小学语文五年级下册本节课学习任务品味细节描写

领悟表达技巧来自《今日文学世界》的一则征稿函学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写

一边听读，一边在文中圈出作者所写到的事物。活动1：听一听，圈一圈

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动1：听一听，圈一圈

一边听读，一边在文中圈出作者所写到的事物。

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动1：听一听，圈一圈

一边听读，一边在文中圈出作者所写到的事物。

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

花果山上有一块仙石。一日，自那石缝间蹦出一猴。那猴在山中，每日里好生自在。

学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

花果山上有一块仙石。学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

花果山上有一块仙石。学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

花果山上有一块仙石。

其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺围圆，按政历二十四气。上有九窍八孔，按九宫八卦。

——选自《西游记》第一回学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

花果山上有一块仙石。

“芝”和“兰”都是香草的名字，古时候比喻美好的友情、环境或高尚的德行，如芝兰之交、芝兰之室、芝兰玉树（有出息的子弟）。学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

一日，自那石缝间蹦出一猴。仙石

——

（

）

——

（

）

——（

）学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

一日，自那石缝间蹦出一猴。仙石

——

（仙胞）

——

（石卵）

——（石猴）学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

一日，自那石缝间蹦出一猴。仙石

——

（仙胞）

——

（石卵）

——（石猴）感受天真地秀、日精月华迸裂见风学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

一日，自那石缝间蹦出一猴。学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

那猴在山中，每日里好生自在。学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

那猴在山中，每日里好生自在。学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

那猴在山中，每日里好生自在。运动学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

那猴在山中，每日里好生自在。运动饮食娱乐学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

那猴在山中，每日里好生自在。饮食娱乐运动交际学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

那猴在山中，每日里好生自在。饮食娱乐起居运动交际学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅

树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。饮食娱乐交际起居运动环境+人物活动学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。学习任务一：关注“王之出生”，品味环境描写活动2：比一比，评一评

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

细细描述

层层铺垫

娓娓道来

学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写

活动1：填一填，品一品对照语文书填动词。你从中感受到一个怎样的石猴？

他

目

身，将身一

，径

入瀑布泉中，忽

睛

头

，那里边却无水无波，明明朗朗的一座桥梁。他

了身，

了神，仔细再

，原来是座板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮蔽了桥门。却又

身

桥头，再

再

，却似有人家住处一般，真个好所在。

罢多时，

过桥中间，左右

，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”

学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写活动1：填一填，品一品

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”

对照语文书填动词。你从中感受到一个怎样的石猴？学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写活动1：填一填，品一品

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”

对照语文书填动词。你从中感受到一个怎样的石猴？学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写活动1：填一填，品一品

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”

对照语文书填动词。你从中感受到一个怎样的石猴？

这股水是从哪里来的？学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写活动1：填一填，品一品

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”

对照语文书填动词。你从中感受到一个怎样的石猴？

水帘洞里有些什么？学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写

是谁让石猴看这些的？学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写

“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”

学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写

石猴为什么要看这些呢？学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写

对石猴来说，这不仅仅是一次探险，还是

。

学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写活动1：填一填，品一品

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”

对照语文书填动词，你从中感受到一个怎样的石猴？学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写活动2：辨一辨，比一比这位勇士是谁？同是探险，他的举动跟石猴有什么共同点和不同点？

（甲）放下担子，掣出钉钯，望妖精便筑。

（甲）说声去，就剥了青锦直裰(duō)，脱了鞋，双手舞钯，分开水路，使出那当年旧手段，跃浪翻波，撞将进去，径至水底之下，往前正走。

——选自《西游记》第二十二回

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看……他住了身，定了神，仔细再看……却又欠身上桥头，再走再看……石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看……学习任务二：聚焦“王之探险”，品味动作描写活动2：辨一辨，比一比同是猴子，“那些猴”的举动跟石猴有什么共同点和不同点？

那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看……他住了身，定了神，仔细再看……却又欠身上桥头，再走再看……石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看……学习任务三：倾听“王之发声”，品味语言描写

活动1：选一选，品一品序号石猴的话语①“我进去！我进去！”②“大造化！大造化！”③“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”④“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”⑤“都随我进来！进来！”⑥“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”学习任务三：倾听“王之发声”，品味语言描写

活动1：选一选，品一品序号石猴的话语①“我进去！我进去！”②“大造化！大造化！”③“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”④“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”⑤“都随我进来！进来！”⑥“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”

引经据典，层次清晰

动之以情，晓之以理

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，

都称“千岁大王”。学习任务三：倾听“王之发声”，品味语言描写

活动1：选一选，品一品序号石猴的话语①“我进去！我进去！”②“大造化！大造化！”③“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”④“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”⑤“都随我进来！进来！”⑥“拜我为王！拜我为王！”

引经据典，层次清晰

动之以情，晓之以理

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，

都称“千岁大王”。学习任务三：倾听“王之发声”，品味语言描写

活动1：选一选，品一品序号石猴的话语①“我进去！我进去！”②“大造化！大造化！”③“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”④“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”⑤“都随我进来！进来！”⑥“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”

引经据典，层次清晰

动之以情，晓之以理学习任务三：倾听“王之发声”，品味语言描写

活动1：选一选，品一品序号石猴的话语①“我进去！我进去！”②“大造化！大造化！”③“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”④“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”⑤“都随我进来！进来！”⑥“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”

引经据典，层次清晰

动之以情，晓之以理学习任务三：倾听“王之发声”，品味语言描写

序号石猴的话语①“列位呵，‘勇者无惧’。面对未知之险境，退避躲让，岂是君子所为？何不给我一个机会，我定长驱直入，不负使命！”②“大造化！大造化！”③“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”④“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”⑤“都随我进来！进来！”⑥“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”

引经据典，层次清晰

动之以情，晓之以理活动2：比一比，评一评学习任务三：倾听“王之发声”，品味语言描写

活动2：比一比，评一评序号石猴的话语①“我进去！我进去！”②“大造化！大造化！”③“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”④“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”⑤“都随我进来！进来！”⑥“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他