第四单元当代文化参与家乡文化生活

第四单元当代文化参与：家乡文化生活第四单元当代文化参与：家乡文化生活1.文化目标：通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。2.语言目标：掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。素养目标内容索引XUEXIHUODONGYIJILUJIAXIANGDERENHEWU学习活动一记录家乡的人和物学习活动二家乡文化生活现状调查XUEXIHUODONGSANCANYUJIAXIANGWENHUAJIANSHE学习活动三参与家乡文化建设贰叁壹XUEXIHUODONGERJIAXIANGWENHUASHENGHUOXIANZHUANGDIAOCHA壹XUEXIHUODONGYIJILUJIAXIANGDERENHEWU学习活动一记录家乡的人和物访谈记录表二、掌握访谈技巧1.提问技巧根据不同的访谈对象，结合不同的访谈进程，要灵活运用趣问、直问、推问等提问方式。趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。推问：运用逻辑推理，提出问题。旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。对比：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。2.语言要得体，态度要诚恳面对不同的访谈对象，要使用恰当得体的语言，使受访者更好地参与进来。在访谈过程中，要怀着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交流，不要急于表达自己的看法。张：南阳盛产黄牛，是国家小麦生产基地、粮仓。作为一个以农业为主的地方，乡村和乡土自然容易成为聚焦点。您的《第二十幕》等关于故乡的小说，主题也往往是和工商业等题材相结合的，这和传统的乡土叙事有着一定的差异，您如何理解乡村生活面临的新问题？周：我的故乡的确如你所说，是一个粮食主产区。种植，是老百姓的主要营生和任务，但乡村和城镇从来都有着紧密的联系，农业和工商业不可能完全分开。尤其是我的家乡位于豫鄂两省的交界处，处于中原和两湖的交通要道上，粮农和工坊的工人及商人的来往，一向是很密切的，而且他们之间的身份转换也在经常进行着。这可能也是我的写作和别人的乡土写作不太一样的原因所在。今天的乡村，面临的主要问题有两个，一个是如何富起来，让农民的生活质量有进一步的提高。农村要想富起来，就不能不与工业和商业联姻。要对粮食和其他农产品进行深加工，争取卖出的不是原粮，而是各种制成食品。要借助商人把自己经过深加工的产品变成商品卖出去，不仅在本县本省卖，要争取卖到外省外国去。还要办好乡间旅游，为城市人提供新的旅游服务项目：踏赏田园美景，体验种植之乐，夜听乡间之静，品尝农家饭食等等。另一个问题是如何搞好乡间的环境保护，不让空气、水体、土地遭受污染。这是我们在富的过程中要特别注意的问题。张：您的第一部长篇小说《走出盆地》，使用了平行叙事的方法，将神话和现实互为照应，为南阳盆地的三条河流赋予了三个异形同构的美好的神话故事，带有鲜明的理想主义色彩。而另外一位著名的豫籍作家李佩甫的代表作《羊的门》，则将他家乡的平原上生存的各色人等比喻成了在乡间生长的不同类型的野草，现实主义的味道更为浓厚。您关于盆地的描写中，是否包含着个人情感与社会现实之间的冲突呢？周：我在《走出盆地》这部作品里，是想写人改变命运的不易，当然包含着个人情感与社会现实间的冲突。一个人要超越自然地理和社会环境的限制太不容易，超越精神观念的限制更不容易。但每个人都在努力地寻找此生的幸福，都在试图超越上天给自己设置的各种樊篱。我期望读者从这本书里能读出一种坚韧来，看到坚韧在人的命运形成过程中所能起的作用；同时，对幸福在哪里也能生出一点新的感悟。人们都认为幸福在别处，从一个地方找到另一个地方，从今年找到明年，从明年找到后年，它真的在别处和以后吗？张：您的短篇小说《哼个小曲你听听》，讲到家乡人喜欢哼小曲，这些小曲既带有地方戏曲色彩，又有山歌的野味，这种现象在北方平原地区的乡村并不多见，这是否因为邓州受楚地文化的影响更多一些呢？周：我们邓州古属楚地，人们爱唱歌，爱听曲。在我们村里，我有一个堂哥，在世时特爱哼小曲，俗称拉“肉弦子”，他双手一边干活，嘴里一边拉弦子哼曲，我们在一旁听着，非常好听。那些曲子似曲剧、似豫剧、似越调，但又都不像，完全是他自己的随心创作，听上去悠扬婉转。他并不识谱，不知他的创作之源在哪里，也许就是天生的？在国家搞民间歌曲普查时，我们南阳各县都收集有成本的歌曲，那都是人们在干农活时常哼唱的。张：在《哼个小曲你听听》当中，有大量的民歌民谣，活泼动人，蕴含着丰富的文化信息。这些小曲大都是您自己编的吧？豫籍作家李洱在他的长篇小说《石榴树上结樱桃》当中穿插了很多“颠倒话”，这些颠倒话作为豫北的一种民间小调，带有反讽的意味；而豫南的这些小曲大多直抒胸臆，但两者都有点冷幽默的味道。您平常喜欢音乐或者歌唱吗？周：乡间有些人物，当然也包括我们家族的一些人物，人生很不顺，命运很凄惨，但他们最终都能平静面对，达观地看待人生，尽力把失去的东西“忘掉”，去应付新的人生问题，去活完自己的人生。我们村里有个瞎爷，他只是瞎了一只眼睛，但我们这些孩子都叫他瞎爷，他并不生气，他终生未娶，一个人过日子，家里的财产少得可怜，可他很少有忧愁的时候，整天乐呵呵的。五爷就是这些人的代表。我塑造这个人物，就是想向这类人表达我的敬意。其实，人怎么活不是个活？不就几十年时间？人最好的待遇，是不悔来人世。张：非常感谢您接受这次访谈，祝愿您生活愉快，创作再获佳绩！答案提问者：①就主题提问；②了解受访者的基本情况；③具备相关知识；④语言亲切。回答者：①就提问进行针对性回答；②不宜就某个问题做长篇大论。本文是一篇访谈，读了本文，你觉得在访谈中提问者与回答者分别要注意哪些方面的问题？返回XUEXIHUODONGERJIAXIANGWENHUASHENGHUOXIANZHUANGDIAOCHA学习活动二家乡文化生活现状调查贰活动指导：一、做好调查准备1.搜集整理家乡传统民俗资料，确定调查对象，或调查家乡民俗，或调查家乡文物。2.根据调查目的确定调查方法，可以实地调查，可以专题访谈，可以网上查阅。调查可以开调查会、蹲点调查、现场察访等。二、调查过程注意事项1.认真观察，做好记录，留下影像等资料。2.爱护文物、古迹，心怀敬意。三、整理材料，形成调查报告文本1.调查报告的写作要求(1)材料真实。调查报告中所运用的材料必须是真实的、确凿无误的。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。(2)对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写成调查报告。但不管从哪个方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。(3)叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，而是让读者具体了解经验的成功之处或教训的失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。(4)针对性强。调查报告对象典型，具有指导作用，因此它应有强烈的针对性。它必须有针对性地进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导人们去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。2.调查报告的结构调查报告由标题和正文两部分组成。标题一般冠以“关于……的调查”或“……的调查报告”，正文由前言、主体、结尾三部分组成。前言是就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的起因、目的、对象、经过、时间、方式和结果等。这样做，有利于叙述展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一段类似于消息的导语性文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总体印象，以便迅速把握全文的中心。主体：调查报告中关于事件的叙述和议论主要在这部分，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要采取纵式、横式和对比三种结构形式。(1)纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或根据事件发生的先后顺序来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。(2)横式结构。可以按调查内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从不同的角度回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告内容。写作时，要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。(3)对比结构。即把两个不同的对象加以对比来写。从对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法、产生的不同结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。结尾或是总结全文，深化主题；或是展望未来，提出希望；或是归纳主题，强调意义；或是没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。但从整个社区服务的过程来看，学生对社区服务的态度及服务的行为状态都发生了程度不同的变化。在态度上，学生经历了由不愿意到勉强到主动参与的过程；在对“服务”的理解上，学生则从“任务”的观点转变为“责任”的观点。关于学生对社区服务的态度问题，值得我们注意的是什么呢？第一，当学生对社区服务的意义有比较深刻的认识时，学生就可能表现出积极的行为。因此开展社区服务时首先要对学生进行宣传发动，使学生认识到社区服务的意义。第二，与提高认知水平相结合的是让学生参与社区服务，哪怕学生表现为勉强的行为倾向；通过参与使学生以自己的行动赢得他人的肯定与赞扬，在获得满足感与兴奋感的同时，体会社区服务的意义，从而形成积极的态度。服务内容次数比例%聊天15043.7家务劳动6819.8家务聊天349.9借书41.1读书读报154.3洗澡20.5上街购物51.4看电影195.5无事144.0其他144.0不在家或拒绝185.2现就统计结果作如下说明：第一，社区服务的形式和内容是多种多样的。上述统计项目非常粗略，实际服务内容远不止我们列举的这些，还包括陪老人下棋，讲故事，向街道反映老人遇到的困难等等。第二，聊天占了全部服务内容的43.7%，加上兼有聊天的服务，超过一半以上。这说明老人真正感到痛苦的是精神上的寂寞与孤单，他们需要别人的关心和安慰。第三，由于聊天谈心成了社区服务的主要内容，因此，最初由学生为老人提供的单向服务已变成了双向交流与影响，实际上，一些老人的经历也给学生很大的启发。这种双向交流与影响也许是社区服务最成功的地方。三社区服务的实际效果如何，拟从两个方面来考察：一是从学生与服务对象的关系变化来看；一是从当事者的感受与体验来看。调查学生与服务对象关系的一个假设是：如果在社区服务中，学生与老人的关系确实发生了由陌生到熟识再到亲近的变化，那么学生的社区服务就取得了一定的成效，并从一个方面说明了社区服务的真正价值。学生的社区服务记录和老人对社区服务的评价支持了我们的假设。即在社区服务中，除拒绝接受服务的情况外，学生与老人的关系确实发生了变化。根据我们的调查，学生与老人关系的变化大致经历三个阶段：相识阶段、熟悉阶段、亲近阶段。在相识阶段，彼此相互介绍认识，彼此相互了解，各组持续时间长短不一，大致要一到三个服务时间。在这个阶段，需要学生做出更多的努力，包括要事先了解老人的性格、爱好等，要更全面地理解服务的意义，避免提出“有什么事需要我们做”之类的问题，以免在老人回答“没有”时束手无策。进入熟悉阶段，学生与老人在相互认识、了解的基础上开始相互信任。学生开始主动寻找可做的家务事，或者老人主动提出让学生做家务事；学生与老人的交谈开始不受拘束，自然、亲切，内容广泛；服务的内容开始不限于家务，能根据老人的需要而增加，如替老人上医院取药，陪老人进浴室洗澡，为老人过重阳节等等。熟悉阶段是更深层次的了解认识阶段，是逐步培养建立感情的阶段。而亲近阶段，学生与老人则由彼此信任到建立深厚的感情。需要指出的是，三个阶段的划分并不是绝对的，它只是描述了一个大致的趋势，实际的情形还要复杂。但有一点是肯定的，那就是，一个学期的社区服务结束后，同学与老人都建立了比较深厚的感情。1.调查报告是针对某一问题进行深入调研，将调查的情况、认识和结论用文字表达出来的一种应用文体。此次调查关注的是哪些问题？浏览调查报告全文，概括有关事实与结论，逐一扼要回答这些问题。②考察社区服务的实际效果可从两个方面进行：一是从学生与服务对象的关系变化来看，一是从当事者的感受与体验来看。从学生与服务对象的关系变化看，他们经历了由陌生到熟识再到亲近的变化，学生的社区服务记录和服务对象对社区服务的评价均可以得出这种结论，这从客观上说明社区服务的效果和意义；从当事者的感受和体验来看，学生已从“作业”的完成者转变为志愿的责任者了，学生的社区服务记录和其他有关的社区活动材料可以印证这个结论，这从主观上表明社区服务的价值，这种价值可以体现为社会责任意识的觉醒和社交能力的锻炼与培养。③学生对社区服务的态度由“完成任务”到“服务是责任”的转变可以有四种措施：第一，开展社区服务时，首先要对学生进行宣传发动，使学生认识到社区服务的意义，因为当学生对社区服务的意义有比较深刻的认识时，他就可能表现出积极的行为；第二，与提高认知水平相结合的是让学生参与社区服务，哪怕学生表现为勉强的行为倾向，因为通过参与使学生以自己的行动赢得他人的肯定与赞扬，从而形成积极的态度；第三，将不同态度的学生编为一组，通过同组学生来相互影响，是改变学生对社区服务态度的比较有效的方法；第四，让参与社区服务的学生为即将参与的学生作报告、谈体会，也是形成学生积极参与态度的途径。答案(1)这三个部分分别写“学生对社区服务态度的变化”“社区服务的内容”“社区服务实际效果的考察途径”。(2)这三个部分的内在联系是，“学生对社区服务态度的变化”能够带来更好的社会服务效果，还有可能带来更为丰富的社区服务内容；“社区服务的内容”对“学生对社区服务态度的变化”有内在的影响，且内容与服务实效也有实质性的联系，比如43.7%的聊天服务内容使服务者与被服务者产生了很深的感情，达到了很好的服务实效；“社区服务实际效果的考察途径”能够对学生社区服务的态度和实际效果作出及时而较为准确的评价，对学生社区服务态度有一种潜在的积极影响，甚至可以对包括服务内容在内的一些社区活动作出及时调整。返回叁XUEXIHUODONGSANCANYUJIAXIANGWENHUAJIANSHE学习活动三参与家乡文化建设活动指导：一、如何参与在对家乡文化现状调查的基础上，针对存在的问题，提出解决的建议，拟写针对家乡文化建议的建议书或倡议书。二、建议书、倡议书的区别(一)建议书建议书是个人、单位和有关部门为了开展工作、完成任务、进行某项活动而提出意见时使用的一种文体，有的也叫意见书。写建议书要认真负责、严肃对待，内容要具体，语言要精练。三、文本示例关于推进我县文化事业发展繁荣的建议尊敬的县领导：近年来，我县的文化事业有了长足进展。文化改革发展氛围日益浓厚，文化事业日益繁荣，文化产业势头良好，文化建设取得进展。文化事业的发展，为我县赢得了荣誉，争得了商机，丰富了人民群众的精神文化生活，促进了县域经济的健康快速发展。在取得成绩的同时，我们也必须看到，我县文化建设总体水平还不高，同县域经济发展不相适应，同建设小康社会目标要求不相适应，同全县人民日益增长的文化需求不相适应，与上级要求差距很大，与周边市县相比存在不足。具体表现为：一、文化基础设施简陋。没有影剧院、体育馆、图书馆、文化中心，群众无休闲娱乐、健身活动和阅读场所。二、文艺队伍人才匮乏。规模不够，没有人才，后继乏人。