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文档简介
《设计标志》幼儿园教案教学活动宗旨:1.使幼儿理解生活中的标志意义,认识标志为日常生活带来的便捷。2.激发并引导幼儿尝试运用图像和符号为幼儿园创作专属标志。活动筹备:1.彩色水彩笔、素描纸、剪刀、蜡笔等绘画工具。2.录像带一卷。活动流程:一、幼儿分享收集的各类标志1.不久前,孩子们各自收集了各式各样的标志。现在,有谁愿意分享一下自己收集的标志?它们属于哪一类?2.个别幼儿进行讲述。3.大家都想分享吗?今天有这么多客人老师在场,你们可以拿着自己的标志去和他们交流,如果愿意,还可以将标志赠送给他们。4.幼儿与来访的老师们互动交流。二、激发幼儿为幼儿园设计标志1.刚才你们向老师们展示了自己收集的标志,包括禁止类、警告类和提示类等,这些标志为我们的生活带来了便利,也让城市更加美丽。我们的幼儿园同样美丽,孩子们每天在这里学习、用餐和休息,但仍有许多不便之处,例如,门口的大理石楼梯在雨天变得异常滑溜,你们认为应该怎么办?还有二楼的墙壁,小班的孩子喜欢用手触摸,这又该如何处理?还有很多其他地方需要改进,我带来了一段录像,让我们一起寻找,哪些地方需要什么样的标志?观看时可以和旁边的小伙伴讨论。2.观看录像,帮助幼儿回忆并联系生活经验。3.幼儿描述录像中看到的场景,讨论哪些地方需要标志。4.思考一下,录像中未提及的地方是否也需要标志?需要设计一个什么样的标志?5.原来我们的幼儿园有这么多地方需要标志!因此,刘老师提出,作为幼儿园的大哥哥大姐姐,设计幼儿园标志的重任就交给你们了,可以吗?能否顺利完成任务?6.提出设计要求:标志必须简洁、美观
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