【地理】中国国家发展战略举例（教学设计）2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第二册

5.3中国国家发展战略举例（教学设计）高一地理同步备课系列（人教版2019必修第二册）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高一地理同步备课系列（人教版2019必修第二册）

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：周三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程主要内容：

1.中国国家发展战略背景介绍

2.中国国家发展战略举例

3.中国国家发展战略与地理环境的关系

4.中国国家发展战略对我国地理环境的影响

5.中国国家发展战略的启示

教学过程：

1.导入新课：通过提问、图片等方式引入中国国家发展战略的概念，激发学生学习兴趣。

2.讲解新课：详细讲解中国国家发展战略的背景、内容、与地理环境的关系以及对我国地理环境的影响。

3.案例分析：以具体案例为例，分析中国国家发展战略的实际应用。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对案例的分析和启示。

5.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调中国国家发展战略对我国地理环境的影响及启示。

6.作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生了解中国国家发展战略的背景和内容。

2.让学生掌握中国国家发展战略与地理环境的关系。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的地理学科素养。教学目标分析1.了解中国国家发展战略的背景和内容，培养学生的地理知识素养。

2.理解中国国家发展战略与地理环境的关系，提高学生的地理思维和分析能力。

3.掌握案例分析的方法，培养学生的实际问题解决能力。

4.通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.引导学生从中国国家发展战略中汲取启示，培养学生的创新思维和拓展视野。

6.通过课堂小结和作业布置，巩固学生对知识点的理解和掌握，提高学生的自主学习能力。

7.培养学生对中国国家发展战略的关注和认识，增强学生的国家意识和责任感。

8.通过本节课的学习，提高学生对地理学科的兴趣和积极性，培养学生的终身学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的地理课程中，学生已经学习了中国的地理概况、经济发展、人口分布等基础知识。他们对中国的发展历程和地理环境有了一定的了解，但可能缺乏对中国国家发展战略的系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对时事政治、国家发展等话题有一定的兴趣，他们喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习。他们的逻辑思维和分析能力较强，但可能需要更多的实践机会来提高问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对国家发展战略的概念理解不够深入，需要通过具体案例来帮助理解。在分析中国国家发展战略与地理环境关系时，学生可能需要更多的指导来把握分析的思路和方法。此外，在小组讨论时，学生可能需要培养更好的合作意识和沟通能力。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集一些与中国国家发展战略相关的图片，如中国城市化进程、交通基础设施、科技创新等方面的图片，以直观展示国家发展战略的实际成果。同时，准备一些数据图表，如中国经济增长速度、人口迁移趋势等，帮助学生更好地理解国家发展战略的内涵。此外，搜集一些与国家发展战略相关的视频素材，如纪录片片段、专家访谈等，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课暂不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干区域，便于学生进行小组讨论。在每个区域设置一个讨论桌，桌上摆放相关教材、图片、图表等资料。同时，确保教室内的多媒体设备正常运作，以便播放视频素材。此外，在教室墙壁上悬挂一些与国家发展战略相关的宣传海报，营造良好的学习氛围。

5.其他资源：准备一些与国家发展战略相关的新闻报道、政策文件等，以供学生在课堂讨论时参考。这些资源可以帮助学生更全面地了解国家发展战略的背景、内容及其对我国地理环境的影响。

6.教师准备：教师需提前熟悉教材内容，掌握国家发展战略的相关知识。同时，教师需要搜集和整理教学资源，设计教学活动，以确保课堂教学的顺利进行。教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。教学过程设计目标：激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过提问或展示相关图片，引导学生回顾中国的发展历程，引发学生对国家发展战略的关注。

2.讲解新课（10分钟）

目标：让学生了解中国国家发展战略的背景和内容。

过程：教师详细讲解中国国家发展战略的背景、内容，并通过图片、图表等辅助材料，直观展示国家发展战略的实际成果。

3.案例分析（20分钟）

目标：理解中国国家发展战略与地理环境的关系。

过程：教师通过案例分析，引导学生分析中国国家发展战略对我国地理环境的影响，如城市化进程、交通基础设施、科技创新等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和沟通能力。

过程：学生分组进行讨论，分享对案例分析的理解，讨论中国国家发展战略对我国地理环境的影响及启示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组选派代表进行展示，教师进行点评，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对知识点的理解和掌握。

过程：教师总结本节课的重点内容，强调中国国家发展战略对我国地理环境的影响及启示，并布置相关作业，巩固所学知识。拓展与延伸a.《中国地理》杂志相关文章，介绍中国国家发展战略的背景、内容及其对我国地理环境的影响。

b.《中国国家发展战略》白皮书，详细阐述国家发展战略的指导思想、目标、任务和政策措施。

c.《中国城市发展战略》相关书籍，分析中国城市发展战略的演变、特点和趋势。

d.《中国交通发展战略》相关研究报告，探讨中国交通发展战略的目标、任务和政策措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生结合本节课所学知识，自主查找相关资料，深入了解中国国家发展战略的具体内容。

b.鼓励学生关注时事政治，了解国家发展战略的最新动态，关注国家发展战略对我国地理环境的影响。

c.组织学生进行课后小组讨论，分享自主学习的心得，互相交流，共同提高。

d.布置课后作业，让学生撰写关于中国国家发展战略对我国地理环境影响的调查报告，提高学生的实践能力。

e.鼓励学生参加地理知识竞赛、学术论文写作等活动，培养他们的地理学科素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国地理》杂志相关文章，介绍中国国家发展战略的背景、内容及其对我国地理环境的影响。

b.《中国国家发展战略》白皮书，详细阐述国家发展战略的指导思想、目标、任务和政策措施。

c.《中国城市发展战略》相关书籍，分析中国城市发展战略的演变、特点和趋势。

d.《中国交通发展战略》相关研究报告，探讨中国交通发展战略的目标、任务和政策措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生结合本节课所学知识，自主查找相关资料，深入了解中国国家发展战略的具体内容。

b.鼓励学生关注时事政治，了解国家发展战略的最新动态，关注国家发展战略对我国地理环境的影响。

c.组织学生进行课后小组讨论，分享自主学习的心得，互相交流，共同提高。

d.布置课后作业，让学生撰写关于中国国家发展战略对我国地理环境影响的调查报告，提高学生的实践能力。

e.鼓励学生参加地理知识竞赛、学术论文写作等活动，培养他们的地理学科素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国地理》杂志相关文章，介绍中国国家发展战略的背景、内容及其对我国地理环境的影响。

b.《中国国家发展战略》白皮书，详细阐述国家发展战略的指导思想、目标、任务和政策措施。

c.《中国城市发展战略》相关书籍，分析中国城市发展战略的演变、特点和趋势。

d.《中国交通发展战略》相关研究报告，探讨中国交通发展战略的目标、任务和政策措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生结合本节课所学知识，自主查找相关资料，深入了解中国国家发展战略的具体内容。

b.鼓励学生关注时事政治，了解国家发展战略的最新动态，关注国家发展战略对我国地理环境的影响。

c.组织学生进行课后小组讨论，分享自主学习的心得，互相交流，共同提高。

d.布置课后作业，让学生撰写关于中国国家发展战略对我国地理环境影响的调查报告，提高学生的实践能力。

e.鼓励学生参加地理知识竞赛、学术论文写作等活动，培养他们的地理学科素养。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现学生在理解中国国家发展战略与地理环境关系方面还存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划在教学反思中设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。同时，我还将制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

首先，我会在课后组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的内容，并分享自己的学习心得。通过这种方式，我可以了解学生对国家发展战略与地理环境关系的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。同时，我也会鼓励学生提出对本节课的建议，以便我更好地调整教学策略。

其次，我将根据学生的反馈，总结本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。例如，如果发现学生对案例分析的理解不够深入，我会在下一次教学中增加案例分析的时间，并采用更多具体的案例来帮助学生更好地理解。如果发现学生在小组讨论中合作意识不强，我会在下一次教学中加强小组合作的指导，培养学生的合作能力。

此外，我还计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.加强学生对国家发展战略背景和内容的理解，通过提供更多相关的阅读材料，让学生在课后自主学习。

2.增加课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和批判性思维。

3.设计更多的实践活动，如实地考察、社会调研等，让学生更好地了解国家发展战略对我国地理环境的影响。

4.增加课后作业的难度和挑战性，鼓励学生进行更深入的思考和探究。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对国家发展战略的理解和兴趣。注意学生的提问、回答问题、课堂讨论等环节的表现，以了解他们的学习效果。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。观察他们是否能够有效地交流、分享想法，并达成共识。同时，评估他们展示成果的质量和表达清晰度。

3.随堂测试：设计一些与国家发展战略相关的问题，通过随堂测试来评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。注意测试题目的难易程度，确保能够全面评估学生的知识水平。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评估他们对国家发展战略的理解和掌握程度。注意作业的质量、思考深度和创造性。

5.教师评价与反馈：针对