任务5.1、5.2了解金融的产生和发展、认识货币（同步教案）《财政与金融基础知识》高教社（第四版）

《财政与金融基础知识》教案课题任务5.1了解金融的产生和发展任务5.2认识货币课型理论课时3课时授课班级授课时间授课教师教材分析《财政与金融基础知识》教材着眼于21世纪各类企业的会计岗位群中的中、初级人才客观需要,立足于学生素质的培养和能力的提高,是一门融财政金融基础知识和基本技能为一体的会计专业主千专业课程。本书系统而简要地阐述了财政的概念与财政问题、财政特征与职能、财政收入与支出、政府预算﹑金融的概念与内容、货币与货币市场、金融业务与金融市场、国际金融﹑财政政策与货币政策对经济的调控等。全书贯彻了科学性、实用性、实践性、时代性、可读性的原则,吸取了我国财政、金融改革的新知识,较好地融会了财政金融理论最新的研究成果;采用基础、实践、选用三个模块组织教材内容,具有较大的教学灵活性和实用性。学习目标1.知识目标：掌握金融的概念及主要内容；理解货币的本质和职能；明确货币形式、货币层次的划分；掌握我国货币制度的基本内容。2.技能目标：结合政府预算的案例实践，能够初步对政府财政管理体制有一个整体认识。3.情感目标：通过学习，让学生更好的了解金融对我们生活的影响。学习重难点教学重点：政府预算的分类教学难点：政府预算的流程教学方法采用案例分析、讲解、小组讨论等多种教学方法，注重学生的参与和互动，引导学生主动思考和探索课前准备学生分组、教学课件课前预习教学媒体PPT，多媒体设备

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题情景分析，问题引导1：2021年12月8日至10日召开的中央经济工作会议提出，稳健的货币政策要灵活适度，保持流动性合理充裕。引导金融机构加大对实体经济特别是小微企业、科技创新、绿色发展等领域的支持。会议指出，要继续按照稳定大局、统筹协调、分类施策、精准拆弹的方针，抓好风险处置工作，加强金融法治建设，压实地方、金融监管、行业主管等各方责任，压实企业自救主体责任。要强化能力建设，加强金融监管干部队伍建设。化解风险要有充足资源，研究制定化解风险的政策，要广泛配合，完善金融风险处置机制。那么，如果没有政府，我们的生活将会怎么样?如果没有货币和银行，我们的生活又会怎么样?情景分析，问题引导2：《2021年11月金融统计数据报告》显示，2021年11月末，广义货币(M2)余额235.6万亿元，同比增长8.5%,增速分别比上月末和上年同期低0.2个百分点和2.2个百分点；狭义货币(M1)余额63.75万亿元，同比增长3%,增速比上月末高0.2个百分点，比上年同期低7个百分点；流通中货币(MO)余额8.74万亿元，同比增长7.2%。当月净投放现金1348亿元。家庭收支、企业、机关、事业单位都离不开货币的收支，经济的运转必须依靠货币。总之，人们的日常生活离不开货币。那么,货币从哪里来，又要到哪里去吗?货币究竟有哪些作用呢?1.了解学习目标，带着目标进行学习。2.学生思考并讨论问题。1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。2.通过任务实施，调动学生积极性。活动二：调动思维探究新知任务5.1了解金融的产生和发展一、金融的概念广义上讲，金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算、融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖；狭义上讲，“金”是指资金，“融”是指融通，金融是指货币资金的融通。资金融通的对象主要是货币。融通采用有借有还的方式，这种借贷活动就是信用。资金融通机构主要是银行和其他金融机构。资金融通的场所主要是金融市场。二、金融的构成金融涉及货币、信用、金融机构和金融市场四个范畴，因此，理解和掌握金融的内容及其运行，必须从认清货币、信用、金融机构和金融市场入手。(一)货币货币也就是我们平时说的“钱”。当今人们生活在一个市场经济环境中，市场是通过买卖来满足人们各种需要的一个系统。(二)信用信用是指以偿还和付息为条件的借贷行为。在现代商品经济中，信用的产生源自于普遍存在的债权债务关系。(三)金融机构在金融市场上专门从事资金融通活动、充当融资中介的机构，就是金融机构。在各种金融机构中，银行专门从事货币的发行、回笼、货币收支的组织和管理，作为货币在不同所有者之间借入和贷出的中介。(四)金融市场企业可以向银行贷款取得生产发展资金。这种通过银行中介进行的资金融通，称为间接融资。企业还可以通过证券市场发行股票、债券从市场直接取得生产发展资金，称为直接融资。77思考：想一想：金融市场与其他市场是什么样的关系?通过思考讨论，加深对金融的理解。深入理解金融对我们生活的影响。活动三：调动思维探究新知任务5.2认识货币一、货币的本质与职能(一)货币的本质货币是商品生产和商品交换发展的必然产物。它是固定的充当一般等价物的特殊商品，它体现商品经济条件下人们之间的相互关系，这是货币的本质。(二)货币的职能货币作为一般等价物，其作用的发挥体现在各种职能中。货币的本质决定了货币的职能，货币职能是货币本质的具体体现。价值尺度和流通手段是货币的两个最早和最基本的职能，此外还有贮藏手段、支付手段和世界货币职能。(1)价值尺度职能。当货币在表现商品的价值并衡量商品价值量的大小时，执行的是价值尺度的职能。(2)流通手段职能。当货币在商品交换中起媒介作用时，执行的是流通手段职能。(3)贮藏手段职能。当货币退出流通领域被当作社会财富的一般代表储藏起来时，执行的是贮藏手段的职能。(4)支付手段职能。货币在单方面发生转移时，执行的是支付手段的职能。货币发挥支付手段职能主要表现为财政的收入和支出，银行吸收存款和发放贷款，工资、房租、地租的发放与支付，偿还债务，延期付款，大宗交易等。(5)世界货币职能。当货币超越国界，在世界市场上发挥一般等价物作用时，就执行世界货币的职能。二、货币的形式与流通(一)货币的形式作为一般等价物，随着商品交换的发展，货币的形式经历了由低级向高级不断演化的过程，包括实物货币、金属货币、代用货币、信用货币、电子货币等形式。1.实物货币实物货币是以某一具体的商品充当一般等价物的货币形式。这是最早出现的货币形式。2.金属货币金属作为货币比其他商品更具优势，尤其是黄金、白银等贵重金属。早期金属货币的形式是金属条块，属于称量货币。。3.代用货币代用货币是由银行发行的，代替金属货币执行流通手段和支付手段职能的纸制货币。4.信用货币信用货币是代用货币演化的结果，它是银行通过信用途径发行的代替足值的货币，执行货币职能的货币符号，是不能兑换金属货币的纸币。信用货币有以下几种形式：①辅币包括纸辅币和金属辅币；②钞票，即纸币；③存款货币，即银行活期存款。5.电子货币电子货币是指利用计算机系统存储和处理的存款。电子货币是现代商品经济高度发达和银行转账结算技术不断进步的产物，同时也反映了支付手段的进化。(二)货币的流通货币的流通是指货币作为流通手段和支付手段，在流通中形成的连续不断的运动。货币流通表现为各种货币收支活动。1.货币流通的形式流通中的货币主要有现金和银行存款，与此相对应，货币流通划分为现金流通和存款货币流通两种形式。2.货币流通的层次各种形式的货币，按其流动性或流通速度又可分为多个层次。流动性是指某种货币或金融资产转化为现实的流通手段和支付手段的能力。按照国际货币基金组织的口径，一般情况下，可以把货币做如下层次的划分：(1)现金(MO)。现金不包括商业银行的库存现金，而是指流通于银行体系以外的现钞，即居民手中的现钞和企业单位的备用金。(2)狭义货币(M1)。狭义货币由现金加上商业银行活期存款构成。(3)广义货币(M2)。广义货币由狭义货币加上准货币构成。所谓准货币，一般是由银行的定期存款、储蓄存款、外币存款，以及各种短期信用工具，如银行承兑汇票、短期国库券等构成。三、我国的货币制度我国的货币制度是人民币制度，人民币制度是从人民币的发行开始的。(一)人民币是我国的法定货币人民币是由中国人民银行发行的信用货币，是我国无限法偿货币，没有法定含金量，也不能自由兑换黄金。人民币的本位币(即主币)单位为人民币元(RenminbiYuan),缩写为RMBY,国际标准化组织代码为CNY,辅币的单位为“角”和“分”。(二)人民币是我国唯一的合法通货国家规定了人民币限额出入国境的制度，金银和外汇不得在国内商品市场计价结算和流通。人民币的汇率实行以市场供求为基础的、单一的有管理的浮动汇率制度。(三)人民币的发行权集中于中央在我国，人民币的发行权掌握在国家手里，国家授权中国人民银行具体掌管货币发行工作。中国人民银行是货币发行的唯一机关，并集中管理货币和发行基金。(四)人民币的发行保证人民币是信用货币，是根据商品生产的发展和流通的扩大对货币的需要而发行的。这种发行有商品物资作基础，可以稳定币值，这是人民币发行的首要保证；其次，人民币的发行还有大量的信用保证，包括政府债券、商业票据、商业银行票据等；最后，黄金和外汇储备也是人民币发行的一种保证。我国建立的黄金和外汇储备，主要用于平衡国际收支。(五)人民币逐步成为可兑换货币货币的可兑换性是货币制度的重要内容之一。所谓可兑换性，是指一国货币可以兑换成其他国家货币的可能性。思考讨论：想一想：你的生活中涉及哪些货币问题?学生通过思考讨论生活中涉及到的货币问题，引导学生。活动四：巩固练习素质提升（1）如何理解货币与通货，货币与财富的区别?（2）我国的“十四五”规划中，明确提出要稳步推进数字人民币的使用，数字人民币和微信、支付宝有哪些不同?它有哪些优点?课外延伸深化对知识的理解与升华。课堂小结作业布置小结：本节课主要学习了金融的概念及主要内容，理解了货币的本质和职能；明确了货币形式、货币层次的划分；清楚了货币流通和商品流通的