部编版语文五年级下册第二单元课内阅读练习卷(附答案)

部编版语文五年级下册第二单元课内阅读练习卷（附答案）（一）（2022·全国·五年级阶段练习）课内阅读。草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早塞调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1．文中第一句话属于_____________描写，其作用是2．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？3．用“﹏﹏﹏”画出第二自然段中的比喻句，并说说这样写的好处。4．结合选文，对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有（

）（多选）A．嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。B．深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。C．是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。D．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。【答案】1．环境

既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭作铺垫，推动故事情节的发展。

2．虚张声势，迷惑敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。

3．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。生动地写出了箭的数量之多。

4．BD【解析】1．本题考查学生的阅读理解和描写方法及作用。结合内容理解，从“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这是环境描写，通读全文可知草船借箭是诸葛亮想出的主意，他通过推算得出大雾天气，虚张声势让敌方射箭，己方则用草船受箭，其作用是既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭做准备，推动了情节的发展。2．本题考查学生对于文章内容的理解。“擂鼓”和“呐喊”能体现出为了虚张声势，让曹军误认为有很多将士，从而造成进攻的假象，吸引曹军注意力，又能让曹军明确目标和方向。3．本题考查的是对比喻句的判断及其作用。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。这个句子是把“箭”比作“雨点”，写出了曹操一方射箭的人多，射来的箭多，为下文成功借到十万支箭作了铺垫。4．本题考查的是对句子含义和人物形象的理解。要理解“笑”的含义，就得先在文段中找到诸葛亮是在什么情况下笑的。鲁肃怕曹操出来，诸葛亮笑了，是因为诸葛亮胸有成竹，知道曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会贸然出兵，因而胜券在握，充满自信，自然也谈不上故作镇定了。故选BD。（二）（2022·四川成都·五年级期中）课内阅读。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。5．本文选自中国古典名著__________，作者是__________。6．那只大虫前爪按在地上，和身望上()，武松只()；大虫把腰胯()，武松只()；大虫把虎尾倒竖起来()，武松却又()。7．选文中画”——”的句子把老虎__________表现得淋漓尽致。画“﹏﹏”句子中，把__________比作__________，形象生动地写出了_______________。8．从武松面对大虫的进攻,只用了一个动作“闪”，可以看出武松的（

）（填序号）A．机警敏捷 B．无所畏惧 C．胆大心细【答案】5．水浒传

施耐庵

6．一扑

一闪

一掀

一躲

一剪

闪在一边

7．叫声的洪亮

虎尾

铁棒

虎尾的结实有力

8．A【解析】5．本题考查作家作品识记。从选文的内容可知这段是描写武松打虎的内容。“武松打虎”是《水浒传》中的经典片段之一，《水浒传》的作者是施耐庵。6．本题考查提取关键信息。题干列出的内容总结了老虎进攻的招数和武松应对的方法。同学们结合选文和题干的信息，用选文的词语填空即可。那只大虫前爪按在地上，和身望上（一扑），武松只（一闪）；大虫把腰胯（一掀），武松只（一躲）；大虫把虎尾倒竖起来（一剪），武松却又（闪在一边）。7．本题考查赏析句子。句子“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”描写的是老虎吼叫的情景，老虎一吼，就像是天上突然打了一个强烈的雷电，使得山冈都在振动。这句话体现了老虎的叫声十分响亮，震耳欲聋。句子“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。”将老虎的尾巴形容成铁棒，“铁棒”这一词形象生动地说明了老虎的尾巴十分结实有力。8．本题考查分析字词的含义和作用。“闪”在文中的意思是“闪避”。武松在面对老虎的进攻，并没有选择正面交锋，而是在等待好时机将老虎一举拿下。武松在等待好时机进攻时，他只用了一个动作“闪”，而且每次都能成功躲避老虎的进攻，这体现了武松的机警敏捷。故选A。武松知道自己与老虎的体型相差较大，且认为没有十足的胜算才选择“闪”这一招来应对老虎的进攻。因此，武松面对大虫的进攻，只用了一个动作“闪”并不能体现出武松具有无所畏惧和胆大心细的特点。（三）（2020·全国·五年级课时练习）阅读课文片段，完成练习。众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。9．给选段中加点字注音。瞑()

挠腮()

劣()10．解释画横线的词语。宁时：_____________________________拱伏无违：_________________________序齿：____________________________11．文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。12．通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？13．“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？【答案】9．míng

náosāi

liè

10．安静。

作揖、磕头，没有违反诺言的。

按照年龄大小排列。

11．瞑目蹲身、往里一跳伸头缩颈、抓耳挠腮、抢盆夺碗、占灶争床、搬过来、移过去。

12．“都随我进来！进来”表现了石猴的勇敢、本领高强“列位呵……”一段表现了石猴有勇有谋智勇双全的性格特征。

13．表现了它们缩手缩脚想进去又怕遇到危险的心理。（四）（2020·全国·五年级课时练习）阅读课文片段，完成练习。宝玉等大家都仰面看天上的这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟（yuanhuan）都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁（huōhuò）喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飙飙随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。14．用“√”标出文中加点字的正确读音。15．从文中找出下列词语的近义词。抬头()

转眼间()

用饭()16．谈谈你对画线句子的理解。17．“一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。”这句话运用了什么修辞手法？再仿照这样的修辞手法写个句子。