期末阅读专项训练卷-2023-2024学年语文四年级下册统编版

部编版小学语文四年级下册阅读专项训练一、文言文阅读1．文言文阅读磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。（1）解释下列下划线的字词。①未成，弃去②逢老媪方磨铁杵③太白感其意④还卒业（2）翻译下面的句子。问之，曰：“欲作针。”（3）“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语：。阅读文言文，回答问题。有迂氏者，世称迂公，性吝啬。篱败不修，瓦裂不葺①。一日，夜半暴雨，屋漏如注。妻子②东藏西匿，仍半身淋漓。妻且号且诟③，诘曰：“吾适④尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以⑤为父?何以为夫?”迂公无奈。旦日⑥，延⑦人治屋。然自后二月，天晴月朗，不见雨兆。迂公叹曰：“适葺治，即不雨，岂不徒耗资财?”【注释】①葺(qì)：修理房屋。②妻子：妻子和儿女。③诟：责骂。④适：指女子出嫁。⑤何以：凭什么。⑥旦日：第二天早上。⑦延：请。2．下列加点词解释错误的一项是（）。A．篱败不修(破败) B．东藏西匿(躲藏) C．徒耗资财(徒弟)3．下列句子朗读停顿划分正确的是哪一项?（）A．有迂氏者，世称/迂公，性吝/啬。B．篱败/不修，瓦裂/不葺。C．一日，夜/半暴雨，屋/漏如注。4．下列对“有迂氏者，世称迂公，性吝啬”理解正确的是哪一项?（）A．有一个姓迂的人，世人叫他迂公，个性吝啬。B．有一个姓迂的人，在世的时候被叫作迂公，个性吝啬。C．有一个叫迂氏的人，在世的时候被叫作迂公，个性吝啬。5．《迂公修屋》这个故事讽刺了哪一类人?二、现代文阅读6．扩展训练。一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯谦虚地说朋友我承认你很漂亮也很有用可你应好好想一想你也有短处怎么能这样高傲呢台灯早就不耐烦了大声喊道行了有什么好想的我本来就比你强嘛一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”（1）在文中找出下列词语的反义词。谦虚——黑暗——（2）蜡烛的精神是:。（3）读了这篇课文你受到了什么启发？7．课外阅读。机缘巧合，这回，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？请读读这段话。哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚。我多快活呀！又打了一个滚。我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同学们，告诉我们辅导员和班主任，说我将来要干什么就可以干什么，能有成就，不是当英雄就是模范。这可一点也不是夸大，也不是吹牛：我有百分之百的把握。可是我不能对任何人泄露一个字，我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。我没有办法。我只好心里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——我又打了两个滚。可我还是感觉到不够劲。于是我把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。（1）从选段的文字和图片信息，你猜想王葆是怎样得到宝葫芦的？（）A．地里挖出来的 B．神仙给的C．葫芦自己出现的 D．从湖中钓上来的（2）你读出了王葆怎样的心情？（）A．惊慌，失措 B．兴奋，激动 C．伤心，难过 D．惊讶，紧张（3）读完文段，你觉得“我”是一个什么样的孩子？课外阅读。伞“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里，激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在短途汽车急转弯时被震飞了小半块，幸好没伤人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手拉着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住了玻璃的破洞口。车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。“对不起，师傅们，这块玻璃该换了。怪我们……“售票员姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶，只听“刺拉——”，伞面被尖利的破玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“哟”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。“你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。“雨停了。”大汉回答。“那就好。”乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。短途汽车到了一站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”又过了一站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。（有改动）8．这篇短文的情节可以分为“玻璃震飞”“”“”三个部分。把这些情节连起来，我们就可以知道，短文主要讲了的故事。9．用波浪线画出描写乘客撑伞的动作的句子，从这些句子中我体会到。10．短文中画横线的句子是对乘客的描写。大汉说“雨停了”的原因是，“乘客们都善意地笑了”是因为。11．“这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。”这句话中的“暖意”是。你在生活中为别人创造过或接受过这样的“暖意”吗？联系生活谈一谈。课外阅读。________[美国]阿瑟·戈登/著费方利/译“准备好了吗，小子？”杰里米立马点头，笨拙地拿起枪。父亲推开门，两人一起走进黎明的严寒中——今天是个庄严而神圣的日子。14岁的杰里米要开始神秘的野鸭射击仪式。野鸭过来了！一只绿头鸭飞在前头，它鲜亮的爪子伸下来，开始接近水面，越来越近，越来越近……“动手啊！”父亲大声吼道，“拿下它！”杰里米机械地站起来，按照父亲指导的那样托起枪托。枪支挨着脸颊，一阵冰凉，但他扣在扳机上的手突然又缓缓地松开。“射啊！”杰里米的脑子里有个响亮的声音响起，但是他没有动。野鸭们越飞越高，借助风的力量飞走了，飞出射程之外。父亲问：“发生什么事了？你为什么不射击啊？”“因为它们是活生生的。”杰里米说着不禁落下眼泪。好长时间，父亲沉默不语。杰里米感觉到父亲在他身边蹲下来。“又来了一只，咱们再试试。”杰里米没有移开双手。“没有用的，爸爸。我不会射的。”“快点！”爸爸大声说，“要不就错过了！这里！”冰冷的金属触碰着杰里米。他抬头看，难以相信——父亲递给他的竟然是相机。水面上，一只肥硕的尖尾公鸭正低低地飞过。父亲拍着手，接着是一声宛如枪响的声音。那只漂亮的鸟儿突然向上飞起。杰里米放低相机说：“我拍到了！”“是吗？不错，儿子。”杰里米看到父亲眼里没有失望，只有骄傲、温柔和深深的爱……12．下列是同学们为这篇文章拟定的标题，最合适的一项是（）A．成长仪式 B．骄傲的父亲 C．野鸭子 D．保护弱小13．除了“它们是活生生的”“没有用的，爸爸。我不会射的”这种直接描写外，文章还有多处细节暗示了杰里米不愿意向野鸭射击。请摘录相关语句，并说说你的理解。14．你觉得文中的父亲是一个怎样的人？三、诗歌鉴赏15．课外阅读。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。（1）诗的一、二两联表现了边塞生活、的特点。（2）诗歌表现了怎样的思想感情？16．课外阅读。过①故人庄②[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合③，青山郭外斜。开轩④面场圃⑤，把酒⑥话桑麻⑦。待到重阳日，还⑧来就菊花。【注释】①过：拜访。②故人庄：老朋友的田庄。③合：环绕。④轩：窗户。⑤场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。⑥把酒：端着酒具，指饮酒。⑦话桑麻：闲谈农事。⑧还：返，来。（1）根据注释，我知道这首诗和本课三首古诗词的相同点是（）。A．都是描写田园的 B．都是描写会友的C．都是描写童趣的 D．都是描写送别的（2）诗句“，”描写的是山村风光，这两句诗是按照的顺序描述的。（3）对“开轩面场圃，把酒话桑麻”理解错误的是（）A．这两句诗的意思是“推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务”。B．诗人不喜欢乡村生活。C．这两句诗将室内外景象联系起来，描写出了山村生活的情趣。D．这两句诗表达了诗人对农家生活环境的喜爱之情。（4）判断正误。①这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活，也写出了老朋友之间的情谊。②诗句中的“斜”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。③诗的最后两句流露出了诗人对这个村庄和故人的依恋之情。四、课内阅读17．课内阅读《巨人的花园》。“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”（1）为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？（2）巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？（3）本文是一篇。作者是国作家。本文显著特点是运用的方法展开故事情节，从中揭示了的道理。18．课内阅读《小英雄雨来》。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”（1）半天喘不过气来”说明了什么？（2）“雨来还是咬着牙”说明什么？19．课内阅读，完成练习。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的孤线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。（1）“袅”字用音序查字法，先查音序，再查音节。和“清香袅袅（ABCC）”一词结构相同的词语还有、。（2）“张望”的本义是，安静仰起头来“张望”，她仿佛看到了（3）“在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。”中“这样的道理”是指。（4）联系全文想一想，你认为安静是个怎样的孩子?20．课内阅读。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。（1）文中加点字“之”的意思是（）。A．老媪 B．用铁杵磨针这件事 C．没有实际意义（2）文中画线句子的意思是：（3）理解本文内容，下列说法有误的一项是（）A．这个故事的主人公是老媪。B．这个故事发生在象耳山下的一条小溪边。C．李白受到了用铁杵磨针的老妇人的启发，完成了学业。（4）能够概括本文中心的四字词语是，本文带给你的启示：21．课内阅读。我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。（1）宝葫芦是一个怎样的葫芦？请在文中找出有关句子。（2）对“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”这句话理解正确的是（）A．从文中“省心”一词我知道王葆即使有了宝葫芦帮他列式子，他还是不会做算术题。B．王葆想过不动脑筋、不劳而获的生活。C．如果王葆有了宝葫芦，那他做算术真的省心了，宝葫芦是真实存在的，能帮助他。（3）请为人物得宝方式连线。张三掘地李四听话王五游龙宫赵六遇神仙（4）王葆想得到宝葫芦的原因是（）（多选）A．因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事，对宝葫芦很向往。B．奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦，都过上了好日子。C．宝葫芦很漂亮，特别吸引小朋友。（5）从奶奶给王葆讲的故事中选一个，创编新故事，把故事的主要内容写下来，讲给同学听。

答案解析部分1．【答案】（1）放弃；碰上；被……感动；完成了学业（2）（李白）问这位老妇人在干什么，（老妇人）说：“要把这根铁棒磨成针。”（3）只要功夫深，铁杵磨成针【答案】2．C3．B4．A5．讽刺了缺乏远见、目光短浅、不求上进、懒惰的人。6．【答案】（1）骄傲；明亮（2）谦虚，默默奉献（3）不要像台灯那么骄傲、自满，要学习蜡烛谦虚，