名校联下期八级第一次月考试卷

名校联盟2011——2012学年下期八年级第一次月考试卷（范围：第一单元、第五单元21、22、23课，课外古诗词前4首）时间：120分钟满分：120分题号一二三四总分得分（1）（2）（1）（2）一、基础知识积累与运用（30分）1、给下列划横线的字注音（4分）油光可鉴（）杳无消息（）眼翳（）绰号（）锃亮（）甲胄（）冥思遐想（）期期艾艾（）2、下列词语解释有误的一项是（）（2分）A．匿名：不署名或者不署真名。B．文绉绉：形容人谈吐举止文雅的样子。C．颔首低眉：仰着头显得很自信的样子。D．轩昂：形容精神饱满，气度不凡。3、默写（10分）（1）《与朱元思书》中，在夸张比喻中水之异尽现其中的语句。（2）《五柳先生传》中描写五柳先生生活贫贱的句子是。（3）《马说》中描写千里马被埋没的原因的句子是。（4）《送杜少府之任蜀州》中千古送别的语句。（5）《终南别业》中表现诗人隐居山间悠闲自得心境的诗句是。4、词类活用解释（6分）（1）风烟俱净：（2）猛浪若奔：（3）互相轩邈：（4）祗辱于奴隶人之手：（5）食马者不知其能千里而食也：（6）策之不以其道：5、在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人，让我们同唱献给母亲的歌（8分）（1）写一句与母亲有关的格言、俗语（2分）（2）写一句古诗中歌颂母爱的诗句（2分）（3）写一句现代歌词中歌颂母爱的歌词（2分）（4）写一句自创的对母亲的祝福语（2分）二、现代文阅读（27分）<一>阅读下面的文段，完成6——10题。（15分，每小题3分）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。6、第二段中，作者怀念藤野先生的具体行为有哪些？（3分）7、作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（3分）8、“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，就文段来理解，藤野先生的性格是怎样的？（3分）9、藤野先生的精神可以用选文第一段中的六个字概括：（3分）10、邹韬奋先生在公祭鲁迅先生的大会上，只发表了一句演讲：“许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。”请结合课文内容，说说演讲词要表达的意思。（3分）<二>阅读下面选文，回答11——14题。（12分）女教师村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑玩洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大。村长说，村里只能给娃儿们围大操场，盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿的，几天后她将寝室搬到操场边，陈老师对村长说：“我会看着新校舍建起来的。”“想不想走出大山去？”有一次在课堂上她问学生。“想！老师，你什么时候带我们去城里？”·学生们睁着一双双大眼睛问。“那要看你们的本事，不读书是出不去的。”“那我们不出去了。”下面的学生争着说。“为啥？”陈老师惊问。“读书太累。”“你们全是混蛋！”她气得把教科书往墙上砸过去。看见老师生气，这些小学生粕全缩着小脑袋不做声了，教室内一下子变得静静的。窗外，雪花满天飞舞着，“啪啪”打在窗上，在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。“再问你们一遍，想读书吗？”陈老师坚持着最后的忍耐。学生们也许是受惊吓了，这时候谁也不敢吭声。“今天我在操场上爬给你们看，你们想读书了我再来上课。”陈老师一甩头，猛地打开教室的门出去了。“陈老师！”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下，寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子跪在雪地上，任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发，妙张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥，像乞讨者似的一步一步往前爬。“老师，我们错了。”学生们急得哭了起来。“老师，别这样，你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。“滚开，让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。“我们不滚开，我们要老师去课堂。”“想读书吗？"“想。”学生们哭着跪在雪地上。“黑板上写着什么字？"“走——出——大——山——去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。“继续念。”“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”震耳欲聋的声音在操场上响亮地响起。“都回教室去吧，老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大，这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。11、读完本文第三段后你有何感受？请写出来。（2分）12、画线句子运用了哪些人物描写方法？句中用了“混蛋”、“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象，为什么？(3分)13、联系上下文，回答关于“走出大山去”的问题。（4分）①从“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”这震耳欲聋的声音里，你听出了孩子们怎样的心声？②“走出大山去”的含义是什么？14、结合选文，分析陈老师是一位怎样的老师。（3分）三、古诗文阅读（13分）<一>阅读下面的文段，完成15——18题（10分）（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”（郦道元《三峡》）（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯（上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）15、解释下列各句中划横线的词语。（4分）（1）略无阙处（）（2）虽乘奔御风（）（3）负势竞上（）（4）望峰息心（）16、下列划横线词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）A．清荣峻茂，良多趣味B．鸢飞戾天者，望峰息心C．经纶世物者，窥谷忘返D．经纶世物者，窥谷忘返17、两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》（2分）通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的。18、根据两文内容，完成下面对联。（2分）上联：两岸连山无阙处下联：<二>阅读下面的古诗，完成第19——21题。（3分）不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山②读书处，头白好归来。注：这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在此流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团中的人。②匡山：李白少时读书时的大匡山，在今四川北部。19、诗中运用了对比手法的诗句有：。（1分）20、结合具体词句，分析诗中李白的形象。（1分）21、阅读全诗，说说作者在诗歌中表达的思想感情。（1分）四、作文（50分）22、阅读下列材料，按要求作文：拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……请以“拥抱”为题，写一篇文章，字数在600字左右。八年级语文参考答案1、jiànyǎoyìchuòzèngzhòumíngxíaaì2、C3、略4、（1）形容词作动词消散干净（2）动词作名词飞奔的马（3）形容词作动词往高处和远处伸展（4）形容词作动词受屈辱5数量词作动词行千里6名词作动词用鞭子打5、略（灵活掌握）6、1（1）收藏讲义（2）悬挂照片（3）努力写作7、说出作者对讲义价值的重视，表达出对先生怀念之情就可以。8、没有民族偏见，公正对待弱国学生，给我极大的关心鼓励和真诚帮助。9、为中国为学术10、赞扬鲁迅先生在恶劣环境中无畏的战斗精神。11、我感受到村里人的热情、淳朴；感受到他们对新老师到来的由衷喜悦；感受到他们对老师的崇敬和对教育的重视。12、语言描写、动作描写。陈老师骂人、砸书的原因是她恨铁不成钢，这些行为恰恰体现了陈老师对学生深深的爱。13、听出了孩子们不辜负陈老师期望，要好好学习走出大山的决心