2班级语文教学工作总结6篇

第第页2班级语文教学工作总结优秀6篇2班级语文教学工作总结篇1时间流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的繁忙中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，试验生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变动思想，乐观探究，改革教学，收到特别好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：一、求新思变，乐观探究、改革教学怎样教好数学，始终以来不绝地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着试验生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能及时的变动思想、变化自身的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步调是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，多阅读，用博客的形式记录自身的成长脚迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自身的实践教学相结合。在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。1.上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关紧要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味教具。2.上课时重视学生自动性的发挥，发散学生的思维，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。重视综合本领的培养，有心识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3.合理掌控教学节奏，提高教学的有效性。假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的紧要步骤，那么合理掌控教学节奏，是教学效果优化的紧要手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有心注意和无意注意，向主攻目标进取；有心注意和无意注意相互搭配、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。4.作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才略让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出确定的时间让学生去归纳、小结，以完满学生的知识结构。三、以人为本、敬重差别、激发兴趣学生因其先天与后天因素及成长经过的不同造成各个学生的接受本领、理解本领等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受本领、理解本领做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓舞他们自学，培养他们的自学本领，提高教学要求，重视思维本领的培养。学困生，降低教学要求，教学中有心地激发他们的学生兴趣，重视他们的学习习惯培养。四、认真批改作业作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自身购买的教学辅佑襄助料子中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、乐观推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行称赞；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之加添。六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课很感兴趣，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是不感兴趣，连平常做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严格批判抄袭作业的行为。我给他们讲一些有趣味味的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自身的学习方法，分析原因，鼓舞他们不关键怕失败，要给自身信心，而且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地称赞他们。同时我激励学生的学习热诚，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的更改和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、坚固结实、高效、科学的良好班风及学生严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。七、家、校联系学生的教育问题，只是老师片面的努力还是不足了。这学期我比以前更重家访，我会常常利用周末的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活情形，对于显现的问题及时予以矫正，学校和家庭共同来教育学生。家长在家督促，通过一段时间，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，养成回回到家中中先写作业，认真检查的好习惯。当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强，课堂调控本领也有待提高，学科科研本领有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不绝提高业务本领，提高自身的专业素养。本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有很多的不足之处，如基础知识掌握不足坚固，理解题意一知半解，计算本领有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将连续探究，找到适合我校学生特点的教学方法，提高孩子们的整体水平。2班级语文教学工作总结篇2本学期我担负六（一、二班）语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，取得了确定的教学经验；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了确定的成绩，现将实在工作总结如下：以下是我在本学期的教学情况总结。一、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行坚固结实的语文基本功训练的同时，使学生受到酷爱祖国酷爱中国共产党酷爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的宏大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养酷爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。二、对学生进行坚固结实的语文基本功的训练培养学生语文本领。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的本领，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认得70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自发地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的.课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了察看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，渐渐养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自身看到的想到的按确定的次序写下来，并能写出自身的真实感受，能试着修改自身习作。养成较好的语文本领。三、针对学生备好每一节课教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。我班的学生是五班级时组建的，学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说本领较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，六（4、5）班的同学虽然基础较差，但学习乐观性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照料不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。自此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授>的时候，这课的主题是了解和感受桂林山水的景美，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习乐观性，教学效果十分理想。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。四、结合教材编排特点，连续推动素养教育。依据大纲加强综合，突出重点，重视语言的感悟，积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中，重视结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自身试着解决，培养学生的自主合作的学习本领。重视学生的朗读本领的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过老师的引导，打开讨论沟通，鼓舞学生发表不同见解，让学生在实践中渐渐学会独立思考，学会读书。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自身的业务水平，提高自身本领，不绝充实自身，更好的干好本职工作。2班级语文教学工作总结篇3一转瞬一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以上级精神为引导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素养教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出二班级教材特点，并结合本班实际情况，严格依照学期初工作计划顺利开展。在教学中重视培养学生各方面的本领，使素养教学主体上，使课堂成为他们尽情呈现自身才略的舞台，让他们在这里找到自身的自信；找到自身的兴趣；学到自身的知识。现将本学期的工作总结如下：一、深入研讨教材乐观参加教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，捉住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有实在的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生乐观思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能认真学习教学大纲，研讨教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不绝总结经验，吸取教训，改进教法，不绝提高。我认真学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自身教学的准绳，严格依照大纲上的要求进行教学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真布置每一个教学环节，重视每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自身能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自身身为一名年轻的老师，在教学中常常向一些有经验的老师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。我乐观参加本学期“教学节活动”，此次活动老师参加面广，做课的每一位老师都认真地学习了新课标，能依据《课程标准》和学生实际设计教学方案。我认真听好每一节课，课后，全部老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸取，实现了提高教学本领的目的。课后又作了自我教学反思。内容包含：（1）本节课教学设计是否合理；（2）是否给学生充分的空间，是否为学生供应了表现的机会；（3）是否改进了教学方法；（4）学生的创新精神是否得到了培养。实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。全部的老师在这次活动中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步，我更是受益匪浅。二、更新观念勇于改革随着教育事业的发展，陈旧的教学方法，与当今不适应了。特别是那种满堂灌。满堂问的教学方法，更不能适应性21世纪的学生了。21世纪的学生，好动，奇怪，求知欲强。所以，当今的课堂，就要从这个动字来做文章。学生既然好动，我们就让他们动吧！让他们在动中学会求知，在动中掌握知识。因此，我更新了教学观念，树起新的教学理念：调动学生“动”的乐观性，在“动”中自主学习。就是说，要在教育教学的活动中，进行大改革。如教会学生预习的方法（读课文、划降生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思考课后题），坚持课前预习，让学生在课前就自主“动”起来，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排出学生作消极听课的现象，而让他们成为乐观的求知者和自动的参加者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、学好新课标领悟深刻内涵语文课程标准》提出，语文是人类文化的紧要构成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应当重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为语文老师，我们用什么去影响并感染学生？毫无疑问，紧要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内涵，是要靠老师去深入地领悟并挖掘的。在教学《落花生》这篇课文时，当讲到“在当今时代中，我们应当做落花生那样的人，还是做苹果，石榴那样的人”时，同学们进行了激烈的争辩。有同学认为要做像落花生那样朴实无华而对别人却很有用的人；有的同学认为应当摒弃以前那种传统思想，外表美有何不好，在当今社会没有吸引人的外表就很难有进一步的发展，再也不能回到只有穿中山装的时代了。是啊，学生能争辩是好事，最终得出一个结论：在现今时代，我们要做一个既讲体面，又对人们有用的人。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后，蓦地发现对课文原来还可以有否定有超出，而其形式是那么生动活泼，其结论又是那么辨证合理。我不禁为之心动，心想这应当就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创造精神和敬重学生在学习过程中独特体验的表现四、课外阅读讲求方法很多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并不很明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，要进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展一种紧要精神资源。做为一名教育者，我们应充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出学校，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不绝的更改。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情）况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为酷爱学生的一团火，将自身最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵。2班级语文教学工作总结篇4转瞬一学期就要结束了，作为一名一班级语文老师，这一学期过得特别繁繁忙、很辛苦，但也很充实、特别愉快。一、抓好学生的基础知识教学1、重视写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更重视自身在课堂的示范。其次，我充分利用一体机里的写字软件，引导学生学会读帖、展笔顺、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易疏忽，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。2、重视识字方法的引领与激趣。识字教学始终是学校低班级学生的教学重点，因此，我对一班级学生在识字方面特别重视。一改以往的带拼音读，去掉拼音读，加一加、减一减等方法，而是在识字教学过程中重视传统文化的渗透，重视兴趣的引领。譬如：教学“青”“包”等采用自族识字法，以一个字带出一串字，并在实在的语境中区分运用。再如，教学“米”字时，就采用字理识字，既加深了印象，又激发了学生探究汉字的欲望。还可以采用做动作的方式识记生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才略调动学自动学习的兴趣。3、重视词语的积累与迁移。随着课文的教学，教材中会渐渐显现一些多类型的词语，编排的意图也是让学生有心识有层次的进行积累与运用。在教学中，我也比较重视。譬如“蜻蜓展翅、蝴蝶飘舞”这种由“名次+动词”的短语，在学习课文时，一边引导学生通过合作说一说、做动作表演的方式感受短语的构成方式，并进行积累与迁移训练。再如，学习《棉花姑娘》一课时，就引导学生积累“碧绿碧绿的叶子、洁白洁白的棉花”，并进行迁移训练，再通过比较的方法，引导学生这样实在表达会使句子更加生动。4、重视提取信息本领的培养。本册教材中显现了21篇课文，在教学课文中，除了引导朗读之外，还有就是有目的性的培养学生提取信息的本领。如《小猴子下山》就可以引导学生梳理内容，小猴子瞧到了什么，做了什么等等，引导学生用不同的符号在书上画一画，说一说，再演一演。二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养兴趣是最好的老师。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。四、强调学生的实践活动语文课程标准》指出：语文是一门实践性课程，学生的语文本领是在实践中形成的，不是老师讲会的。所以我十分重视学生的实践活动。譬如：在《天地人》这一课教学中设计了两个运用“你我他”三个生字的活动：一是借助“你我他”，介绍相互姓名；二是借助“你我他”，介绍相互关系。重视学生学习活动的设计，可以变以老师教为主的语文课堂为学生学为主的语文课堂，最大程度引导学生参加学习，发挥学生学习自动性和乐观性，让学生在亲身参加的活动中提高听、说、读、写本领，加添学生的获得感，从而激发他们学习语文的兴趣和动机。六、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不足好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、学生的课外阅读习惯还未养成，阅读本领还需进一步提高。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自身的教学工作，不绝严格要求自身，努力吸取他人的优点，不绝更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中。今后，我将更加努力学习，潜心研讨，百尺竿头更进一步。2班级语文教学工作总结篇5回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自身一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了坚固结实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不绝提高学生的知识水平。譬如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本领。二、做好学习方法的引导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的引导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课认真听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪颖与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要偏重引导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓舞，使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐性细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对知识有了确定积累之后才略运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生自动进行课外阅读，学生的阅读量加添的同时，学生肯定收获了很多东西。2、好词佳句的收集在不绝收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的本领。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文本领得到了加强，为下学期的学习打下了基础。2班级语文教学工作总结篇6语文教学工作小结这个学期我担负初二班级三个班的语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力，取得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、备课情况。教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，校长常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”我明白了备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。最初接触教学的时候，由于经验不足，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的紧要性，因而也留意起学生的特点。通过一段时间的察看，我发现有以下两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，说的本领相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能特别好的理解。另一方面，三个班的同学都各有特色，譬如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛乐观；而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班重视个人本领，有一部分学生爱好独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。假如讲得太深，没有照料到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认得了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。二、上课情况。备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：1