爸爸的课教案参考5篇

第第页爸爸的课教案参考5篇父亲的课教案篇1活动目标：1、尝试用较完整的语言表达介绍本身的父亲。2、通过说说、演演，体验父亲本事大，激发对父亲的情感。3、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：视频展现仪、父亲的图画一张、装扮材料活动过程：一、用视频展现图画，提问：1、这是什么？（手）这是谁的手？2、这是父亲的手，父亲的大手有什么本事？二、赏识散文《父亲的大手》1、父亲的大手有什么本事？2、父亲的本事可大啦，你们有父亲吗？在家谁吃饭吃得最多？谁的气力最大？哟，都是父亲，那你的父亲有什么本事呢？谁来介绍一下。3、幼儿介绍本身父亲的本事：生肖、姓名、最喜爱吃什么、干什么事、最大的本事是什么4、你知道我有父亲吗？听老师介绍本身的父亲。（出示图片）我想介绍什么？我的父亲最大的本事是开各种各样的车，看各种球的比赛。三、幼儿介绍1、我的父亲介绍完了，还有很多小伙伴的父亲没有介绍了呢，请你们本身来介绍。2、幼儿把本身的父亲介绍给客人老师听。四、装扮父亲1、父亲的本事真大，你想不想也来表演？2、老师为你们准备了很多道具，请你们去扮一扮父亲。3、拿好饰演的东西，去演给其他小伙伴看。父亲的课教案篇2活动目标1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑战有难度动作。培育英勇精神。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、培育幼儿团结合作的观念。活动准备长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双父亲的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。活动过程一、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。师：伙伴们，今日我们很特殊，穿上了父亲的大皮鞋，可肯定要当心，别让它离开小脚哦。师：走。穿上大皮鞋，漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)师：穿上父亲的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，相似要掉了……)师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。2、幼儿听老师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中，老师可由慢到快、由易到难发指令)师：伙伴们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦，踩在它的肚子上，它就不会损害到我们了。)师：哦，长高了，变矮了;好伙伴，抱一抱;做个小风车，转起来了;变矮了，长高了;跳下来了，跨一跨;坐上小马驹，驾，驾……二、“走小路”游戏1、引发活动爱好。师：高兴吗。还有好多伙伴也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)师：器械宝宝请我们穿着大鞋和伙伴一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。2、幼儿自由铺路，老师察看、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?3、交流共享(边参加边提问)师：伙伴们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)4、游戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。5、师：伙伴们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。老师小结并激励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。6、幼儿再次活动，互换玩法。三、放松运动1、师：伙伴们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好伙伴喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩游戏。)2、师：小脚舒适了，好，跟父亲的鞋拜拜。现在我们先换上本身的小鞋子，父亲鞋靠靠岸，然后一起帮助把器械送回家，好吗?活动反思：本次活动是一次成功的尝试，在和父亲的大鞋子的密切接触下，拉近了父亲和孩子们的距离，亲子关系更家密切，孩子们的运动本领在活动中也得到了很好的磨练。父亲的课教案篇3活动目标：1、喜爱阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。2、通过察看夸张、变形的图画，萌发孩子对父亲的情感，爱本身的父亲。活动准备：大图书、课件活动过程：一、引出主题师：喜爱本身的父亲吗？说说你的理由！小结：你们的父亲都很能干、可爱，每个人都有本身的父亲。今日我也带来一位父亲介绍给大家。二、阅读图画书《我父亲》1、出示图画书《我父亲》，看封面，认书名。师：这真是个顽皮、可爱的父亲！这本书就叫《我父亲》。师：这到底是怎样的一个父亲呢？让我们一起阅读图书。这个父亲在干什么？父亲的旁边有什么？（追问：为什么把父亲和太阳画在一起呢？父亲为什么像太阳？）师：这是我父亲，他真的很棒！就像太阳，给我暖和。父亲到底有多棒呢，让我一起翻书：2、父亲有哪些本事？幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。三、阅读图画书，体验父亲的高大与温和。1、小结：父亲有这么多本事，所以我们很爱本身的父亲，宝贝爱上父亲的理由还不止这些呢？翻书：父亲变成了什么，你从哪里看出来的？师：哦！我父亲吃的像马一样多。这一幅幅又说了父亲什么事情呢？翻书游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样欢乐。2、翻书：看了这幅图，你又会有什么感觉呢？你觉得什么时候父亲很高大？父亲什么时候像泰迪熊一样可爱、柔嫩？师：父亲也会生气的，会大声的训斥你，这时候父亲是怕你做错事，怕你受损害，其实父亲更爱你呢！3、生活中，父亲的故事也许多呢，让我们一起来看看什么时候父亲最高大，什么时候最温和！四、完整的赏识故事1、这么好的父亲，你们喜爱吗？翻书：父亲和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！（真舒适）拥抱的时候，猜猜父亲会对宝宝说什么呢？你们想对父亲说什么呢？师：不管你父亲在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：父亲我爱你！父亲的课教案篇4目标：1.了解成人工作的特点、工作态度，理解成人工作的意义。2.有敬重父母职业的情感。重点：了解成人工作的特点、工作态度。难点：理解成人工作的意义。准备：1.请家长在家向幼儿介绍本身的工作特点或带他(她)参观工作现场。2.收集家长的奖章、奖杯、荣誉证书。过程：1.出示小伙伴生病、头发脏乱的图片，与幼儿一起讨论："谁会帮忙小伙伴?""平常我们碰到过什么困难?是谁帮忙了我们?""你的父亲妈妈是做什么工作的?"2.让小伙伴简要介绍本身父亲、妈妈的姓名、工作单位、职业。3.让小伙伴谈谈本身的父亲、妈妈是怎样辛苦工作、生活的。(1)让小伙伴回忆父亲、妈妈在班上是怎样工作的(把本身察看到的情况说一说)。(2)父亲妈妈在家里是怎样做家务的。(3)启发小伙伴叙述一件与父亲妈妈有关的一件事情。4.老师将收集来的荣誉证书、奖杯、奖状先后介绍给全体小伙伴，让小伙伴了解它们的来历，激发小伙伴酷爱本身父亲、妈妈的情感。5.老师小结：让小伙伴较深刻地认得别，每一位父亲、妈妈除了做家务，照料本身的小宝宝以外，他们还都有本身的工作，他们的工作是很辛苦的，不能迟到，不能早退。同时他们的工作能给人们带来很大的便利和欢乐。6.伴着音乐，让小伙伴领取本身父亲、妈妈的奖状或奖杯等，加强孩子的骄傲感。延长：叙述活动，夸夸本身的父亲、妈妈。活动反思：每个小伙伴都有父亲妈妈，他们的工作也都不一样。不管是什么样的工作都对人们的生产生活起着不可磨灭的作用。在活动之前，我就请班上的小伙伴回家之后了解一下父亲妈妈的工作，以及工作的特点等。但是这一方面的成果并不是很明显，在活动中，只有几个孩子对父亲妈妈的工作很了解，并讲出了父亲妈妈工作的意义。如：陈星舟小伙伴说她的妈妈是小学里的老师，每天都要跟大哥哥、大姐姐上课，教他们认字、学本事，让他们以后能做对社会有用的人。陈思宇告知大家，她的父亲是一名医生，每天都给来医院的病人看病，给病人开药、挂水，让病人赶快恢复健康，重新回到本身的工作岗位。……在介绍的时候，小伙伴们对父亲妈妈的工作充足了崇敬之情，但是由于有的小伙伴之前的阅历准备不足，因此在介绍的时候只有知道的小伙伴在骄傲的跟大家讲，其他的小伙伴就只能在一旁听着。通过本次活动，孩子们对大人工作的意义有了肯定的认得和理解。活动结束时我让孩子们回家后连续把未完成的作业完成了，并把父亲妈妈的工作向大家做一个介绍，把我们这节活动中没有做到的弥补一下。父亲的课教案篇5一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。3、理解课文内容，学习“父亲”的好学精神。二、教学重难点：1、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。三、教学教具：挂图、生字词卡片。四、教学过程：(一)导入：1、今日，我们要认得一个小伙伴的父亲，边说边板书：父亲他父亲特别，边说边板书：好学的。2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音?分别组词。3、解题。(二)引导看图，学习生字词。1、图上画了谁在干什么?2、课文会怎样写呢?自读课文。3、生按要求自读课文，师巡察引导。4、出示生字词。5、引导读好长句子。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。(三)初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思索：课文重要写了什么?2、讨论：课文写了“父亲”的什么事?(四)教同学字。1、读读生字，复习巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。4、反馈，检查。5、字义区分。(五)引导写字。1、认真察看，说说怎样把字写正确、美观?2、师作适当增补。3、生描红、仿写、师巡察引导。(六)学习第1自然段。1、父亲的好学体现在什么地方?自读第1自然段。2、读了第1自然段，你知道了什么?3、能把父亲要学习的那种迫切的心情读出来吗?(七)学习第2至6自然段。1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢?你知道吗?2、请你们认真读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思?3、大家往下看