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文档简介
校本研修总结高一数学校本研修总结:高一数学教育的深思1.铸就师德之基在师德的熔炉中锤炼自我,我们深知教师不仅是知识的传递者,更是道德的楷模。通过参与区域与学校组织的新课程研讨,我们不仅在培训中汲取养分,更在反思中成长,与同仁互助交流,不断提升对新课程的理解与实践能力。我们关注学生的全面发展,同时也不忘自身成长,力求成为在新教育形势下具有创新精神的现代教师,能够在教育的广阔天地中充分发挥自身潜能。2.教育技术的飞跃在教育技术的征途上,我们不断追求提升,以科技的力量赋能教学,让知识的传递更加高效、生动。3.赏识教育的实践通过学习周弘老师的赏识教育理念,我们学会了如何以爱和理解去关爱每一个学生,如何在教育的征途中播撒希望的种子。我们深刻反思,认识到教育的首要任务是让学生体验成功。当学生沐浴在成功的阳光下,他们的自我概念和自我约束力得以增强,自信的翅膀得以展开,从而培养出健全的素质。我们通过评选优秀、树立榜样,让学生在成功的体验中自我激励、自我评价,达到自我预防、自我矫治的目的。学校也多次组织教师学习心理健康知识,以开阔的心胸和科学的方法缓解职业压力,保持身心健康,更好地工作和生活。本学期,我完成了一篇学习体会。回顾这个学期的研修,我既有收获也有不足,希望从教学实际出发,取长补短,养成自我学习和反思的习惯。我将研修与实践相结合,不断提升自身素质和业务水平,增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中的问题,不断进取,追求卓越。校本研修总结:高一数学教育的再思考在不断的反思与同事的探讨中,我发现了数学教学中普遍存在的问题:一是对教学工作的困难认识不足,缺乏耐心;二是对学生的了解不够,缺乏爱心;三是对数学教学的特点把握不准,缺乏细心;四是对数学教学的目的理解不清,偏离根本。因此,高中数学教学应注意以下几个方面:一、数学教学需耐心之光1.耐心引导,塑造意志品质许多学生视数学为枯燥难懂的学科,而教师往往信奉“严师出高徒”,忽视了耐心细致的引导,导致部分学生对数学产生厌恶,甚至自暴自弃。因此,教师在教学中应培养学生克服困难的信心和意志力,提供挑战性问题,让学生在克服困难的学习活动中获得成功体验,锻炼意志,建立学好数学的自信。这需要教师持之以恒的耐心和潜移默化的影响。2.耐心辅导,关注后进生的成长后进生是尚未绽放的花蕾,是待开发的资源。他们是相对的、发展的,没有永恒的后进生,他们可以转化为优秀生。对后进生要充满爱心,细致耐心地辅导,用温暖的关怀融化他们的心,点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。二、数学教学需爱心之泉心理学研究表明,情感是认识活动的动力。学生往往以教师的情感为学习的风向标。如果教师将爱心融入教学,通过富有情感的语言、动作、表情,让学生感受到信任和佩服,他们将以积极主动、勤奋向上的精神状态投入学习。四、数学教学需务本之精神作为教师,首先要务本,本立则万法可成。本为何?一是以德为本,修身立德,这是教师社会责任所决定的。二是以培养学生的学习能力为本,学生有了学习能力,就能随时获取知识。然而,我们在教学中往往急于传授知识,忽视了学生获取知识的过程和主体地位,偏离了教学之本。三是以教材为本,这是一个具体的教学要求,也是至关重要的。近年来,受社会综合因素影响,教师和学生都忽视了教材的重要性,将大量时间花在课外资料上,这些资料虽有公式和捷径,实则浪费时间和精力,最终一无所获,这是舍本逐末的后果。因此,我们教学时要以教材为本,让学生在学习、钻研、挖掘教材的过程中提高学习能力。教学和学习都是务实的工作,不能走任何捷径。总之,数学教学任重道远,是一个循序渐进的过程,不能急于求成,更不能一蹴而就。我们应以高度的工作热情,对学生负责的态度和细心严谨的工作作风,
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