高中语文必修二第三单元教案+单元测试卷(17份)-人教课标版2

教学方案章节：必修二课时：课时备课人：黄树碧二次备课人：课题名称《游褒禅山记》三维目标.学习因事见理，叙议结合的写法。.理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。．了解文言虚词“其”“以”“而”的不同用法。重点目标文言文的背诵以及文言知识的总结。难点目标作者在文中体现的思想和态度。导入示标“记”是一种文体。分为四类：记游、记事记亭台楼阁、记物。刘勰《文心雕龙》：“登山则情满于山，观海则意溢于海”、亭台楼阁名胜记：《岳阳楼记》《醉翁亭记》、山水游记：《游褒禅山记》《石钟山记》《小石潭记》、杂物书画记：《核舟记》记]：本文属于游记。游记：记录游览中所见、所闻、所感的文章。主要特点是抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者的感情。一般以记为主，以感为辅。本文兼具记游与议论，记游只是个引子，说理才是全文的中心。目标三导学做思一：梳理课文的基础知识导学：、自主阅读课文，圈点勾画、提出字词上的重难点与同学讨论导做：针对自己提出的问题，同学相互进行解读，教师释疑唐浮图慧褒始舍於其址名→动，筑舍定居。故其后名之曰“褒禅”名→动，命名。距其院东五里名→状，往东。以其乃华山之阳名之也表判断，是阳：山南水北今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（判断句）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（判断句）今言…“华实”之“华”者，盖音谬也。（判断句）有泉侧出名→状，从旁边问其深形→名，深度则其好游者不能穷也形→动，到尽头其进愈难，而其见愈奇动→名，见到的景象比好游者尚不能十一十分之一则其至又加少矣动→名，到达的人更火尚足以明也形→动，照明。则或咎其欲出者有人责怪，埋怨于是予有叹对于这件事往往有得心得，收获，名词古人之观于天地观察，动词非常之观不平常景观，名词常在于险远形→名，危险遥远的地方至于幽暗昏惑而无物以相之到达帮助至于幽暗昏惑形→名，让人迷惑的地方于人为可讥对于是，算得上，动词其孰能讥之乎难道，副词，表反问语气古人之观于天地……鸟兽（介词结构后置句）此余之所得也（判断句）世之谬其传弄错，使…错，使动用法而莫能名者没有人名→动，识其本名何可胜道也哉尽，完说，动词此所以学者不可以不深思……的原因，求学的人又以悲夫古书之不存。又以（之）悲夫古书之不存。省略句此所以学者不可以不深思而慎取之也。判断句学做思二：梳理课文内容，把握作者思路及写作目的导学：、找出作者游览的顺序、把握作者思路及写作目的导做：、请一个学生介绍作者游览顺序，理清写作思路、讨论写作主旨第一自然段：介绍褒禅山概况。行文顺序：本名①→别名由来及证明②③→华山洞名来由④→从仆碑看出本名⑤→指出音谬⑥学生展示及点拨：第一自然段:介绍褒禅山概况、这一段依次记述：山之名、山之寺、山之洞、山之碑。、第一段写仆碑，为什么要特别提及仆碑上的文字？为文章后面的议论“深思慎取”提供依据、为什么说“华（ｈｕá）山”是“音谬”？汉字最初只有“华”ā字，无“花”字，后来有了“花”字，“花”“华”分家，“华”才读“á”。王安石认为碑文上的“花”是按“华”的古音而写的今字，仍然应读“ā”志—志向（决定作用）力—力量（能力、毅力）物—外物（辅助条件）结论：要发挥人的主观能动性第四自然段：借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。（五）、第五段：补叙同游者的籍贯、姓名同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深父；我的弟弟安国，字平父；安上，字纯父。至和元年七月，临川人王安石记。同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？这样写在文尾，能使行文简洁，避免横生枝节，这也是古人写游记常用的格式。导思：作者把游山和治学这两个不同的事物联系起来，说明了一个什么道理呢？能根据文中原话或提炼进行回答吗？达标检测反思总结.知识建构.能力提高.课堂体验课后练习她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更