《第三课 自己的事情自己做》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册

《自己的事情自己做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够了解并掌握基本的生活自理技巧和方法，如穿衣、洗脸、刷牙等。2.过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和自我管理能力。3.情感态度价值观：培养学生对自己卖力的态度，认识到自己的事情应该自己做。二、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握基本的生活自理技巧和方法。2.教学难点：培养学生的自我管理和自我卖力的态度，让他们认识到自己的事情应该自己做。三、教学准备：1.准备一些与生活自理相关的图片或视频素材。2.准备一些基本的生活用品，如衣服、毛巾、牙刷等。3.准备一些实践活动道具，如布娃娃等，以便在教室上进行模拟活动。4.设计一些问题，引导学生思考和讨论。四、教学过程：（一）情景导入1.组织学生收看电视节目“鲁豫有约”中的一个话题：“小女孩如何自己穿衣服？”以此启发学生联系自己的实际，讨论如何独立做某事。2.导入新课：每个人都有依靠别人的习惯，很难独立完成一件事，要使学生认识独立做事的重要性。（二）自主探索新教材十分重视对学生独立性的培养。教师不仅要激发学生心灵深处强烈的探究欲望，而且要让学生理智的参与，培养学生自主探索的精神和能力。1.学生通过在平时生活，为什么总有父母尊长呵护孩子，其实生活中有些事，我们可以试着自己独立去完成。请同砚讲讲自己是怎样自己独立做的事。2.学生分小组互相讨论：“自己的事自己应不应该自己做”3.每组派代表汇报本组的讨论结果，说说哪些事应自己做，哪些时候应该别人帮助等等。通过汇报讨论结果，同砚们更深入地了解了自我能力，明白了团队合作的重要性，以及如何更好地在团队中发挥自己的长处，同时接纳他人的优点，形成互补，从而共同进步。通过这个过程，同砚们逐渐明白，我们每个人都有自己的角色和责任，应该根据具体情况，适时调整自己的角色和行动方式。比如，有些事情需要我们独立思考，独立解决；有些时候，我们需要向他人求助，因为他们可能有我们没有的经验和信息。我们应该珍惜每一个与他人合作的机缘，从中学习，共同成长。此外，我们还讨论了如何处理与他人的冲突和分歧。大家认识到，真正的团队合作不仅需要理解他人，也需要理解自己，如何在尊重他人的同时，坚持自己的立场和原则。这不仅有助于我们建立良好的人际干系，也有助于我们更好地完成任务。总的来说，这次讨论使我们更深入地理解了团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的长处，同时接纳他人的优点，共同进步。希望同砚们能将这个讨论的效果应用到未来的学习和生活中，更好地面对各种挑战和机遇。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够理解并实践独立完成平时生活的技能和方法，培养独立生活的能力。2.引导学生认识到自己的事情自己做的道理，培养自立自强的精神。3.通过小组讨论和分享，鼓励学生互相帮助，共同进步。二、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握平时生活技能，如洗衣服、打扫卫生等，并能够独立实践。2.教学难点：培养学生的自立精神，克服依靠心理，真正做到自己的事情自己做。三、教学准备：1.准备教学视频，展示平时生活技能和方法。2.准备相关道具，如洗衣粉、扫把、拖把等。3.安排小组讨论和分享环节，准备倾听和引导。4.设计教室互动问题，引导学生思考自立的意义和方法。四、教学过程：（一）导入新课教师出示课本中自我评判表，引导学生回顾本单元所学内容，谈自己的收获和不足。同时，教师引导学生思考：我们怎样才能做到自己的事情自己做好？引入课题《自己的事情自己做》。（二）展示目标教师展示本节课的学习目标，即让学生明确在平时生活中哪些事情是自己能够做的，哪些事情是不应该做的，通过讨论和探究，逐步做到自己的事情自己做好。（三）合作探究1.小组讨论：我们应该怎样做到自己的事情自己做好？在小组讨论中，学生可以交流自己的经验和做法，互相学习，共同进步。2.班级交流：每个小组选派代表上台发言，介绍本组实现目标的经验或做法。教师和其他学生可以提出问题和建议，增进学生的思考和交流。3.教师总结：教师根据学生的发言和讨论，对学生在平时生活中应该注意的事项进行总结，强调自己的事情自己做好是每个人应该具备的基本素质。（四）稳固练习教师出示相关练习题，检测学生对本节课内容的掌握情况。这些练习题可以是选择题、简答题或案例分析题等，旨在帮助学生稳固所学知识，加深对问题的理解。（五）小结作业1.小结：教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点和难点，帮助学生梳理知识体系，加深学生对本节课内容的印象。2.作业：教师安置与本节课内容相关的作业，旨在引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养自己的自理能力和独立认识。例如，可以让学生回家后尝试做一些以前从未做过的事情，如打扫房间、做饭等，并记录自己的感受和收获。五、教室小结通过本节课的学习，学生应该能够明确自己的事情自己做好是每个人应该具备的基本素质，并掌握一些实现目标的经验和做法。通过小组讨论、班级交流和练习题的检测，学生能够稳固所学知识，加深对问题的理解。最后，教师对教室内容进行总结，并安置相关作业，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养自己的自理能力和独立认识。五、教学反思：在本节课的教学中，我注重突出重点，冲破难点，并给学生足够的时间进行实际操作，让学生在实践中提高自己的能力。通过这节课，我也发现了许多不足的地方。起首，在教室教学方面，我在教学过程中引导学生探究发现、交流合作，但在细节上还需要注意。如教室语言应该简洁明了，尽可能地吸引学生的注意力。此外，还应该适时鼓励学生，给予他们足够的必定和信心，让他们更加积极地参与到教室活动中来。其次，在学法指导方面，本节课引导学生进行自主探究、合作交流、大胆展示，但在个别学生身上可能还需要加强指导。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，根据他们的特点进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握知识和技能。再次，在反馈检测与评判方面，我通过多种方式了解学生的学习情况，并及时给予反馈和评判。但是，在评判过程中，我还应该更加注重学生的个体差别，根据他们的表现给予适当的评判和鼓励，帮助他们更好地认识自己、提高自己。最后，在板书设计方面，本节课的板书简洁明了、条理清晰，能够突出