部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》精美教案

3.植物妈妈有办法一．教材分析：《植物妈妈有办法》是一首诗歌,讲述了植物传播种子的知识。诗歌运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写,读起来亲切、有趣;语言生动活泼,始终押韵,读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣。通过学习,学生能感受到大自然的奇妙,能激发他们想了解更多植物知识的愿望。教学中要注意激发学生的朗读兴趣,引导学生充分朗读,在读中感受课文的韵律美,了解课文的知识。识字是教学中的重点,在集中识字和随文识字后,可通过课文朗读来检査识字效果,根据反馈对学生进行有针对性的指导。同时,学习这篇课文还应该培养学生留心身边事物、仔细观察的生活习惯,培养学生积累词语,丰富语言的学习习惯。二、教学目标(一)通过集中识字、随文识字学习生字。(二)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(三)通过课外知识链接、小练笔创作等形式激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣,培养留心观察身边事物的习惯。三、教学过程第一课时(一)课前谈话,激趣导入教师讲述。同学们,千姿百态的植物点缀着大自然,装扮着我们的生活。那么,植物妈妈是用什么办法来送别自己孩子的呢?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》(教师板书课题,学生齐读课题)(二)初读感知,学习字词明确要求,初读课文。课件出示学习要求:（1）教师提问：如果请小朋友合作读课文，可以请几位小朋友来读比较好？（2）5位小朋友分小节读课文，其他小朋友仔细听；如发现有读错的字词，在读完后及时指正。（3）课文里讲到几位植物妈妈的办法？（蒲公英苍耳豌豆）2.集中随文识字,扫清障碍（1）学习生字。穿插游戏巩固。（2）学习多音字“得”指名读句子,其他小朋友判断多音字的读音是否正确。(及时纠正错误)粗心的小朋友得()不到知识。孩子长大了,得()离开自己的妈妈。看,孩子们长得()多好啊!学生自由读好3句话,正确区分“得”字的3种读音。教师小结:“得”有3种读音,小朋友要根据句子的意思选择正确的读音。(再次强调3个词语的不同读音:得不到、得、长得好)(学生齐读3句话)(三)赏读课文,积累语言1.读第一节,质疑引入。(1)植物妈妈会对我们说什么?(指名读第一节)(2)课件显示:牛马有(脚),鸟有(翅膀),植物旅行又用什么办法?读了这一句,你知道了什么,还想知道什么?2.感知风力,探究奥秘。(1)植物妈妈有很多好办法送走自己的孩子,我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的。请学生自由读第二小节。(2)蒲公英妈妈有什么好办法?(指名回答,板书:降落伞)课件出示降落伞和蒲公英种子的图片,请学生说说蒲公英种子和降落伞的相同点。(3)蒲公英妈妈把孩子送走,光有降落伞行吗?还得有什么?(指名回答,板书:风)哪怕是微微的、轻轻的风,就能将蒲公英的种子送到各处。学生做动作体会风轻轻吹过”指名朗读:只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。教师启发学生想象,起风了,蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了。外面的世界多美呀!学生闭上眼睛想象,轻声朗读“只要……纷纷出发”。课件出示:孩子们有的飞到了(),有的飞到了(),还有的飞到了……根据提示,学生展开想象,自由表达。教师启发学生用课文中的四字词来概括,说明蒲公英的孩子去了很多很多的地方。(板书：四海为家,指名说词意)教师小结:是啊,蒲公英种子借助风力,到处旅行,四海为家。(4)拓展延伸:蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,蒲公英妈妈真有办法。像蒲公英妈妈这样依靠风送别孩子的植物还有很多,你还知道哪些?(指名说,出示相关图片)3.仿照课文,拓展练习。(出示填空)（）准备了（），把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就（）。请你仿照课文的样子,试着介绍其他靠风力传播种子的植物。(同桌交流,全班汇报)课堂小结:蒲公英这样的植物是靠风力来传播种子的,下节课我们再学一学其他植物妈妈的好办法。第二课时复习导入。上节课我们知道了蒲公英这样的植物是靠风力来传播种子的，下节课我们再学一学其他植物妈妈的好办法。读完课文，在你们的眼里谁是除了蒲公英以外最聪明的植物妈妈呢？她传播种子的办法又好在哪里呢？研读课文，探究感悟。（一）认识苍耳妈妈。学生自由朗读课文，结合课件动画，理解苍耳娃娃是怎样出去旅行的。讲解生字。引导学生认识苍耳。（1）苍耳有小刺，摸着会扎手。（2）苍耳的外皮硬硬的。（3）苍耳能挂在毛茸茸的衣服上。4.教师总结，就这样，苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。这个方法多妙啊！所以苍耳妈妈最聪明。（二）认识豌豆妈妈。1.教师提示：（1）自读朗读第四节。（2）提出自己不懂的地方，小组成员之间讨论。（3）结合课件动画说说豌豆是怎么传播种子的。总结：说明豌豆是靠太阳晒来传播种子的。2.生字讲解。3.比较两句话有什么不同，哪一句写得好？为什么？（1）豆荚炸开，孩子们离开妈妈。（2）啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。指导要点：“啪的一声”“蹦着跳着”。4．同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？指名读—点评—在指名读—齐读小结：大家想一想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？根据课文内容填空。（1）蒲公英妈妈准备了（），靠（）传播种子。（2）苍耳妈妈准备了（），靠（）传播种子。（3）豌豆妈妈准备了（），靠（）传播种子。（三）学习第五小节。1.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第五小节，边读边想：从这一接种你知道了什么？2.学习生字。3.游戏巩固。三．总结。植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做一个细心的孩子，做一个有心人，这样你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。拓展延伸。1.植物妈妈的办法还有很多很多，老师再告诉你们几种植物传播种子的方法和奥秘，一起来看看吧！（1）椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就在哪安家。（2）石