《商业文化与素养》教案 专题五 团队合作

商贸系教案一、教学基本情况课程名称商业文化素养授课教师授课班级授课时数2授课地点授课时间第十四周教学内容专题五团队合作第一讲个人角色认知授课教材《商业文化与素养》，中国人民大学出版社学情分析大一新生们对商业文化素养课程普遍持有积极的态度。他们认识到这门课程对于未来职业发展的重要性，因此在学习过程中能够保持较高的学习热情和主动性。在学习方法和习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生倾向于独立思考和自主学习，他们能够认真听讲、积极思考，并通过查阅相关资料来加深对知识点的理解。另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作来完成学习任务，他们认为这样能够更好地发挥集体智慧，提高学习效率。教学目标知识目标具备个人角色认知的意识，掌握团队角色类型、团队的作用。用、团队合作的要素、高效团队的特征能力目标能够运用团队合作理论，结合自身找准角色定位，在团队中合作共赢。合作共赢素质目标培养团队合作精神，适应社会发展，弘扬集体主义精神，促进自身成长。进自身成长成才。教学重点在团队中正确定位，理解团队精神内涵。教学难点在团队中正确定位，理解团队精神内涵。教学方法讲授法，案例教学法，任务驱动法二、教学过程（一）课前教学环节教师活动（主要介绍课前教师做的准备工作或给学生布置的任务等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课前准备创建学习通班级群，设置签到手势、主题讨论和作业。（二）课中（包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节的时间分配）教学环节教学活动（主要介绍课中教学内容、师生活动等，若属学生参与度较高的课程可加入学生活动）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)复习提问提问的技巧有哪些？赞美的技巧有哪些？承上启下，课后作业与本次课程的衔接。导入新课导入案例：《一场别开生面的招聘会》引导学生思考：1.团队意识的重要性有哪些？学生回答，教师总结。【思政元素】通过案例分析，让学生初步认识到团队意识的重要性，具备团队意识。新课讲授一、认清自己的角色（一）角色的含义（二）个人角色的认知的内涵（三）角色定位错误类型（四）在团队中如何正确定位课堂讨论：找找自己在班级的定位？老师引导，学生思考，回答。二、团队角色的类型（一）智多星（二）外交家（三）审议员(四）协调者（五）鞭策者（六）凝聚者（七）执行者（八）完成者（九）专业师课堂讨论：根据团队类型特点，对照自己属于哪种角色类型。教师引导，学生思考，回答。三、高效团队的特征（一）清晰的目标（二）相互的信任（三）相关的技能（四）一致的承诺（五）良好的沟通（六）谈判的技能（七）恰当的领导（八）内部与外部的支持四、团队的构成要素（一）目标（二）人（三）定位（四）权限（五）计划五、团队精神（一）团队精神的定义（二）团队精神的内涵【思政元素】认清自己在团队中的角色定位。归纳总结一、认清自己的角色二、团队角色的类型三、高效团队的特征四、团队的构成要素五、团队精神布置作业P1821.在团队中如何正确定位？2.高效团队的特征有哪些？（三）课后教学环节教师活动（主要介绍课后教师布置的作业或拓展性活动等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课后拓展三、教学总结与反思教学总结教学反思商贸系教案一、教学基本情况课程名称商业文化素养授课教师授课班级授课时数2授课地点授课时间第十五周教学内容专题五团队合作授课教材《商业文化与素养》，中国人民大学出版社学情分析大一新生们对商业文化素养课程普遍持有积极的态度。他们认识到这门课程对于未来职业发展的重要性，因此在学习过程中能够保持较高的学习热情和主动性。在学习方法和习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生倾向于独立思考和自主学习，他们能够认真听讲、积极思考，并通过查阅相关资料来加深对知识点的理解。另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作来完成学习任务，他们认为这样能够更好地发挥集体智慧，提高学习效率。教学目标知识目标具备个人角色认知的意识，掌握团队角色类型、团队的作用。用、团队合作的要素、高效团队的特征能力目标能够运用团队合作理论，结合自身找准角色定位，在团队中合作共赢。合作共赢素质目标培养团队合作精神，适应社会发展，弘扬集体主义精神，促进自身成长。进自身成长成才。教学重点如何提升团队凝聚力。教学难点冲突的处理。教学方法讲授法，案例教学法，任务驱动法二、教学过程（一）课前教学环节教师活动（主要介绍课前教师做的准备工作或给学生布置的任务等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课前准备创建学习通班级群，设置签到手势、主题讨论和作业。（二）课中（包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节的时间分配）教学环节教学活动（主要介绍课中教学内容、师生活动等，若属学生参与度较高的课程可加入学生活动）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)复习提问高效团队的特征？团队的构成要素？承上启下，课后作业与本次课程的衔接。导入新课导入案例：《女主编的工作方法》引导学生思考：1.此事件中谁是最大的受益者？学生回答，教师总结。【思政元素】通过案例分析，让学生初步认识到合作的重要性，具备合作意识。新课讲授一、促进合作的四大基础（一）建立信任（二）鼓励良性的冲突（三）坚定地执行（四）彼此负责二、提升团队凝聚力（一）塑造团队文化，确立团队使命与愿景（二）要发挥好团队领导在团队凝聚力中的维系作用（三）团队激励课堂讨论：在班级这个团队中，思考如何自己需要做什么才能够提升团队凝聚力。教师引导，学生思考，回答。三、冲突危机处理（一）团队冲突的含义及类型（二）团队冲突的原因（三）团队冲突的处理方法补充内容：冲突的几种类型小组活动：案例分析课堂讨论：这个案例说明了什么问题？你有什么好的解决办法。教师引导，学生小组讨论，思考，回答。四、如何实现合作共赢（一）认识到合作的重要性（二）要有一个共同的目标（三）加强沟通【思政元素】通过学生思考、讨论，共同把班级建设好，从而提升团队凝聚力。归纳总结一、促进合作的四大基础二、提升团队凝聚力三、冲突危机处理四、如何实现合作共赢布置作