2024年新改版教科版六年级下册科学期末测试卷（二十三）

六年级科学下册期末模拟卷二十三（教科版）（时间：60分钟总分：100分）学校___________学号___________姓名___________得分___________一、通过课堂的学习，我们要像工程师那样分析问题解决问题。根据你掌握的知识回答下列问题。1、现有4根杆，你能利用所学知识为这顶帐篷加固，增强其抗风、抗压能力吗?用笔画在图中。2、用塑料瓶建造“塔”建成后，检测哪个小组的“塔”抗风能力更好，最合理的是（）。A.用扇子扇判断哪组的“塔”最不容易倒B.把“塔”放在同一块纸板上，慢慢倾斜纸板，判断哪组的“塔”最不容易倒C.用电风扇吹，判断哪组的“塔”最不容易倒3、塔的结构特点是（）。A.上大下小、上轻下重B上小下大、上重下轻C.上小下大、上轻下重4、下列做法中，（）不能增加我们建造的塔台的稳定性。A.在高塔上使用三角形框架结构B.增加高塔上部的体积C.给高塔搭建一个大一些的底座5、科学兴趣小组的同学以下面三种方式放置塑料瓶，其中稳定性最好的（）。A.瓶口向上的塑料瓶B.瓶口向下的塑料瓶C装有一些沙子且瓶口向上的塑料瓶6、我们上体育课打篮球时常见的篮球架，它虽然很高但是却不容易倒。这主要是因为（）。A.篮球架采用了框架结构B篮球架采用了上大下小的结构C篮球架采用了上轻下重的结构7、把一个正五边形的框架加固，最少需要用（）。A.一根B两根C三根8、科学兴趣小组要设计建造自己的塔台并检验塔台的承受力情况按照正确的操作顺序排序是（）。①选择制作材料和连接物②画设计草图③测量塔台的高度④测量塔台的稳定性A.②①③④B.②③①④C.①④③②二、通过学习，我们已经了解了生物的多样性现在继续来研究吧!9、同学们到公园进行生物调查。公园里有水杉、银杏、香樟树、荷花、芦苇、柳树、青苔、竹子等植物。还有丰富的动物资源，如天鹅、白鹭、野鸭、鲫鱼、鲢鱼、蝴蝶、青蛙、蜗牛、蚯蚓等等，各种各样的动植物，充分体现了生物的多样性。请回答下列问题。(1)公园内有几百种动植物，体现了生物多样性中的（）。A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性(2)把天鹅、鲫鱼、孔雀归为一类，把蝴蝶、蚯蚓、蜗牛归为另一类，你认为他分类的标准是（）。A.水生和陆生B.胎生和卵生C.脊椎动物和无脊椎动物(3)冬天到了发现有些植物的叶子还是绿色的，这种植物可能是（）。A.桂花树B.银杏树C.狗尾草(4)寒冷的冬天湖边的柳树落下了叶子变得光秃秃的，而香樟树却依然郁郁葱葱这表明（）。A.柳树不能适应湖边的冬天B.香樟树比柳树更能适应湖边的冬天C.它们都能适应湖边的冬天10、在校园的东南角有一个大水池。水池里不仅种着荷花、浮萍、水葫芦，还养着鲤鱼、鲫鱼、乌龟、虾、泥鳅等。校园生物可真多。(1)在校园生物大搜索时，下列行为错误的是（）。A.对不认识的动植物，乐小新把它画下来或拍成照片B.乐小优把植物的叶子摘下来仔细观察C.古小梦从脚印、粪便、毛发等踪迹来推知躲藏起来的动物(2)下列都是陆生植物的是（）。A.桂花树、迎春花和松树B.兰花、小草和荷花C.柳树、梅花和浮萍(3)在水池里偶然发现一株谷大粒多、籽粒饱满的野生水稻，是物种的_______现象;把野生水稻进行杂交实验，培育出杂交水稻新品种将新品种大规模种植是物种的_______现象。三、通过课堂的学习，相信大家已经体会到物质变化的奇妙和有趣，让我们继续走近这奇妙的物质变化的世界。11、一般家庭厨房中都有白砂糖、饭勺、米饭、白醋、小苏打、杯子、食用油、菜刀等物品。请你和乐小新同学一起探究物质的变化，回答下列问题。(1)乐小新在家自制美食，在做饭的过程中有哪些现象不是化学变化伴随发生的现象?（）。A.天然气燃烧时发光发热B.炒菜火力太大，闻到一股菜糊了的味道C.煮开了的水在冒气泡(2)乐小新吃米饭时，发现米饭经过一段时间的咀嚼，会出现甜味，这是因为米饭中的________发生了变化。米饭味道的变化属于________变化。(3)下列减缓铁锅生锈的方法，正确的是（）。A.经常保持铁锅干燥B.在锅里抹一层油漆C.在锅里装一半水12、产生新物质的变化中常伴随发光、发热的现象。古小梦认为有发光、发热现象不一定产生新物质，科学兴趣小组对此开展讨论和验证。提出问题:有发光发热现象的变化都能产生新物质吗?猜想一:都能产生新物质;猜想二:不一定都能产生新物质(1)将干燥的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上。①观察到:烧杯内壁上出现________;手摸烧杯有________的感觉。②分析:蜡烛燃烧生成________，所以蜡烛燃烧为________新物质的变化(填“产生”或“不产生”)。(2)观察白炽灯(灯管为钨丝):通电前通电过程中通电后灯丝为银白色固体发光，手摸灯泡感觉________灯丝为银白色固体分析:通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯丝通电发光、发热________产生新物质。(填“有”或“没有”)实验结论:猜想________(填“一”或“二”)正确。13、学习了《产生气体的变化》后，某小组同学继续研究:该小组同学为了探究小苏打与白醋反应时温度变化与小苏打用量的关系(初始温度相同，为9℃)，进行实验，获得的实验数据如下表，请回答:实验组数小苏打用量(g)白醋用量(mL)混合后最低温度(℃)收集到的气体体积(L)111007.51.072810072.143121006.82.80(1)本实验中改变的条件是____________________。(2)假如在100毫升的白醋中加更多的小苏打，你觉得收集到的气体会一直变多吗?先猜测再写出理由。我猜测:________。理由是_____________________________________。(3)第3组瓶中剩余的无色透明液体，还有白醋吗?请写出你的检测方法和判断依据:_______________________________________________________________________________________________________________。四、我们学习了有关宇宙的知识，让我们继续探索“浩瀚的宇宙”吧!14、自古以来，人类就在不断地探索月球，下列关于月球的描述合理的是（）。A.月球是地球的一颗大然卫星，月球本身就会发光B.月球上有氧气，航天员在月球上可以自由呼吸C.中国探月工程，又称嫦娥工程”，分为“绕”“落“回”三个阶段15、下列关于星座的说法中，错误的是（）。A.星座实际上是几颗有联系的恒星在天穹上排列的图像B.天空中看起来大小差不多的星星距离我们的远近是不同的C.利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座，例如北极星在大熊类座16、夏季的夜空中有一条闪亮的光带(由大量恒星构成)，就是人们常说的（）。A.彗星B.流星C.银河17、对于浩瀚宇宙的认识，描述正确的是（）。A.银河系只是浩瀚宇宙中的一小部分B太阳系里有十颗行星C.目前科技高度发达，人类已经探测到宇宙的边缘18、如果地球不自转，只公转，昼夜交替时间将会（）。A不变B.变长C.变短19、地球“离开”太阳系时遇木星的拦截。下面关于木星描述正确的是（）。A.木星质量比地球大得多不需要绕太阳公转B.木星上昼夜交替时间与地球一样，也是24小时C.木星到太阳的距离比地球到太阳的距离远20、下面是太阳系中八颗行星排列顺序示意图，请看图回答问题。(1)写出下列字母代表的行星名称。A（）G（）(2)与地球相邻的两颗行星是（）和（）。(填字母)(3)小行星带位于（）和（）的轨道之间。(填字母)(4)八颗行星绕日公转方向一致，都是自（）向（），而且轨道面几乎在同（）。21、下列现象中，由地球自转引起的是（）。A.北极星始终不动B.明月冉冉升起C.云彩向西飘移参考答案一、（第1题4分其余每题2分，共18分）12345CCBC678CBA二、（每空2分，共16分）9（1）9（2）9（3）9（4）10（1）ACACB10（2）10（3）A变异、遗传三、（共34分）11、（每空2分，共8分）(1)C(2)淀粉、化学(3)A12、（每空2分，共14分）（1）①水珠、发烫②水、产生（2）热、没有、二13、（共12分2+6+4）(1)小苏打粉末用量(2)不会、一定量的小苏打与100毫升白醋完全反应后，继续加入小苏打，再没有白醋和它发生反应了。(3)加入少量小苏打观察是否产生气体。如果有气体产生说明液体中还有白醋否则就没有白醋。四、（每空2分，共32分）1415161718CCCAB1920（1）20（2）20（3）20（4）C水星、天王星B、DD、E西、东、同一平面21B2.5《相貌各异的我们》（一课一练）教科版含答案基础练习1.选择题。(1)运用现代科技发明了一种锁,它不用钥匙，而是用本人手指才能打开,这是利用了()。A.每个人手指的温度不同B.每个人手指分泌的汗液成分不同C.每个人手指上的指纹不同D.每个人手指形状不同(2)我们的相貌特征和()无关。A.父母遗传B.生活环境C.穿着打扮D.营养状况(3)基因使子女和父母的体态、相貌、气质和音色等方面()。A.毫无关系B.关系不大C.具有相似性D.完全相同(4)俗话说“一母生九子,个个不同样”。这里指的是生物具有()现象。A.繁殖后代B.变异C.遗传D.变化(5)下列特征中,不属于相貌特征的是()。A.鼻梁高低B.眉毛的形状C.有无耳垂D.头发长短(6)非洲人的肤色是黑色的,不受()的影响。A.生态环境B.遗传因素C.饮食习惯D.护肤品(7)下列变化是由生物的遗传变异引起的是()。A.李强参加完军训后，皮肤变黑了B.张爷爷常年在农田里种地,手掌磨出了老茧C.刘丽经常近距离看书，视力下降D.甜甜的父母都是大眼睛，她却是小眼睛2.填空题。(1)我们之所以能很快地区分不同的人，是因为每个人都有自己独特的___________。(2)要描述一个人的相貌，我们可以从___________、___________、___________、和___________等方面进行描述。(3)我知道的脸型有___________、___________等形状;我知道的眼皮有___________和___________;我知道耳垂有___________和___________。(4)同一种生物不同个体之间也存在___________,这是因为生物有不同的___________，这些特征的不同组合造就了多样的生命体。实验探究3.实验探究题性状编码12345678910111213141516人数0413040603020720右图是研究相貌时使用的性状编码图，最外围是性状编码，上表是六(1)班同学根据性状编码图汇总的一组数据。(1)3种相貌特征组合有__________种相貌不同的人。(2)6种相貌特征组合有__________种相貌不同的人。(3)根据上表可知8号性状编码图的同学有6名，我们是不是可以说我们班级里能找到相同相貌的人?说一说你的理由。(4)人种是指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群,这些特征是在一定的地域内长期适应自然环境而形成的，根据这些特征,全世界人类可以分为欧亚人种、亚美人种和赤道人种,也可分为黄色人种、黑色人种和白色人种。中国人属于亚美人种和黄色人种,查阅资料，将他们的相貌特征填写在下表中。特征白色人种黄色人种黑色人种肤色浅色和黝黑色，常为淡黄色鼻梁低和中等(印第安人)嘴唇薄和中等培优训练4.阅读材料，回答问题。双胞胎一般分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类。全世界双胞胎的平均出生率为1:89。同卵双胞胎性别相同，样貌基本相同。异卵双胞胎性别可能不同，样貌也不同。(1)双胞胎长得非常像是受()的影响。A.环境因素B.遗传因素C.饮食习惯(2)一对双胞脂样貌明显不同，他们是__________(填“同卵”或“异卵”)双胞胎，他们和父母一样都是双眼皮，这是由__________(填“遗传”或“变异”)决定的。2.6《古代生物的多样性》（一课一练）教科版含答案基础练习1.选择题。(1)根据右图霸王龙图，它的体型与现在的()相似。A.鸵鸟B.鱼C.鸭子D.鳄鱼(2)借功地层中的化石,科学家们()。①一点点复原出各种生物的样貌②推测它们当年的生活环境③研究生物的变化④不能了解生物的多样性A.①