立德树人在临沧心得体会范文（17篇）

立德树人在临沧心得体会范文（17篇）通过写心得体会，我们可以加深对自己内心感受和心情的相识，提升情商和心情管理实力。接下来，让我们一起来读一些历史人物的心得体会，他们的经验和才智或许能够启发我们的思索。

立德树人》心得体会

《立德树人》是中华民族传统教化的核心理念，其从反映了中国文化中蕴含的剧烈道德意识和家庭教化的根基。当今社会，文化多元性和社会变革使得传统教化的作用受到质疑和挑战，因此立德树人更是成为了我们教化者的使命和责任。立德树人的意义不仅体现在如何教化学生方面，而且在于我们作为“父母、教化者、工作人员、甚至是一般公民和社会人士”都应当注意这些教化的核心目标。

其次段：立德树人对于学生的重要意义。

立德树人是以人为本，关注个体的成长，是在实现个体发展的过程中给予他们正确的人生价值观，提高他们的综合素养和详细技能。教化须要不断完善和创新，而立德树人理念注意发觉和挖掘学生特性化需求，依据不同学生的特点开展完善针对性的教化和指导，从而提高学生的整体素养和实力水平，真正达到立德树人的目标。

第三段：立德树人对于教化者的重要意义。

教化者在立德树人之中扮演重要的角色，他们是学生人生的引导者与伴侣。作为教化者，我们须要专心去发掘每个学生的独特特性，并尽最大力气去帮助他们实现个体价值的提高，秉持正义、公允、宽容、关切和敬意等品质，用真心、耐性、关切、理解、鼓舞和支持来引导和帮助学生的全面发展。

第四段：立德树人对于家庭教化的重要性。

家庭是孩子有生以来最重要的精神家园，它是孩子为了相识这个世界的起点。立德树人的理念注意家庭教化的重要性，家长无论是语言、行为甚至是思想、心态等都会对孩子产生影响，家庭教化的好坏干脆会影响孩子的成长。因此，家长应当注意提高自身的素养，教化孩子要以身作则，从小注意培育孩子的道德、建立正确的人生价值观，让立德树人理念渗透到家庭生活中。

第五段：结尾——立德树人的现实意义。

在当今世界，国家须要的不仅是“实力”，更是“人格”，这也正是立德树人理念的现实意义所在。践行立德树人理念，须要教化者、学生、家长的共同合作，要有相互敬重和有效沟通。通过立德树人的教化，我们既可以培育出德智体全面、有社会责任感和发展潜力的优秀人才，也可以夯实社会核心价值观的根基，让每个人感受到生活的意义所在。立德树人的理念，是我们教化的动身点和归宿，更是我们将来发展的方向和目标。

立德树人心得体会

党的xx大提出，把立德树人作为教化根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的高校，怎样办好高校；培育什么人，怎样培育人的重大问题，要求高校生坚决志向信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德树人作为高校根本任务，必需加强社会主义核心价值观教化，突出以下教化内容。

(一)志向信念教化。

坚决志向信念就是要坚持中国特色社会主义志向信念，这是全社会的共同志向，是我们必需具备的政治信念。志向的动摇，是最危急的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。一个没有志向、没有信念的人，经常只能受自己本能所驱使，他的人生发展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。我们国家是用共同志向来凝合人心的。假如全社会没有一个共同志向，就会像一盘散沙。

(二)做人修养教化。

学习学问是服务社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。假如重智轻德，学生就会片面发展。根据片面理念培育出来的人有一种概括，有智商没有才智，有学问没有文化，有文化没有修养，有欲望没有志向，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是非常危急的。一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好就是“危急品”。一个人成小事靠业务本事，成大事必需有良好的思想品德和综合素养。一切胜利，做人胜利；一切失败，做人失败。做人不胜利，胜利是短暂的；做人胜利，不胜利也是短暂的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业学问学习、竞争实力培育更重要。一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。今日危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不发达造成的，根源都是价值理性问题，价值理性已经影响到人类整体生存。人品第一，学问其次；文品第一，文章其次。许多国家特别重视品德教化，对优秀人才的评价看以下指标：品德、动机、潜能、理解力、学问、阅历。这些指标的重要程度依次递减，把品德置于首位。它们之间的逻辑关系可用五句话简要概括：没有品德光有动机很危急，没有动机光有潜能是无能，没有潜能光有理解力是有限的，没有理解力光有学问毫无意义，没有学问光有阅历变得特别盲目。

（三）民族精神教化。

全球化背景下，我们要传承民族优秀文化传统，弘扬民族精神，教化高校生既要有世界眼光、国际学问，又要有民族自尊心、自信念；既懂得保持民族价值规范体系，又能融入世界优秀文化潮流，培育有根的世界公民。有根的世界公民是以血缘性、本土性、全球性为基础的。从血缘角度看，更爱自己的父母、亲人、挚友，懂得感恩。从本土性角度看，要酷爱自己的乡土，酷爱自己的国家，酷爱自己本民族优秀文化。从全球性角度看，有根的世界公民不仅是民族精神的传承者，更是世界各个民族文化的观赏者、沟通者。民族精神是我们民族根系，是我们民族的“大树”，任何时代精神、外来精神都要嫁接在这棵“大树”上才能成活。加强民族精神教化，须要强化国家意识，加强国家观念、国家平安、国家自强教化；强化民族文化认同意识，加强民族历史革命传统、人文传统教化；加强社会责任、诚信遵守法律、同等合作、勤奋自强等教化。

（四）社会责任教化。

《国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》强调，要着力培育学生服务国家、服务人民的社会责任感。什么是责任？责任是主体存在与发展的基本方式。简洁讲，责任是主体自我的一般规定，职业角色的基本表征，社会认同的主要依据，价值实现的集中体现。责任出才智、出志气、出力气。什么是责任感？责任感是对责任的全面深刻相识和理解，是一种基本的文明素养，是衡量一个人精神素养的重要指标，也是一个人是否优秀、能否胜利的标记。责任是一切道德的基础。忠、孝、仁、义、礼、智、信，中华民族几千年传统美德，强调的都是同一个词——责任。面对国家，没有责任感，就没有尽忠之心；面对长辈，没有责任感，就没有孝顺之心；面对自己，没有责任感，就没有进取之心。作为高校生，必需懂得什么是责任，什么叫负责任。有责任感才会有远大志向理想。人的每一项潜能都因为有了责任感的驱动，才变得强大。当代高校生应当担当社会责任，要做到平凡之中有宏大的追求，安静之中有剧烈的责任感。

（五）现代公民教化。

教化的首要责任不是培育科学家、学者，而是培育现代公民。教化的目的不仅是传授学问，还要在受教化者中形成一种新的文化，包括对世界的生活看法、思维方式、价值取向等，以使受教化者成长为现代合格公民。现代公民要树立国家利益至上的价值观念、团队合作价值观念、诚信受益价值观念；现代公民素养包括：对社会具有正确的价值取向，对国家具有责任感，对他人富有爱心，擅长处理人际关系，遵守社会准则。因此，德育工作要强调抓好基本的公民道德修养，使每位公民学会担当责任，讲诚恳信用，懂感恩报恩，擅长团结合作。要成为好的接班人，首先要成为好的建设者，要成为好的建设者，首先要成为好的公民。

总而言之，作为高校老师，我们要把立德树人作为我们的责任与追求，而不仅仅做一个教书匠。

树人立德心得体会

近年来，随着社会的发展和变革，人们对于立德修身的意义和重要性有了更深刻的相识。在这个多元化的时代，树人立德已经不再是一项单纯的道德理念，而是一种担当社会责任、培育良好品质的必定要求。我参与了一次树人立德心得沟通会，深感这样一种信念，下面我将从文化自信、思想境界、负责意识、实践实力和品质修养五个方面，系统总结我对树人立德的心得体会。

首先，文化自信是树人立德的基础。我们处在一个文化多元的社会环境中，多样性的文化交融使我们必需具备一种文化自信念。只有深化了解和把握自己的文化底蕴，才能更好地在世界文化的沟通中发出自己的声音。通过这次沟通会，我发觉无论是世界历史、国学经典还是现代文化创新，我们都应当有自己的独到见解和深化思索。只有具备这种文化自信，才能够更好地树立立德修身的信念。

其次，思想境界是培育立德心的基础。思想境界是一种世界观、人生观和价值观的综合体现，是我们对待事物以及人际关系的准绳。我们要不断提高自己的思想境界，提升自己的道德修养。在沟通会上，我感受到了与志同道合者共同成长的力气，大家都以同等、包涵和领悟的看法来相互理解和学习。这种开放的思想境界让我明白，修身养性不仅仅是为了自己，更是为了为社会注入正能量。

再次，负责意识是践行立德的关键。作为一名具备立德修身的人，我们要具备责任心和担当精神。面对社会的挑战和逆境，我们不能回避，而是要勇于面对并主动找寻解决方法。这就须要我们具备主动向上、主动担当责任的意识。在沟通会中，我看到了很多同学自愿担当社会实践和公益活动，关注社会问题，解决实际困难，这进一步强化了我的责随意识。我们要坚持不懈地为社会做出贡献，才能真正践行立德之道。

同时，实践实力是树人立德的重要环节。立德修身并不仅仅是纸上谈兵，更须要在实践中得到验证和实施。只有通过实际行动，我们才能更好地锤炼自我，提高自己的实践实力。参加沟通会期间，我们进行了很多实际案例的研讨和模拟演练，这让我对理论学问能够更好地付诸实践有了更深的相识。只有通过实际操作，我们才能更好地将立德的理念转化为行动。

最终，品质修养是践行立德的最终目标。立德修身的最高境界是达到一种美与正直的境地，洞悉人生，超越自我的修养。通过这次沟通会，我相识到立德修身的最终目标是内心的升华和修养，培育高尚的道德情操。只有拥有高尚的品质修养，我们才能在生活中做到真诚、和善、公正和有爱心。

总而言之，树人立德不仅仅是一种观念和理念，更是一种详细行动和实践。通过参与这次沟通会，我深化领悟到树人立德所涵盖的广度和深度，也加深了自己对于树人立德的理解和实践。立德修身是我们每个人的责任和使命，成长为具备高尚情操和社会责任感的人，是我们努力的目标和方向。只有通过不断地学习、实践和思索，我们才能在立德修身的道路上越走越远。

立德树人心得体会

我从学校走进学校，起先了憧憬已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因老师这一阳光下最漂亮的职业而精彩。

《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教化力气，它夯实了老师，立德树人的基础―爱心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提示华蜜”，而学生也不断地让我们感受到华蜜。

有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、同等、和谐的师生关系是现代教化追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教化的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在驾驭学问技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，观赏学生做伯乐，给其胜利感;微笑着，激励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有观赏，才有激励，才有宽容，才有爱。

因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的老师精神，铸成了老师立德树人的核心―奉献。

在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最暖和的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“老师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很华蜜、很欢乐。这种甜蜜的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芳香时的满意感和成就感。

作为老师的我们，往往是两袖清风，囊中羞怯。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个漂亮的微笑，一个激励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个奇妙的心弦，就能带给他们无限快乐!

我们是老师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教化;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。

我们的奉献应当是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。

我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。

我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。

桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依旧坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都似乎没有变，唯一改变的是我日益苍老的容颜，与之沉淀的，是我照旧年轻不变的情怀!

爱心立德，奉献树人，将使我们老师拥有充溢的人生，我信任，当我们离开这三尺讲台时，我们可以骄傲地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”

立德树人心得体会

11月24日下午，外国语学院20xx年“师德师风暨班主任工作阅历沟通会”在院会议室胜利举办。学院分党委书记王雪峰、院长方亚中、副院长李琳以及学工办主任柳频老师和部分老师代表参加了此次沟通会。沟通会由分工会主席李琳老师主持。获得20xx年“校优秀班主任”的刘玲玉、李琳老师和获得20xx年外语学院“第三届师德先进个人”的郭海平、曾祥芳和张万防等老师分别做了汇报发言。

在师德师风的沟通环节，郭海平老师以《爱心立教垂风范，潜心探讨育英才，安老怀少尽慈孝》为题，紧紧围绕爱岗敬业、安老怀少主题，讲解并描述了其在教化教学以及家庭生活中的感人事迹，诠释着一位知性女性对教化事业的酷爱;曾祥芳老师在其《用良心谱写人生，让激情绽放生命》为题的发言中，将教学作为良心活，为让每节课都有闪光点，她潜心教学改革，不断尝试新的教学方法，教学成果显著;张万防老师在其题为《做平凡的人;做充溢的事》的发言中，讲解并描述了其作为一名一般老师，如何以一丝不苟的.看法，在教学科研上突破自己，践行着为人师表的职责。

在班主任工作的沟通环节，刘玲玉老师共享了其在班级管理上的先进阅历。她关爱学生，尽心尽责，努力为学生搭建各种发展的平台，不断为学生供应各种学习资源，利用一切机会和学生进行沟通沟通，做他们心灵的导师。刘老师以不忘初心自勉和共勉，希望能够和其他班主任一道，为增加班级凝合力、建设和谐的班集体而接着努力;李琳老师以幽默的语言风格，用鲜活的管理实例，阐述了教化无小事，事事都育人的道理，她以爱心、责任心和恒心，不断给学生浇灌心灵鸡汤，真正做到了以爱动其心、以言导其行。

其他与会代表也纷纷发言：李冰冰老师要求自己在教书育人上时刻保持“速度与激情”;杨敏老师认为，要学会敬重并理解学生，从“心”动身;杨恒老师共享了自己在教学上提倡热忱、方法、技巧、责任并重的理念;张亮平老师认为，在教学和班级管理中，“努力无止境”;陈德胜老师则以学习“恒久在路上”勉励自己，要求自己不断树立看齐意识;刘建稳老师则说，工作中要学会避开消极心情，以乐观的看法面对学生;沈科老师则希望自己在现有成就的基础上，通过不断学习，取得更大的进步。

学院分党委书记王雪峰和院长方亚中做了总结发言。王雪峰书记向参与沟通会的老师提出了三点要求：一是要始终把握做到立德树人这个根本任务，引导学生成长成才;二是注意思想政治引领;三是加强班级日常事务的管理，做到“三帮三导”。方亚中院长首先表达了学院对班主任老师工作的支持，他希望班主任老师能不断引导学生，与学生进行沟通、深化了解学生动态，做学生真正的良师益友。

师德师风暨班主任管理阅历沟通会，已经成为外国语学院近几年的一种常态，目的是通过树立身边的先进典型，激励全体老师立德树人，不忘初心，从而不断促进学院的师德师风建设以及班级管理工作。

树人立德心得体会

近年来，树人立德成为了教化界的热点之一。教化工作者与家长们深感，在现代社会中，仅仅追求学问和技能的培育已不足以应对日益困难的社会现实。树人立德不仅关乎个体的成长，更关乎社会的旺盛和和谐。在一次主题班会上，我深化思索了这一话题，并从自己的亲身经验中吸取了很多心得体会。

首先，树人立德须要自身的榜样作用。如今，孩子们潜移默化地受到社会各个领域人物的影响，无论是电视节目中的明星，还是校内里的老师和同学，都会对他们产生深远的影响。因此，做一个具备良好道德品质和行为规范的榜样尤为重要。我作为一名老师，深知自己在学生身上扮演着重要的角色。因此，不仅要求自己修身养性，更注意日常言行举止的规范，时刻保持主动向上的精神面貌，用自己的言行和看法影响和教化学生。

其次，树人立德须要注意教化的多样性。每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的条件、爱好和潜能。因此，树人立德的过程应当包含多元化的教化内容和方法。例如，在教化中注意情感教化，培育学生的情商和良好的人际关系。此外，注意培育学生的创新实力和批判思维实力，让他们具备解决问题的实力，同时也注意培育学生的实践动手实力，通过实践让学生更好地理解道德的内涵和要求。多样化的教化使得学生能够全面发展，并从中吸取到立德养性的精髓。

再次，树人立德须要建立良好的校内文化。校内是培育学生品德的摇篮，校内文化更是树人立德的重要组成部分。一个良好的校内文化可以在日常生活中渗透道德、礼仪、纪律等方面。例如，学校可以开展各种形式的道德教化活动，如演讲竞赛、读书共享会、志愿者活动等，让学生主动参加其中，提升道德素养。同时，学校还可以制定校规校纪，构建规范性的行为准则，引导学生遵守纪律、敬重他人、珍惜集体荣誉。良好的校内文化不仅能够让学生在学校中养成良好的道德品质，也能够为他们的成长供应一个健康、和谐的环境。

最终，树人立德须要家校合作。家庭是培育孩子道德的第一课堂，家长发挥着至关重要的作用。从小事起先，家长可以教化孩子做一个有责任心、有爱心、有品质的人。培育孩子的良好习惯和行为规范，帮助他们建立正确的人生观、价值观。同时，学校也须要与家长紧密合作，共同肩负起培育学生道德的重任。学校可以定期组织家长会，向家长传达学校的教化理念和教化要求，并刚好了解学生在家庭中的状况，以便更好地指导和协助学生立德。

总之，树人立德是一个全面发展的过程，须要学校、老师、家长共同努力。作为一名教化工作者，我深深地体会到，树人立德须要我们具备良好的道德修养和规范的行为方式，同时还须要注意多样化的教化内容和方法，建立良好的校内文化，以及家校紧密合作。只有通过多方面的努力，我们才能够真正实现树人立德的目标，培育出德智体美全面发展的社会栋梁之才。

立德树人心得体会

20xx年第三十二个老师节前夕，习总书记到北京师范高校探望老师学生，并向全国广阔老师和教化工作者致以崇高的节日敬礼和庆贺。他在讲话中强调，百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。国家旺盛、民族振兴、教化发展，须要我们大力培育高素养专业化的老师队伍。全国广阔老师要做有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教化，培育社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对老师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，接着向着好老师努力显得尤为重要。

尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且始终是主流。老师重要是由老师职业的特别性确定的，因为老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教化对象是有思想和感情的活生生的人，教化教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个老师必需面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经验，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。

“师德至上”。立德树人是教化的核心任务，也是老师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会须要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。老师素养的厚度，确定了学生发展的高度。老师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，非常珍惜高校的情缘，每每聚会都会邀请老师参与。这几年参与毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到高校时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细微环节，课下交谈的一句话、课堂探讨时一个确定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为老师的欣喜、压力和责任。这时你会发觉，我们熟识的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整齐的仪表影响学生、以亲善友善的看法对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。

“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好老师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是老师;你不搞科研，就不是好老师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是高校老师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不行的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不须要辩护，不须要说明，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术探讨而不尽教学使命，是味同嚼蜡的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发觉和教学两方面的杰出本事结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经验，让我深深地意识到教学与科研犹如鸟的两翼，相辅相成，缺一不行。教学激发科研的灵感，探讨成果反哺教学，我自己探讨的课题有些就是来自备课、上课、与参加课题探讨的学生探讨过程中。一个显见的事实是，人才培育目标和教学内容不断更新的需求成为推动老师从事科学探讨的动力之一，老师只有很好地把握所教学科的发展前沿和探讨热点，把握最新的学问体系和创新技能，才能适应和培育社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是老师科研动力激发的过程，教学实践有助于老师将科学学问系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高老师的教学水平和学术品位。只有老师是创建性人才，才能培育出具有创建实力的学生。这几年参加我课题探讨的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。

“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“敬重、同等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，很多学生一起先有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教化、毕业生的成长经验、老师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必需面对的问题。几年下来，历史老师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教化教学方式方法，培育主动向上、充溢朝气与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是老师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的快乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。

老师是一种使人类和自己都会变着更加美妙的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好老师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。

心得体会

“立德树人”这个主题是一个特别重要的话题，它历经年头长河，是我们中华民族的核心价值观之一。随着时代的发展，社会变迁，人们对于“立德树人”的理解和实践也在不断地深化。在我的教化经验中，我也深刻地感受到“立德树人”对于我们成长的重要影响。在本文中，我将共享我的看法和体会。

其次段：“立德树人”对教化的重要性。

“立德树人”是中国传统文化中最核心的价值观之一。在教化领域，它不仅是老师们担当起的重要责任，更是学生们在成长过程中必需要实践的道德准则。当今社会，我们面对的改变越来越快，让人们迷失了自己，也迷失了自己的方向。而“立德树人”这一价值观能够让我们找到自己，明确自己的人生方向。同时，这个价值观也告知我们如何去教化我们的下一代，如何培育有品德、有责任感、有担当的优秀人才，使他们做有贡献的社会公民。

教化是须要实践的。在我做志愿者期间，我有一次教化经验令我特别深刻。那时我在一个农村中学做志愿老师，我遇到了一个特别优秀的学生，这个学生在学习上特别努力，但是他却不会与同学相处。从第一次与他沟通后，我就发觉他缺乏社交技能，没有怜悯心和团队精神。通过我的努力，我和他建立了师生关系，给他供应了与同学相处的机会，引导他培育怜悯心和团队意识。最终，这位学生在将来的中考中取得了好成果，并将去一所好的中学读书。

“立德树人”的价值观在根本上是为了让人们成为优秀的人。什么是优秀的人？每个人对于优秀人的定义可能不尽相同，但是我们可以确定的是：“优秀人”应当是有品德、有责任感、有担当，他们会分别对自己所面临的每个问题作出适当的决策，造福人类，留下一笔财宝。这样的“优秀人”，是我们国家和社会真正须要的人才。

第五段：总结。

“立德树人”的理念是我们中华民族最珍贵的文化遗产之一。无论我们身处何地，不论是在家庭教化中还是在学校中，都应当牢记这个价值观，并不断地实践和传承它。每个年龄段的人都应担当自己的责任，让我们的社会充溢爱与和谐，让我们自己成为这个社会的栋梁之才。正如《论语》中所说，“学而时习之，不亦说乎！”

立德树人》心得体会

立德树人是中国传统教化理念的核心，强调的是在传授学科学问的同时刻意培育学生正确的价值观和道德观。在现代教化中，更多地注意学问技能的传授，而忽视了道德教化，导致了一些青少年的道德观念淡漠，缺乏社会责任感和家庭责任感。参与立德树人的学习，让我深刻相识到了道德的重要性，也在实践中体会到了多种行动方式和方法。

立德树人是传统教化中的一种理念，其核心是以德立人，强调在学科学问教学过程中，通过潜移默化的方式塑造学生的道德观念。这一理念的出现，源于中国传统教化的思想，并影响了历代教化家，至今仍有着深远的影响。现代的立德树人教化，则强调的是对学生进行长期的综合培育，从根本上解决学生的道德问题，让学生更好地适应社会的发展和进步。

立德树人的理念强调的是敬重传统、继承文化，这些都正是我们须要的。现在，社会日新月异，令人纷繁芜杂。原委何为正义、好的品质，变得日益模糊。面对这样的社会环境，寻求立德树人的价值是特别必要的。唯有这样，我们才能正确相识德育的重要性，并将理念转化为实践。

第三段：知道如何实施立德树人。

立德树人是一种更加综合的教化思路，而不是一种单一的工作方式，因此，我们须要更详细的指导工作。例如，作为教化工作者，必需在教学中注意思想教化和道德教化，通过各种方式培育学生。此外，家长也须要起到主动的作用，发挥主动的榜样作用，教会孩子尝试体验和探究一些对社会或家庭有益的事情，在家庭与团队中发挥出主动的作用。

在教化实践中，我们可以采纳不同的方法来推行立德树人的实践。在教学中，可以通过语言、行为等传递育人方针，引导学生树立诚信、正义和法律意识。此外，在校外活动和社团领导中，我发觉很多针对性强、好用性强的立德树人活动可能切实有效地推动立德树人教化的发展。

第五段：总结成果和将来发展。

立德树人的实践和思路总结起来，便是通过全方位的教化与培育，引导学生树立合法、合理、合情的价值观和行为规范，让学生能够自觉地执行公共利益。将来，我们须要进一步推动立德树人理念的发展，以更好地推动教化工作，促进学生成长和家庭教化。在将来的教化中，立德树人的思想和实践，必将发挥更加广泛和深刻的影响。

立德树人心得体会

我从学校走进学校，起先了憧憬已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因老师这一阳光下最漂亮的职业而精彩。

《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教化力气，它夯实了老师，立德树人的基础―爱心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提示华蜜”，而学生也不断地让我们感受到华蜜。

有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、同等、和谐的师生关系是现代教化追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教化的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在驾驭学问技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，观赏学生做伯乐，给其胜利感;微笑着，激励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有观赏，才有激励，才有宽容，才有爱。

因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的老师精神，铸成了老师立德树人的核心―奉献。

在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最暖和的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“老师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很华蜜、很欢乐。这种甜蜜的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芳香时的满意感和成就感。

作为老师的我们，往往是两袖清风，囊中羞怯。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个漂亮的微笑，一个激励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个奇妙的心弦，就能带给他们无限快乐!

我们是老师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教化;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。

我们的奉献应当是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。

我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。

我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。

桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依旧坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都似乎没有变，唯一改变的是我日益苍老的容颜，与之沉淀的，是我照旧年轻不变的情怀!

爱心立德，奉献树人，将使我们老师拥有充溢的人生，我信任，当我们离开这三尺讲台时，我们可以骄傲地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”

立德树人心得体会

小学教化是一个人一生中最早接受到的正规教化，做好小学教化，关于孩子从小培育形成健康地品德和良好的学习情趣具有重要的作用。如何开好“头”至关重要，它有时可以确定一个人的人生以后走什么样的道路，确定一个人以后的品德如何。小学生像春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯挚无瑕，而分辩是非实力差，同时具有极强的新奇心及摹仿接受实力。因此，应依据小学生的特征“对症下药”，因材施教，擅长引导，费尽心机激发小学生的学习爱好，促进小学生强壮成长。

如何教化和培育自己小学阶段的子女是每一个家长共同期盼解决的问题，在此我愿把教化孩子进程中的一点心得体会与大家沟通和共享，抛砖引玉，以便共同探究教化孩子的方法。

教化家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。父母作为孩子的第一任老师，是孩子崇敬和摹仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。家长在日常生活中的行为习惯是非标准待人处事的看法道德观点等诸多方面都在潜移默化地影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子以后人生道路的成长影响深远。“当父母不简洁，当好父母更不简洁”。因此，作为家长应以身作则，自觉加强修养，言传身教地将相关尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人以诚等优良传统道德品质的实践活动示范于孩子。正如孔子所说：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”。要培育和塑造孩子良好特性品质，家长自己还必需言行一样，心口如一，为孩子树立的学习模范，使孩子从小树立起弘远的志向，从而激起心灵深处无穷的动力。只有这样，才华为孩子的健康成长发挥自己独特的教化作用。

高校者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，今后成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教化四个字上分别出来”。现在社会独生子女多了，家庭条件好了，而在孩子成进步程中，许多家长每每忽视了对孩子的严格教化。无形中造就了孩子这种“娇生惯养”“自私”“以我为中心”的性格特征。小学时期，孩子还比较听话，好管教，简洁养成良好行为习惯，这个阶段是教化的要害期，这时我对孩子采纳以严为主。教化孩子知道理，明德行，诚恳守信，不染恶习，从要求孩子不说谎话不乱丢垃圾这样的小事做起，在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭洗碗筷扫地等家务。出现问题时，要因势利导，刚好对孩子给予严格指正，使孩子在明白道理中产生深刻印象，在挫熬煎练中会渐渐体会人生并不是一帆风顺的.哲理，更可以明确目标，端正看法，树立方向。同时，要注意跟孩子进行沟通，对孩子实行爱而不娇，严格而又宽容民主的看法，孩子的性格情操大多会表现为热忱直率活泼独立大胆自信，既不屈服又敬重别人。这个阶段培育孩子的各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

作为刚踏进校内的孩子，要教化孩子立大志。志向是一个人的奋斗目标。只有树立正确的学习目标，明确方向，才有不断地进步精神。因此，培育孩子形成良好的学习习惯尤为重要。而贪玩是孩子的本性，须要家长督促和引导，让孩子养成严格遵守学校的规章制度，上课用心听讲，课后刚好复习，仔细完成作业，独立斟酌，勤学好问等良好的学习品质，巩固把握所学学问。同时，协作学校的要求，依据孩子的特性，制订安排，同步抓好孩子德智体等方面的教化。老师要求家长每天签名是很有道理的，这是督促和了解孩子的有效方式，是联系学校和家庭的一个互动的平台。家长可以刚好了解把握学校的教学支配学习内容学习进度，孩子在校的表现等，哪些方面做得好，哪些方面做得不行。与孩子一同共享老师的表扬，告知孩子要再接再厉；与孩子一起分析表现不行的地方，告知孩子为什么那样做不行，以后该如何做。在实际生活中要随时随地注意磨练孩子的意志品质，培育独立意识，擅长视察自然，视察生活，激励孩子战胜艰难，努力实现目标，不断增加孩子的自尊心和自信念，帮助孩子全面真实地熟识自己，形成良好的持之以恒的学习生活习惯。

爱好是孩子成才的动力。小学阶段孩子的志向信念没有形成，因此学习的动力，多靠已形成的爱好左右。小学时期的学习，要有伴随愉悦的体验。要告知孩子“学习真欢乐”。其实人生的乐趣的确是求知，心理学家钻研独创，学问的获得对未知世界的了解构成了人类的精神享受。在福建的一所奥林匹克学校，学校的校训不是我们常见的“好好学习，每天向上”，而是“数学好玩”。这就抓住了孩子好玩的心理，让孩子感觉学习数学不是一件难事，而是一件好玩又令人兴奋的状况。因此，在寻常的家庭教化中，要擅长引导，创新条件，尽量把学习的内容运用到生活和嬉戏中去，让孩子感到学习的乐趣。如孩子的每一个小小的进步，我们都会表扬她：表现不错！很有进步！这个办法太好了！想像力真棒！你可以当爸爸妈妈的老师了！等等，让孩子感到欢乐，感觉很有成就感。做得不够好时，我们会殷切激励她说：信任下次会做得更好。孩子的学习情趣在无形中得到充分激发。主动地学习爱好能丰富人的学问，开发智力和内在潜能，在人才的成进步程中，有着不行估量的作用。达尔文曾说过：“我之因此能在科学上胜利，最重要切实实是我对科学的酷爱，对长期探究的坚韧，对视察的搜寻，加上对事业的勤奋”。孩子有了爱好，有了信念，学什么都会变得简洁起来。

学问是须要不断累积的，古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。除在学校吸取学问外，我们还为孩子在课余制订了学习熬炼安排，让孩子参加爱好班培训。如练习口算背诗词阅读文章演奏古筝绘画声乐武术等内容，按学期周末交替进行，不断扩高校习视野，增长了不少学问。特殊是引导孩子把爱好触角伸向艺术领域，接受艺术教化的熏陶。美国教化专家曾指出：没有艺术教化的教化是不完全的教化。音乐的魅力在于它能使生活更有情趣，思维更有创意，学习更有效率，人生更加丰厚；真正具有德智体美全面发展的高素养人才，是既要具有专业学问，又要具有审美和包含音乐在内的文化艺术修养。因此，注意对孩子的艺术教化有助于智力开发，通过调整左右脑功能，促进发育，提升孩子的思维实力和想象实力，增加记忆力和注意力，激发孩子的学习情感，提升鉴赏审美实力，熏陶情操，为孩子智力发展和完善型品德的形成打下基础。

我们家庭和谐华蜜，为孩子健康成长供应了良好的家庭环境。在工作进程中，我们也须要不断学习，获得新学问。作为父母，应起到表率作用。我们在家都宠爱学习并能长期坚持，不管书籍学问依旧网络学问，我们有意识地在家中营建一种深厚的学习气氛，如多读书多看报，这样对孩子起到了潜移默化地作用。并努力给孩子创新一个学习小乾坤，使孩子感受到读书是种享受。同时，我们注意培育和塑造孩子的健康心理和健全品德。特殊在孩子遇到困惑挫折及犯了错误时，刚好与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。帮助孩子从容应对挫折和挑战，培育孩子的乐观精神，使孩子今后在逆境中可以保持良好的心态和意志，能从坚韧不屈的斗志中对抗挫折，不屈不挠。俗话说：宝剑锋利，从磨砺出；梅花芳香，自苦寒来。全部创新与独创以及事业的胜利，决不是一帆风顺的，要经验历尽艰辛，战胜重重艰难，才华实现。让孩子用良好的心态面对现实，真正去创新属于自己的美妙以后。家庭教化是一项困难的系统工程。我家对孩子的教化还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索。我们将尽不懈地努力，吸取别人家庭教化方面的胜利阅历，与老师家长们共同探究学习，使孩子们可以全面协调发展，紧跟时代脉搏，成为一个“有才智有德行有觉悟”的高素养人才。

立德树人心得体会

我的孩子朱颖嘉在学校近两年的学习生活中，各学科成果还算优秀，各方面都取得了些的进步，在此感谢老师们的辛苦培育，感谢同学们对她的帮助和信任。在孩子的家庭教化中，我感觉适时给孩子激励引导孩子的爱好培育孩子持之以恒的良好的学习习惯是很重要的。

学习是一件艰辛的事，同时也是一件好玩的事。我的孩子智力很一般，有时会听她说：这么难我学不会我做不行等等，我就问她你长大了想做什么，她说我想做医生，我说你有这个想法好样的，但是做一个好医生须要许多学问的，你此刻学的语文数学英语都是基础，假如基础学问没有好好把握，没有一件事能做得好的，别说是医生了。因此她感觉必需学习好此刻的各门功课，才华实现愿望。她的每一个小小的进步，我们都会表扬他：表现不错！很有进步！这个办法太好了！想像力真棒！你可以当爸爸妈妈的老师了！等等，让她很欢乐，感觉很有成就感。做得不够好的，我会激励她说：信任你下次会做得更好，她也深知跌倒了就要立即爬起来！

敬重和引导孩子的爱好，不断激励孩子，孩子有了爱好，有了信念，学什么都会变得简洁起来。

根据学校的相关要求，协作学校的支配。学校要求家长每天签名是很有道理的，这是督促和了解孩子的'有效方式，是联系学校与家庭的一个互动的平台，家长可以刚好了解学校的支配学习内容学习进度，孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不行。因此我们都会严格监督和帮忙孩子完成作业，并细致检查孩子的完成状况，帮助她查缺补漏，对不懂的给她讲解，对出错的让她加强改正。与孩子一起共享老师的表扬，告知她要再接再厉；与孩子一起分析表现不行的地方，告知她为什么那样做不行，以后该如何做。

贪玩是孩子的本性，须要督促，须要引导，让孩子养成严格遵守学校的规章制度，上课用心听讲，课后复习，仔细完成作业，独立斟酌，勤学好问等良好的学习习惯，巩固把握所学学问。

除学校的作业外，我们为孩子制订了学习熬炼的安排，如在少年之家学的国画电子琴写字写作培训等内容，按学期和周末交替进行。刚起先她不宠爱电子琴了，别的三门都是挺宠爱的（她常对我说：“妈妈，这三门我要学到少年之家没有为止呀。”）。诚恳说电子琴是挺难学的，一起先我也听不太懂，别说是小孩子了，而且还要花好多时间，我常对女儿说万事都是开头难，但是只要肯下功夫，确信能学会学好的。我就给她讲铁棒磨成针的故事，并坚持每天练习半小时，有时她还不如何肯练呀，我就要激励她，你一旦学会了电子琴，你不的确是多了一项实力，到时你就知道自己今日的辛苦没有白费。就这样通过自己的努力，能渐渐地适应了。老师的评语从起先的良好到此刻的优秀了，就在这期的署期掊训中还获得了优秀学员的称号了，她也欢乐的不得了，还对我说：“我好像有这方面的天赋呀。”我说确信是有的了，不然如何会得到奖状呢！我此刻看她的品生书上的个人档案中爱好爱好一栏里有电子琴了。

孩子还宠爱看书，家里有好多她的书，有童话故事书寓言书故事作文我们爱科学百科全书十万个为什么脑筋急转弯等等，对读书表现得很感爱好，睡觉之前还要看半个小时的书，她说假如不看的话我会睡不着的。

学问是须要不断累积的，古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

教化孩子的进程其实也是家长自我提升的进程，大人也有许多的不足，为了教化好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其注意，进而摹仿尝试。因此家长要领先垂范，从自身做起，平常做人做事都要给孩子树立一个模范，使孩子的品德与智力良性发展。生而有涯，学而无涯，作为家长，加强学习，科学教子，且力争家庭教化与学校教化一同成长！成为孩子人生路上的优秀引路人！为孩子的健康成长创设更广袤的蓝天！

立德树人心得体会

孩子是天真纯洁的，孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。假如家长不让孩子熟识到做出贡献须要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到许多艰难的时候，孩子会认为自己成不了家长说的哪种人物，就会有懊丧和自悲感，严峻影响孩子进取求知的信念。因此家长要帮助孩子树立正确的价值观!下面就从自己的一些家庭教化心得体会中，共享一些树立孩子正确价值观的方法!

1.创新逆境，磨砺孩子的毅力。

不要对孩子娇生惯养，可以制造一些挫折，考验孩子的.毅力。

2.让孩子从克服小艰难起先。

对孩子的要求要严，让孩子克服艰难，渐渐加大，而且必需坚持究竟，直到有效为止。

3.发挥模范的作用，启发自我熬炼。

依据孩子的特点，父母可以通过讲故事，看电影，参与烈士纪念馆，阅读书籍等，让孩子学习典型人物，启发自我教化，培育坚忍不拔的毅力。

4.爱和严结合。

助于他们培育良好性格。怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成日他们的任性依靠性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦。事实上，孩子将来华蜜与否，更受其性格的影响。

5.帮助孩子树立远大的志向。

志向是人格的核心。志向是通过父母老师社会的启发引导，在孩子的内心渐渐形成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定志向，并强加给他们。孩子单纯而无趣，他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能因为遇到一个可亲可爱的老师，便立志自己长大以后也要当老师。对孩子这些想法不要轻易否定，要激励他们主动向上的雄心壮志，随着年龄的增长，依据不同孩子不同优势的显现，再把他们逐步引向适当的方向。

6.注意从日常小事培育。

滴水见太阳。培育孩子的健全人格，光讲大道理事不够的，重要的是从日常生活中做起。

回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女常常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成果考取幻想的高校。

(3)培育孩子的爱好，爱好是的老师。

儿子小的时候很宠爱玩电脑嬉戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子观赏，并教会他们。儿子此刻宠爱上了英语，刚起先的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有爱好，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他焦急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要接着报名学英语，我还是欢乐的答应了。

(4)惩罚孩子要适当，主动引导孩子，做孩子的好挚友。

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了很多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经竭力了，一时难以变更，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像挚友一样闲聊，其乐无穷。

立德树人心得体会

听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。老师是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生奇妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，宠爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有宠爱学生，才能训练好学生，才能使训练发挥最大限度的作用。可以说，宠爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、疼惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。老师要与学生公允相处，敬重学生、信任学生、疼惜学生、爱惜学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。”师爱是老师必需具备的`美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在训练工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温煦。

“无德无以为师。”真正优秀的老师。确定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的训练。作为小学老师的我们，肩负着培育训练下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有确定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必须要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的训练事业制造业绩，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静静地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温煦学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的奇妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。

立德树人心得体会

孩子是祖国的以后，也是家庭的希望，今日的幼苗的确是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成进步程中用爱心、责任心赐予关怀指导。但是尽管望子成龙是每一个父母共有的希望，但并不愿定都可以得偿所愿。家庭教化事实上是一门学问，须要我们在实践中不断总结阅历，提升教化水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有许多收获。在座的老师也都是教化专家，你们关于教化的理论以及教化的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教化方面，我也的确是小学生水平，但我很情愿在专家面前谈谈相关孩子教化的感受，希望得到你们的指责指正。

（一）达成教化共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教化都很重视。我们购买或借阅过相关教化的书籍，在一起沟通对教化的相识。当出现教化上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一样的见解，对她的不足有近似的解决方法，不至于今日告知她这样做，明天告知她那样做，让她无所适从。

（二）营建学习气氛。学问变更命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以常常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就激励她自己阅读。渐渐地，她的读书习惯就养成了，相识的字越来越多。因为我常常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充溢童趣。我和她爸爸会细致地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感爱好的书。

有一条谚语说：行为培育习惯，习惯形成性格，性格确定命运。但培育孩子的习惯，不行能通过简洁的一通指责或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心、标语落实到行动上。

（一）激励少说多做。常常教化孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告知她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百零一句标语，一千次决心。

（二）注意按部就班。比如：培育孩子背英语单词的习惯，一起先只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以渐渐增加量。女儿4周岁就起先学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，常常不能陪她，因此她慢慢放松了学习。我想，必需培育她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一起先，可想而知，回课的质量特别差，不是节奏不对，的确是乐谱看错，但我没有惊慌，她情愿自己练琴，差不多是很大的进步。我和钢琴老师不断激励她，并且有意识地放慢教学速度，使她慢慢适应了自己联琴。半年之后，我们差不多把教化速度提升到原有的水平。以后，她进步特别快，而且在苦恼的时候她会用抚琴去放松心情、舒缓心情。我间或也会站在她旁边听她练琴，但差不多是带着观赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我起先动员她写日记，也不是每天都要求她写，而是告知她把每天感爱好的状况写下来，长短不限，她坚持得也不错。

（一）同等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炙热的爱心。女儿上幼儿园大班、略微懂事时，我就告知她：“你和妈妈是同等的，我不会骂你，更不会打你，但你必需把你遇到的或是兴奋、或是委曲状况统统告知妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很兴奋的！”切实，我特别乐意与她谈天，我会把我对状况的见解尽量用她能听懂的方式告知她，与她无所不及的沟通使我们之间的感情更加密切，她也就特别情愿听我的评价，很能听得进去我们的'见解。

（二）真诚激励。我深信：多给孩子观赏的眼光，擅长发觉她别出心裁的特长和优点，看着她一点点进步，激励她、耐性引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。特殊在孩子遇到困难时，不是简洁呵斥或冷言冷语，而是耐性开导，主动供应解决问题的方法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出心情不高，彷佛有心事。我们赶回家后，耐性询问发生了什么事，原来她今日数学考试没考好，只考了92。5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢信任这的确是自己的成果。我一方面暗自为女儿有剧烈上进心感到欣慰，另一方面，我仔细看过试卷，与她一起总结分数低的缘由，不仅有马虎的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的见解，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最终，我告知她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发觉问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她渐渐复原了欢乐与活泼，事后，她仔细对我说：失败是胜利之母。我感觉，假如我当时皱紧眉头，严厉指责她，可能会让她更难受，而且会临时怀疑自己。

立德树人心得体会

父母是孩子一生的老师，家庭教化是全部教化的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不行忽视的因素之一，这种影响是潜移默化天长地久的。在我个人感觉，在孩子的成进步程中，主要应做以下几个方面：

孩子的健康成长，最最离不开祥和平安的家庭环境。首先是和谐安静的家庭气氛给他以心理上的平安感与华蜜感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才华让他们有信念有爱好学习，在家中，不但要给孩子和谐开心的学习空间，而且还要尽可能地培育孩子的基本生活技能，有自理实力，有战胜艰难的意志，有爱心。再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和嬉戏。文化学问所以重要，但嬉戏对孩子来说必不行少，父母要让孩子在学习和嬉戏中得到胜利的兴奋，使孩子在学习和嬉戏中充分找到乐趣。让孩子感觉生活在家庭中的华蜜感。给孩子一个开心的成长空间。

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，因为种种缘由，学习成果有所下降，家长心情比较焦急浮躁。孩子与家长之间出现了对立的心情，这时的家长应先冷静下来，学会耐性等候孩子的成长。平常与孩子相处时总会独创孩子的不少言行不符合父母的意愿，有时乃至无理取闹。但父母应当给孩子辩白表达的机会，耐性地听取孩子的看法，要让孩子在父母耐性的劝服教化中感受到自己的过错，进而主动改善。家长对孩子的期望和