部编版五年级语文下册：期中语文素养测评（含答案）

期中语文素养测评

（时间：90分钟分数：100分）

第一部分基础知识积累与巩固运用（38分）

一、联系上下文，根据拼音写字词。（9分）

1.她如ji（）似渴地诵读，zhbuye（）不息，终于在文学这片wot

ti（）上取得了丰硕的成果。

2.将军shmnshi（）度势，制定了周密的计划，敌人的yinm6u（）

gulji（）是不会得逞的。

3.在举国hudnqing(）的日子里，我们zhOngxln（）地祝愿祖

国更加fdnrong（）昌盛。

二、比一比，再组词。（8分）

-拔（）（呐（）J恰（）「瑞（）

〔拨（）1纳（）［洽（）〔端（）

三、选词填空。（4分）

隐秘秘密

1.第三天四更时候，诸葛亮（）地把鲁肃请到船里。

2.地道的出口在（）的地方。

四、修改病句，把正确的句子写下来。（9分）

1.王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

2.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。

3.老师用温和的语气和慈祥的目光注视着我们。

五、写出下面诗句的意思。（8分）

1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。解:

2.遗民泪尽胡尘里，南望手师又一年。王师:

第二部分语言综合运用与文化传承（10分）

六、写出下列歇后语中加点字的谐音字。（4分）

秃子打伞——无法无天（）盲人戴眼镜——假里明（）

黄鼠狼钻鸡笼——投机（）孔夫子搬家——净是输（）

七、根据情境写句子。（6分）

今天对你来说是不开心的一天：考试时做错了许多不该错的题目；上课时明明是同

桌在说话，老师却批评你；回家时突然下了大雨，身上全淋湿了……你的心情糟糕透了。

但人要学会宽慰自己啊！你会怎样开导自己呢？

第三部分阅读理解与写作实践（52分）

八、阅读短文，回答问题。（22分）

一句歌后语

王小米喜欢说歇后语。他常把一句句歌后语挂在嘴边，有机会就用上一句，什么“门

缝里看人——把人看扁”啦，“大热天穿棉袄——不是时候”啦，“一二三五六一

—”啦，张嘴就来。人们听了，都笑着说：“这小米油嘴滑舌的，真逗！”

于是，他更得意了，平时说话不管有没有用，总要带上几句。

可是，王小米万万没有想到，歌后语（）新奇有趣，（）如果不

掌握分寸，用它来嘲弄人，就会伤害到别人。

这不，有一次同学们一块儿去游乐园玩，那儿有个哈哈镜，它能把人变成大胖子、

瘦猴子、弯弯曲曲的长蛇，真有意思。这时候，小米自然又要露一手了。他看见赵红正

指着哈哈镜笑，就提高嗓门儿用滑稽的腔调说：“麻子照镜子——个人观点啊。”赵红

的小脸上生有几颗褐色的小斑点，大家都盯着她看。小米又慢条斯理地说：“麻子上台

——群众观点啊。”引得一阵哄堂大笑。赵红再也忍不住了，捂着眼哭了起来。

气氛一下子变了，大家都愣住了。小米两眼发呆地看着赵红，也想不出什么歇后语

来说俏皮话了。这时他才明白，拿歇后语来取笑人家，根本不是幽默有趣。

小米感到非常内疚，羞愧地对赵红说：“对不起，我伤了你的心。和尚头上的虱子

——明摆着，是我错了！”

1.请你把文中的歇后语补充完整。我发现歇后语最大的特点是和

—。（3分）

2.在第2自然段的括号里填上恰当的关联词。这句话是一个句，在文中

起的作用。（4分）

3.你认为短文中最有趣的歇后语是哪一个？你也用它来写句话吧！（4分）

4.赵红听了王小米的歇后语，为什么“捂着眼哭了起来”？（5分）

5.王小米喜欢说歇后语，为什么有时候因此被夸，有时候又因此向别人致歉?

分）

九'作文。（30分）

题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，400字以上。

期中语文素养测评

一、1.饥昼夜沃土2.审时阴谋诡计3.欢庆衷心繁荣

二、「拔草J-呐喊•■恰好「祥瑞

Y

-点拨【容纳-融洽,端正

三、1.秘密2.隐秘

四、1.王老师讲完故事，教室里响起了热烈的掌声。

2.他这种违反纪律的错误做法，受到了大家的批评。

3.老师用慈祥的目光注视着我们。

五、1.理解，懂得。

孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着，它们在桑树荫下学种瓜。

2.指南宋朝廷的军队。

金统治区的原宋朝百姓在压迫下已流尽了眼泪，他们一年又一年地盼望着南

宋朝廷的军队来收复河山。

六、发充偷鸡书

七、示例：人生在世，不如意事十之八九，要乐观地看待生活中的一些小烦恼，相信快

乐的日子很快就会来临。

八、1.没事（四）谐音比喻

2.虽然但是过渡承上启下

3.示例：我认为最有趣的是“一二三五六一一没事（四）。”

刚摔了一跤的他拍拍身上的灰尘，笑了笑说：“一二三五六一一没事（四）。”

4.因为王小米的歇后语说她脸上的斑点多，伤害了赵红的自尊，所以她“捂着眼哭

了起来”。

5.王小米的歇后语有的幽默、有趣，能起到调节气氛的积极作用，但是有的对人有

侮辱、调侃的意味，不够礼貌，让人难以接受。

一、阅读理解

L阅读瞭望塔。

被人相信是一种幸福

一艘货轮在烟波浩瀚的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西

洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没听，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水

面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也

快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长

那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇

气用生命的最后力量又朝前游去......

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人

规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又

有人说："为一个黑奴的孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问："孩子，你怎么能坚持

这么长时间？”

孩子回答："我知道您会来救我的，一定会的！"

"你怎么知道我一定会来救你的？"

"因为我知道您是那样的人！"

听到这里，白发苍苍的船长"扑通"一声跪在黑人孩子面前，泪流满面："孩子，不是我救了你，而

是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱......”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

（1）"孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱.…"你对这句话是怎么

理解的？

（2）船长为什么会得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？

（3）船长为什么会把别人的信任看得这么重呢？

（4）你是怎么理解"被人相信是一种幸福"？可举例说明。

【答案】（1）这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。

（2）是因为平时船长非常的慈祥和善良。

（3）因为船长认为被别人相信是幸福的。

（4）我二年级转学到了实验小学，那时我对班上的任何人非常陌生.老师知道我原来是学校的班长，因

此让我当数学课代表。其实我知道,班上有3个数学比我好的同学，但是老师却对刚来的我那么信任。

从此以后，老师越来越信任我，我也成为了老师的得力助手。老师，谢谢您!被人相信真的是一种世界上最

大的幸福、光荣！

【解析】【分析】（1）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）

所填的范围，再按要求找到答案。

（4）理解文章语句的含义，-要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,

结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义0

故答案为：（1）这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福.

（2）是因为平时船长非常的慈祥和善良。

（3）因为船长认为被别人相信是幸福的。

（4）我二年级转学到了实验小学，那时我对班上的任何人非常陌生.老师知道我原来是学校的班长,

因此让我当数学课代表。其实我知道,班上有3个数学比我好的同学，但是老师却对刚来的我那么信任。

从此以后，老师越来越信任我，我也成为了老师的得力助手。老师，谢谢您!被人相信真的是一种世界上最

大的幸福、光荣！

【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力.

（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

2.阅读短文，完成练习。

不！

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。

评判交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。

突然，他发现乐曲中出现一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉

得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明：乐谱没

问题，是他的错觉。面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考

虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大吼一声："不！一定是乐谱错了！"他的喊声一落音，

评判台上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来这是评委们精心设计的一个"圈套"，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况

下，是否能够坚信自己的判断。因为，（）具备这种素质的人，（）真正是世界一流的音乐指挥

家。前二位虽然也发现了问题，但因受环境左右而放弃了自己的正确判断，只有小泽征尔相信自己而

不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。

在许多时候，成功与我们近在咫尺，并（）成功不肯垂青我们，（）我们易被环境左右，惯于

附和，缺乏主见，最终放弃自己的正确判断的缘故。这个故事告诉我们，自信是获取成功不可缺少的

素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。

（1）在文段中的括号里填上恰当的关联词语。

（2）文章标题加上感叹号的意思是（）。

A.表达小泽征尔相信自己的判断是绝对正确的。

B.表达小泽征尔不同意作曲家和评委们的看法。

（3）写出集中表达中心的句子。

（4）小泽征尔能一举夺得世界指挥家桂冠的两个可贵的精神品质是什么？

【答案】（1）只有；才；不是；而是

（2）A

（3）自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。

（4）相信自己；不被权威左右。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句

子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。故选"只有......才.…"：②分句之间

是转折关系。故选"不是……而是……"；

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是

这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。这段话的中心句在末尾。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精

神或品质。

故答案为：（1）只有；才；不是；而是

（2）A；

（3）自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。

（4）相信自己；不被权威左右。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选

择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）本题考查评价分析人物性格。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开

车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

"太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩

伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶

路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

"可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒

喝一声："滚！这么点小孩就会做生意！"小乞丐站住脚，满脸的失望。

多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚

至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站

在附近观察呢。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手："先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。"不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中

一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。

"谢谢您，祝您好运!"小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的,

估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步

走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

"你要看点什么？"小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说"买什么"，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详

柜台里的鲜花。"你要看点什么？"小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

"要我们送给什么人吗？"

"不用，你可以写上，献给我最亲爱的人，，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

"一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那

里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然,

他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦

小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

（1）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（2）文中部分语句描写得十分生动，请找出一个比喻句抄写下来，并分析其表达作用？

（3）小乞丐从卖花姑娘手中"虔诚地接过下面有纸牌的花"，在风雨中"手捧鲜花，一步一步地缓缓前

行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（4）文章最后说"多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了"。是什么强烈冲击

着多尔先生？"模糊"说明了什么？

（5）文中写道："多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。"请写出你对"菊花

迎着风雨怒放着”一句含义的理解。

【答案】（1）小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（2）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。

（3）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（4）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。"模糊"说明多尔先生被感动得流泪了。

（5）"菊花迎着风雨忍放着"象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对母亲最纯洁、

伟大的思念与祝福。

【解析】【分析】（1）。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分,

明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本

结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，

但不是同一类事物。

(3)把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

(4)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概

括出来即可。

(5)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，

结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：(1)小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

(2)空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。

(3)有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

(4)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。"模糊"说明多尔先生被感动得流泪了。

(5)"菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对母亲最纯洁、

伟大的思念与祝福。

【点评】(1)本题考查概括文章主要内容的能力。

(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

(3)本题考查鉴赏人物思想感情的能力。

(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(5)体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

4.课外阅读，完成练习。

第一次抱母亲

母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说："妈，你别动，我

来抱你。”我左手托住母亲的身子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面

摔倒。护士责怪说："你使那么大劲干什么？"我说："我没想到我妈这么轻。"护士问："你以为你妈有

多重？"我说："我以为我妈有100多斤。"母亲说："我这一生，最重的时候也只有89斤。"

母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说："亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。"我说："如

果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。在我的记忆中，母亲总是手拉着我，背上背着我妹妹，肩

上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有

重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去

承受那么重的担子。"

我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说："大妈，您真了不起。"母亲笑了笑："提那些往事

干什么，哪个母亲不是这样子过来的？"护士铺上新床单,回头吩咐我：”把大妈放上去吧，轻一点。"

我突发奇想地说："妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。"母亲说：

"快把我放下来，别让人笑话。"护士说："大妈，您就让他抱一回吧。"母亲这才没有作声。

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将

她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看

见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。

（1）请用简洁的话概述本文的主要内容。

（2）默读文中第二自然段，联系上下文想想，"我"为什么心里很难过？

（3）理解文中画线的句子，从母亲这句话里可以看出母亲是个怎样的人？将这个句子换一种说法，

意思不变。

（4）默读最后一段，用横线划出让你感受最深的句子，谈谈你的理解和体会。

【答案】（1）母亲病了，住在医院里。护士进来换床单，我把母亲抱下床，从而感受到母亲的辛苦

表达了我对母亲的崇敬和爱戴之情。

（2）我和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤。

我太粗心、太不关心母亲了。我的心里很难过。

（3）提那些往事干什么，每个母亲都这样子过来的。

（4）有两行泪水从母亲的眼里流下来。"我”仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水,

而母亲小时候曾无数次地抱过"我"。表现出母亲对我无尽的爱。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，

明确写了哪几方面内容，然后总综和即可•

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概

括出来即可。

（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精

神或品质。

（4）谈自己的体会，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）母亲病了，住在医院里。护士进来换床单，我把母亲抱下床，从而感受到母亲的辛

苦，表达了我对母亲的崇敬和爱戴之情。

（2）我和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤。

我太粗心、太不关心母亲了。我的心里很难过。

（3）提那些往事干什么，每个母亲都这样子过来的。

（4）有两行泪水从母亲的眼里流下来。"我"仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水,

而母亲小时候曾无数次地抱过"我”。表现出母亲对我无尽的爱。

【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题考查评价分析人物品质。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

5.阅读短文，回答问题（二）。

成全善良

那是三月里的一天，我去医院看望一位生病的朋友。

因为是双休日，等公交车的人很多，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人

和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿是陪父亲去医院看病的，正好与我同路。

车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着

父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说："大爷，

您坐吧！"老人说："谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！"更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的

好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说："您坐吧，大爷。"女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说："好,

那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。

这一切让我看得很疑惑。

公交车正开着，突然一下子急刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他

没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对

话：

爸伤口瘩了吧

一占占吧

"你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！"

"你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了…"

我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次

紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍隐痛，成全了那个姑娘的善良.

成全别人的善良，何尝不是另一种善良！

(1)给文中画线的句子加上标点符号。

(2)多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解"隐痛"这个词语，可以查字典解决。"隐痛”在字类里的解释有：①不愿告诉人的痛

苦。②隐隐约约的疼痛。文中"老人强烈隐痛”指的是第

________种解释。

②通过联系上下文可以明白"人满为患"的意思是。

(3)我们发现在让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串变化：、尴尬、,从这

些变化中，可以体会到：。

(4)"这一切让我看得很疑惑"下文中哪句话解答了"我"的疑感，请用横线画出来。

(5)"成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！"句中两个"善良”分别指().

A.女儿和父亲B.让座姑娘和父亲C.作者和父亲D.让座姑娘和女儿

(6)请用简洁的语言概括短文的主要内容。

(7)让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人，他们用自己的行动闹释善良的含义。

从让座姑娘身上我们看到善良就是;

从父亲身上我们看到善良就是;

从女儿身上我们看到善良就是o

【答案】(1)",?""!"

(2)①；车上的人特别多。

(3)微笑；露出笑容；体会到姑娘的善良，得到大爷的成全，她很快乐

(4)你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！"

(5)B

(6)双休日，公交车上人满为患，我看见一个姑娘要给去医院看病的老人和他的女儿让座，遭到拒

绝，姑娘再次让座，老人接受了她的好意。后来我从他们父女的对话中知道老人臀部有伤口，不能坐,

但他还是成全了别人的善良。

(7)让座尊敬老人；成全了别人；关心父亲

【解析】【分析】(1)分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

(2)①这是一道"一字多义"的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字

放在语境中去理解。②词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从4、5自

然段中找到答案。

(4)、(5)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能中找到答案。

(6)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面

内容，然后总综和即可。

(7)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：(1)",V"!"(2)①；车上的人特别多。(3)微笑；露出笑容；体会到姑

娘的善良，得到大爷的成全，她很快乐(4)你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还

要坐！"(5)B；(6)双休日，公交车上人满为患，我看见一个姑娘要给去医院看病的老人和他的

女儿让座，遭到拒绝，姑娘再次让座，老人接受了她的好意。后来我从他们父女的对话中知道老人臀

部有伤口，不能坐，但他还是成全了别人的善良。(7)让座尊敬老人；成全了别人；关心父亲。

【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

(2)①主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。②

本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

(3)、(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(6)本题考查概括文章内容的能力。

(7)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6.阅读短文，回答问题。

月是故乡明

季羡林

①每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮。

②但是，如果只有孤零零的一个月亮，未免显得有点孤单，因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东

西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小"、"三潭印月”等等，不可胜数。

③我的故乡是在山东西北部大平原上，我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物.因此，我在故

乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的"月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"，完全是我无法想象的。

④至于水，我的故乡小村却大大地有，几个大苇坑占了小村面积一多半，在我这个小孩子眼中,虽不能

像洞庭湖"八月湖水平"那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势，到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院

里躺在地上,数天上的星星，有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇，成群的知了飞落下来,比白天用

嚼烂的麦粒去粘要容易得多，我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

⑤到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣.我

当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家

睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加品莹澄澈.第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下

的蛋,白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋.此时更是乐不可支了。

⑥我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯，到现在已经四十多年了，在这期间，我曾到过世

界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮.在风光祷旎的瑞士菜芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠

中，在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都

异常喜欢，但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮.对比之下,无论如

何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮，不管我离开我的故乡多少万里，我

的心立刻就飞来了.我的小月亮，我永远忘不掉你！

⑦月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀!我怅望南天，心飞向故里。

(1)月亮,满载着人类的情感。古往今来，无数文人留下了含"月”的诗文，比如;又比如

(2)联系上下文，解释下列词语。

乐此不疲：

乐不可支：

(3)下列选项中，对文章理解不正确的是()。

A.这篇文章真挚动人,充分表达了作者对故乡的无限怀念之情.

B.作者对故乡感情深厚。故乡的山、水、月亮都永远印在心灵深处.

C.文章写了儿时在故乡，夜晚赏月、玩耍等往事。回忆里是说不尽的快乐、美好。

(4)如何理解"这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮”这句话?。

(5)请结合本学期所学,品析本文的表达特点，对你的写作有哪些启发?。

【答案】(1)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲

(2)因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。；快乐到不能撑持的地步。形

容欣喜到极点。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽美，作者对

它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道。这样的对

比，就是要突出"月是故乡明"的感受。

(5)从两个方面考虑。①对比；②突出思乡之情。

【解析】【分析】(1)考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名

句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

(2)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

(4)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，

结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(5)写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得好，能增强

文章的表达力，使得文章引人入胜。

故答案为：(1)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲。

(2)因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中；快乐到不能撑持的地步。形容

欣喜到极点。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽美，作者对

它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道.这样的对

比，就是要突出"月是故乡明"的感受。

(5)从两个方面考虑。①对比；②突出思乡之情。

【点评】(1)要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。

(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

(4)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

(5)本题考查文章的写作手法。

7.阅读文章，回答问题。

田园诗般的荷兰乡村

小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长

着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想

让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从

哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的

纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着白色、黄色、红色的小野花，还有一片片开

着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静

而雅致。

站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，

接近一种童话般的单纯，-种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画

中人。

不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身

浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小

意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花......

（1）写出下列词语的近义词。

雅致一一望无际_

鲜艳一郁郁葱葱_

（2）作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了,再写了,最后写了。

其中写得较详细的是o

（3）文末的省略号的作用（）（至少有两种）

A.表引文或引述的话有所省略B.表列举同类事物的省略

C.考表话未说完，语意未尽D.表示静默或思考

（4）作者在写荷兰乡村风光时，采用了—的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有

具体的认识。

A.总分结构B.分总结构C.点面结合

（5）你怎么理解短文的最后一句话？

【答案】（1）.优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏

（2）前面；两旁；后面；小屋两旁

（3）B,C

（4）C

（5）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的

那些花儿。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词

语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：雅致:

美观而不落俗套。根据其意思，雅致的近义词可以是"高雅、优雅、典雅"中其中之一。其他依次类

推。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。。鲜艳：强烈，艳丽。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。

也形容气势美好蓬勃。。（2）考查按课文内容天空。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,

就能找到答案。（3）掌握省略号的作用，结合语境仔细分析，对号入座。（4）考察学生对文章结构

的掌握（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本

意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：⑴优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏；⑵前面；两旁；后面；小屋两旁；⑶BC；⑷C；⑸

作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花

儿。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，

增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。

(4)此题主要考查对写作方法的的掌握能力。

(5)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

8.阅读下文，回答问题

神秘的池塘

当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会

有多少忙碌的小生命生生不息。

在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚

皮的蝶蜘也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群

群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐藏在枯枝中。

在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸

用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的

胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的"蚌蛛"在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌

珠"，其实那是豉虫们在开舞会呢！

在