苏教版五年级科学上册教案表格式样本

苏教版五年级科学上册教案表格式

科学教案

苏教版版六年制五年级科学学科上册

学校燎原小学教师—m

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五年级上册科学全册备课（教学计划）

教材本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使

分析学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳

的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与

色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜能够改变光

的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛

的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产

生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道

有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识

磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；

了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生

了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了

解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模

型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，

帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活

动，学习一些清晰的科学知识和技能。

教学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

目标为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的

理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好

基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使

得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常

生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过

程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的

真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做

出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注

重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，

关心现代科技的发展。

教学培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学

重难生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，

点特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立

解释模型，以验证自己的假设。

教学1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

措施2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

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研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证,

经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

学情

分析

单元第一单元月日，第二单元月日，第三单元月日,

考查第四单元月日.

计划

究

研综合科评价改革实验

活

性

综合科作业评价改革实验

专

动

题

教学进度安排表

教学内容及活动

课课时周次

单元序号单元课题序课题

1太阳和影子21

2太阳钟1

2

白天和黑3昼夜交替1

第一单元

夜4看月亮23

5昼夜对动植物的影响24

6单元总结25

1光的行进26

2照镜子27

第二单元光与色彩3研究透镜1

8

4七色光1

5单元总结49.10

1简单电路211

2导体和绝缘体1

12

3探测暗盒里的电路1

第三单元电和磁

4研究磁铁213

5电磁铁214

6单元总结215

1测量呼吸和心跳1

16

呼吸和血2肺和呼吸1

第四单元

液循环3心脏与血液循环1

17

4单元总结1

1解释1

解释与建18

第五单元2建立模型1

立模型

3单元总结219

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复习考查320

第1周第1、2课时

课题五年级科学第一课型新授第1、2课时

单元《白天和黑

夜》：1、太

阳和影子

教科学探究：

学1、能用简单的方法（借助身体和器物）

目进行观察，发现影子变化的规律。

标2、能继续观察和记录阳光下物体影子的

变化。

3、能进行太阳的运动与影子变化的模拟

实验。

科学知识：

1、了解太阳的视运动规律，

2、知道一天中气温和影子的变化与太阳

的运动有关。

情感、态度与价值观：

意识到完整的观察记录对结论的重要

性。

重重点：知道阳光下物体影子的变化与太阳的

点高度有关。

难难点:总结和分析出阳光下物体影子的变化

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点的规律。

教观察法、实验法、讲授法

学

方

法

教师活动学生活动教学

教评价

学

过

程

指南针、直尺、铅笔、

活标杆、温度计、日计时器、手电筒、铅笔、

动影仪、竹蔑或铁丝或橡皮

准电线（能湾成弧度就

备行）、手电筒、日出日

落的影像资料。

活第一课时

动（一）教学引人

过1、播放日出日落的1、观看日出

程影像资料。日落的影像

2、提问：太阳每天资料。

从什么方向升起？在2、根据问题

什么方向落下？阳光进行解答。

下的物体有什么特3、随便说

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点？说。

3、提问:你还有什么

发现？

（二）科学探究1、了解描述

1、讲解；我们一太阳的方

般用方位和高度来描法。

述太阳的位置。描述

太阳的位置首先选好2、阅读课本

参照物，然后从东、确定太阳的

南、西、北四个方位位置的方

描述。法。

2、组织学生到教

室外选好参照物（如3、到教室外

旗杆、房屋、大树等。）观察太阳。

3、提示：

（1）要站在同一4、选好参照

地点观察；物。

（2）学生拳头有

大有小，高度可能有

误差，这是正常现象。5、交流自己

1、组织学生交流的发现。

（要求学生说出在参

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照物的什么方位和当6、观察标杆影

活时太阳的高度）子的变化。

动2、组织学生观察7、交流自己的

过教师立的标杆。（教师发现。

程在早晨就立好标杆，（!）影子的方

每隔一小时，给标杆向变化。

的影子画出长度和方（2）影子的长

向）短变化。

3提问:你从标杆8、预测:影子

的影子上发现了什的方向变化和

么？影子的方向变化长短变化与什

可能与什么有关？么有关？

4组织学生交流预9、交流预

测。测。

（1）影子的方向发

生什么变化？

（2）影子的长短发1、了解观察

生什么变化？阳光下影子

（三）课外观察变化的规

1、要求：律。

a、每天从早到晚太

阳的位置。

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b、阳光下物体的影

子的变化、温度的高2、准备观察

低都会发生变化。它的相关材

们之间有无关系和规料。

律，必须通过测量才

能知道。

2、方法：

(1)组装日影仪或用3、领取观

橡皮泥固定一根10厘察的表格。

米的小棒在白纸，放

在阳光下。

(2)用指南针确定方

向，并做标识。1、了解实

(3)每隔一小时，验方法。

画出物体的影子，并

在影子的顶端做好标

记，记下当时的时间2、标出

和温度，太阳和高度东、西、南、

(拳头数)北四个方向。

3、提示：3、分组实

观察记录延续一天；验。

温度计放在太阳晒不

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到的地方。4、交流实

第二课时验结果。

一、实验探究

1、讲述:手电筒

和竹蔑分别代表太阳1、交流各

和同样太阳运动的轨组的记录。

迹，在面桌上标出东、

西、南、北四个方向。2、学生分

2、教师示范。组讨论。

3、学生交

3、组织学生交流。

流实验结果。

二、交流观测的结果

1、谈话:上一节

课布置同学们的任务

一定完成的很好，现

在我们来交流一下。

2、组织讨论:从

这些表格中和实验只

你发现了什么？

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3、组织交流。

4小结:太阳的位

置和高度决定了影子

的方向和长短。太阳

在东，影子在西...

太阳高度高，影子则

短，太阳高度低，影

子则长。影子的长短

变化和气温存在着一

定的联系：一般情况

下影子长，气温就

低……但每天最高气

温并不是影子最短的

时侯，而是在下午1

——2点之间，这是因

为那时地球吸收太阳

热辐射最多，故气温

最高。

活全课总结学生

动提问：通过今天畅谈体会。

拓的探究你知道了？

展

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板1、太阳和影子

书太阳运行/高度高低

设自东向西气温气温高气温低

计（东—＞南一A西）影子影子短影子长

i自西向东

（西---►北----►东）

教

学

反

思

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课时备课

第2周第1课时

课题2、太阳钟课型新授第1课时

教科学探究：

学1、能利用太阳的影子变化规律设计一

目个时钟。

标2、能用手掌测定时间。

科学知识：

1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关

系制成的。

2、了解古代的记时工具日署及其原理。

情感、态度与价值观：

意识到掌握利用自然规律能够为人类服

务。

重重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制

点作方法的日辱（太阳钟）的制作原理。难点：

难根据当地的纬度制作太阳钟。

点

教观察法、实验法、讲授法

学

方

法

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教师活动学生活动教学

教评价

学

过

程

活课件、标杆、指南针小棒、直尺、

动和做太阳钟的相关材胶水

准料。

备

活（一）导入新课

动1、谈话:如果在可能会

过没有钟表的情况下你说:白天看太

程如何知道时间？阳，晚上看月

2谈话:对。在没亮和星星。

有钟表之前人们就是

这样来掌握时间的。

3、讲述:由于太

阳的变化引起影子的

变化是有规律的，所

以古代人很聪明，他

们利用太阳和影子的

关系设计了很多记时1、学生

工具。今天我们就来根据自己所

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了解一下。知道的说一

（二）了解古代些相关的话

的记时工具题。

1、提问:你知道2、观看

古代有哪些记时工课件，了解古

具？代的记时工

具。

2、播放课件。（一

边播放一边讲解）

3、学生交

流:看到的、

3、提问:你看到想到的、理解

了什么？能给同学们到的。

说一说吗？

4、小结：内容略。

（三）制作太阳

活钟1、看课

动1、谈话:同学们文说明制作

过有兴趣做一个吗？方法。

程2、讲述；制作方2、讨论

法略。制作方法。

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3、老师巡视帮助3、学生

有困难的小组完成。制作。

4、老师和学生共4、介绍

同评价各小组的作自己的作品。

品。

（四）玩手掌日辱1、了解

1、谈话:其实我古代劳动人

们还能够用我们的小民的智慧。

手来做日暑。

2、讲解；面向正2、了解

南方，手掌摊开（上手掌日辱的

午用左手、下午用右方法。

手）用大拇指夹住一

枝笔，让笔与手掌垂3、看课

直，拇指关节对着南本的的介绍。

方，影子落在手上的

不同位置代表不同的4、玩手

时间。掌日辱。检验

3、组织学生到教其准确程度。

室外玩手掌日辱，并

与钟表作对比。

活全课总结学生畅

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动谈话：这一节课谈。

拓你有什么收获？

展

板太阳钟

书太阳、

设方向------►规律-----►太阳钟

影子/

计

教

学

反

思

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课时备课

第2周第2课时

课题3、昼夜交替课型新授第1课时

教1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

学

目2、知道昼夜变化是地球自转的结果。

标3、意识到科学是不断发展的，人类对自然的

认识是在不断进步的。

重重点:会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

点难点:知道昼夜变化是地球自转的结果。

难

点

教观察法、比较法、实验法、讲授法

学

方

法

教师活动学生活动教学

教评价

学

过

程

活昼夜交替的图片，投手电筒、小地

动影仪，地球仪球仪

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准

备

活一、比较思考:昼夜是

1、根据自己了

动怎样形成的

解讲述（白天

过1、在连续24小时（我

和黑夜）。

程们通常所说的一天）

2、学生欣赏优

中会出现哪此现象？

美的景色。

2、出示校园白天和夜

3、提出自己感

晚的图片。

兴趣的问题。

3、谈话:关于昼夜现

象你有哪些感兴趣的

问题？

4、揭示课题:今天我

们就来探索关于昼夜1、

交替的原因。①学生讨论并

二、模拟昼夜交替的交流：（人不动

成因自己转、自己

1、游戏活动：不动别人绕着

①一人从你左边出自己转、两人

现，又在你右边消失，都转，但转的

又在你左边出现。猜速度不一样。）

想一下你和这个人是②学生发表各

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怎样运动才会产生这种可能性见

样的现象的？可能有解。

几种情况？

②谈话:那你认为昼2、

夜现象到底是什么原①学生观察

因形成的呢？（以上三②学生回答

种情况会是哪一种）（逆时针转

2、教师演示实验：动）

①用地球仪的投影仪③学生提出注

做昼夜交替实验。意点

②谈话:根据太阳的

活东升西落现象，你认3

动为地球仪应朝哪个方

过向转动。

程③启发学生质疑:在

这个实验中你认为哪4、汇报方法并

些地方值得注意？演示过程。

3、谈话:你能设计一

个模拟实验来解释昼

5、以小组为单

夜交替的现象吗？

位分组模拟实

参与学生讨论（出示

验，讨论昼夜

地球仪和手电筒）

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4、倾听并作相应提成因。

示：6、分组汇报。

①把手电筒的光射向

地球仪。7、认真倾听。

②手电筒不能靠地球

仪太近，要让光“包

围”地球仪。1、

①讨论并交

5、巡视，与学生一同流。

观察并适时指导。

6、通过以上实验能够

说明昼夜形成到底是②小组实验并

什么原因吗？在横线上写出

7、小结讲述:地球是国家或地区的

个球体，太阳只能照名称：

亮地球的一半，对着当_________

太阳的那面是白天，是白天时，

背着太阳的那面是黑

夜，地球不停地自转，是黑夜，

昼夜就会交替出现。

三、推断某地时间是黄昏，

1、谈话：

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①我们观察转动的地是清晨。

球仪，想想地球仪上2、

一部分国家和地区是①确定国家所

白天的时候，哪些国处的位置并考

家和地区是黑夜？哪虑地球自转方

些国家和地区是清向。

晨？哪些国家和地区

是黄昏？②分组讨论汇

②提示:先找到昼夜报。

分界线。然后再判断。③分组讨论并

注意地球自转的方汇报。

向，地球自转时哪边

先进入白天，哪边先

进入黑夜。

2、拓展思考：

①如果北京奥运会

的开幕式定在晚上8

点，那么美国、德国、

澳大利亚等国家的观

众应该分别在什么时

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候收看实况直播。

②认真倾听，并适当

介绍。

③为什么美国主张将

北京奥运会的游泳、

篮球、田径的决赛放

在早上8点进行。

活信息交流

1、看后相互讲

动1、用多媒体介绍有关

述：这几种理

拓昼夜形成原因的科学

论中合理和不

展史。

合理的地方。

2、谈话:了解了这些

2、交流各自在

资料后，你有什么想

的发现。

法？

3、小结讲述:科技是

在不断发展的，科学

事业也是在争论中不

断进步的。

3、昼夜交替

板昼夜交替形成的原因是地球的自转

书地球自转的方向是自西向东

设

计

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教

学

反

思

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课时备课

第3周第1、2课时

课题4、看月亮课型新授第1、2课时

教1、能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

学2、知道月相的变化规律。

目3、能设计一些方法,真实地记录月相的变化。

标

重重点:能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

点难点:知道月相的变化规律。

难

点

教观察法、比较法、实验法、讲授法

学

方

法

教师活动学生活动教学

教评价

学

过

程

活记录纸、月相盒、制鞋盒、细线、

动作月相盒的材料（鞋乒乓球、小电

准盒、细线、乒乓球、筒、月相日记

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备小电筒）、月相日记表表

活一、了解月亮基本情

1、学生思考后

动况

汇报。

过1、猜谜语:小时候两

程只角，长大了没有角，

2、根据课前了

到了二十多，又生两

解讲述。

只角。（打一天体）

3、阅读后

2、谈话:关于月亮的

相互讲述：知

事情，你们知道多少？

道了月亮的哪

3、提供月亮基本情况

些基本情况。

资料

二、画出记忆中的月

1、画出印象中

亮

的月亮形状。

1、巡视、观察学生画

2、组内按照时

的情况。

间顺序给画好

的月亮“排

2、按时间先后给他们

队”，选择几组

排排队。

代表意见粘帖

在黑板上。

3、汇报“排队”

理由。

3、倾听汇报，对学生

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的发言不作评价。4、认真倾听。

4、讲述:月相的定义。

三、观察模拟环境下

的月相变化

1、指导学生制作月相1、小组合作制

盒。作月相盒。

2、讲述:盒盖内部的2、认真倾听。

乒乓球代表“月亮”，

电筒光线代表“太

阳”，八个小孔代表八

活个方位，从不同的小3、以小组为单

动孔看到的乒乓球发光位在模拟环境

过的部位是不一样的，中观察“月

程就如天空中的月亮形相”，并记录观

状的变化。察到的“月

3、巡视，与学生一同相”。

观察并适时指导：4、汇报交流：

①观察顺序错误的。①描述观察到

②观察角度错误的。的月相及其变

4、组织学生汇报。化的规律。

②在观察月相

过程中的其它

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发现。

四、课后延伸

1、生答:实际

1、同学们，刚才我们

看月亮。

通过画月亮，排月亮

来认识月相的，你们认

2、小组讨论：

为，怎样才能更准确

观察的方面和

地认识月相呢？

方法及观察的

2、要实际观察月相变

时间。

化，我们能够从哪些

3、汇报交流。

方面观察?怎样观察？

什么时间观察？

3、认真倾听，并引导

学生补充。

活1、讨论:如何把观察1、学生讨论：

动的内容记下来，记录要记录哪些内

拓哪些内容。容，怎样记录。

展2、认真倾听，并引导2、汇报交流。

学生补充。3、记录作业。

3、提示：

①适当了解当晚的月

亮大约什么时候出

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现，做到定时观察。

②注意天气状况，阴

雨大看不到月相。

③记录在书后p65一

66页上。

看月亮

板新月（朔）满月（望）

书初一十五

设

计

教

学

反

思

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课时备课

第4周第1、2课时

课题5、昼夜对动植物的影响课型新授第1、2课时

教1、通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道

学昼夜对动植物会产生影响。

目2、知道动植物、人体都有自己的生物钟。

标3、能观察、记录植物在一天中的变化。

重重点:通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道

点昼夜对动植物会产生影响。

难难点:知道动植物、人体都有自己的生物钟。

点

教观察法、比较法、讲授法

学

方

法

教师活动学生活动教学

教评价

学

过

程

活教材中相关的图片资课前观察一种

动料，多媒体课件，植物早晨、中

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准午、傍

备晚的变化情况

并记录。

活第一课时

动一、了解昼夜变化对1、明确本节课

过植物的影响的学习任务。

程1、谈话:通过前面的

学习，我们知道了由

于地球的自转，产生2、认真观看课

了昼夜交替的现象，件。

地球上生长着各种植

物，昼夜的变化对它3、学生自由回

们有什么影响呢？这答。

节课我们一起来研究

昼夜变化对植物的影

响。1、分组交流。

2、播放郁金香、牵牛

花、合欢树在一天中

不同时段的图片课

件。2、交流每个人

3、谈话:这些植物在的植物日记。

白天和黑夜有什么不3、认真倾听。

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同，哪些地方发生了

变化呢？

二、交流:身边植物受

到昼夜影响的变化

1、阅读后介绍

1、谈话:我们周围有

林奈是怎样编

许多植物，它们也会

排花钟的。

随昼夜发生这样的变

2、分组尝试编

化吗？课前大家已经

制花钟。

进行观察并做了记

（只要能表现

录，把你们的发现在

出时段差异即

小组内交流一下，引

可）

导学生从植物的花、

3、汇报交流。

活叶子的变化考虑。

动2、谈话:从这些植物

过的变化中能够发现什课后完成

程么规律吗？

3、教师讲述:每种植1、从白天到黑

物的习性和生命活动夜不同时段说

都受着节律的支配，（要排除特殊

这种节律有的按24小日子或事件）

时变化着，和时钟的2、学生自由回

变化周期一样，这就答。

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是植物体内的生物

钟。

三、了解林奈的花钟3、认真倾听。

1、展示有关花钟的详

细内容。

1、说出这些动

2、谈话:我们能不能物名称。

根据一些常见开花植2、分组讨论交

物编制一个花钟呢？流各自见解。

（出示pl2页图）3、交流各自见

巡视指导解

3、倾听并引导学生补

充。4、思考后回答

四、课后活动并说明理由。

布置学生调查自己生

活周围的小动物在昼

夜交替过程中的活动

情况。1、发表意见

第二课时（主要区另IJ:

一、昼夜对人的影响

有无光照）。

1、谈话:昼夜交替，

2、学生猜测。

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日复一日。一天中不（影响开花时

同时刻，我们都在进间、花期长短,

行不同的活动。谁能影响动物的作

谈谈你一天的作息时息习惯等。）

间是怎样安排的？3、看图理解。

2、到了深夜，我们会4、认真倾听。

觉得很疲劳，想睡觉,

早晨没有闹钟，我们

常能自己醒来，你们

认为这是为什么呢？

3、小结讲述:我们发

现大家的作息时间有

类似的规律,都是按

24小时变化的，这就

是我们的生物钟。

二、昼夜对动物的影

响

1、图片展示教材列举

的8种动物。

2、提问:它们哪些在

白天活动，夜间休息?

哪些在夜间活动，白

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天休息？

3、为什么鸡等在白天

活动，而猫头鹰等在

夜晚活动？它们都在

干什么呢？

4、课前大家已经调查

了一些动物在昼夜交

替过程中活动的情

况，谁能说说你调查

的发现？你认为蜜蜂

和蝙蝠会相遇吗？说

说你们的想法？

三、了解改变光照能

够影响动植物的生活

规律

1、谈话:你们认为白

天和黑夜有哪些不同

呢？

2、大家猜一猜，如果

人为地将白天变成黑

夜，黑夜变成白天，

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生物的习性会发生什

么变化。

3、布置观察书pl4的

插图，补充介绍。

4、小结讲述:改变光

照能够影响动植物的

生活规律。

活1、谈话:在我们周围1、小组讨论交

动生活着各种各样的小流各自的研究

拓动物，我们能够通过方法（调查、查

展什么途径了解它们在资料）。

夜间干些什么。2、小组讨论：

2、该怎样调查，要注调查的方法和

意些什么？举例启发调查的注意

思考。点。

3、汇报，明确

3、小结讲述:调查的调查须知，课

方法及注意点。后进行。

昼夜对动植物的影响

板郁金香

书白天:花朵开放傍晚:花朵收拢

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设

计

教

学

反

思

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课时备课

第6周第1、2课时

课题1光的行进课型新授第1、2课时

教1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进

学作出合理的假设，能够想办法证明自己的假

目设。

标2、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光

源和人造光源。

3、知道光在同一物质中是沿着直线传播的。

4、通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科

学态度。

重重点:知道光在同一物质中是沿着直线传播的

点难点:能够根据常见的光传播现象对光怎样行

难进作出合理的假设，能够想办法证明自己的

点假设。

教观察法、比较法、实验法、讲授法

学

方

法

教师活动学生活动教学

教评价

学

过

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建

洁课件资料，光学实验

动盒，手电筒，制作小

准孔子成像的相关材料

备

活工二违△新课，渲染

丁■习£审闩小介1、L学生自由朗读

动整1们.谈先话来：朗同读学一们首，专让学生自由编诗

全班交流

过诗：是

9

程是谁，让

如此缤纷

绚丽2

3逊潭穗螭

七就想挨着写

第4

面就

下去，每小组选出你1、,舁生发表自

和土为耳得遢密的，己的观珠

2、讨论：

的光法给这些光

KJffi吧！类吗？

是3、怎学么生分交期.”匚

种光源9

山婀犬后

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2＞提匣:，这丝姆醺矍全班交流

需需做光

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