小学英语教学情况分析报告

PAGEPAGE4炭山岭教育辅导站小学英语期末测试试卷分析报告（2009-2010学年第二学期）一、成绩分析（一）成绩对比表年级三年级四年级五年级六年级均分及格率均分及格率均分及格率均分及格率2008-200985.210081.210085.3100881002009-201085.296.368.984.2177.688.978.89100差率14.43.7-12.3-15.8-7.7-11.1-9.110（二）对比分析依据前两年成绩分析如下：三年级平均成绩保持稳定，及格率下降3.7个百分点，四年级平均成绩降低了-12.3分，及格率下降了-15.8个百分点，五年级平均成绩降低了7.7分，及格率下降了11.1百分点，六年级平均成绩降低了-9.11分，及格率保持平稳。总的来说，本年度期末的英语成绩又明显下降的趋势，四年级成绩下降幅度较大。本次四年级英语试题有一定的难度有关。二、试卷得失分分析：本次小学英语期末检测中,主要考查学生的听力和笔试能力,三、四、五年级的英语听力测试中分为三部分进行测试，第一主要考查学生对英语单词的听辨能力，由于在平时的教学中注重英语单词的教学的多样性，及时要求学生巩固单词，从学生答题情况看，学生对英语单词的记忆和巩固较牢固，因此本题是份较少；第二主要考查学生对英语短语和句子的听辨能力，由于出现的短语和句子都是课文中的常用短语和句型，大多数学生对课文中的短语和句型掌握较牢固失分较少，个别学生由于英语基础差，听便能力不强而导致失分较多；第三主要考查学生的能力能力有一定的难度，根据听到的句子理解和判断问句的答案，由于学生没听清题意或者对所听句子的意思不明而不能准确把握问句的回答而导致失分较多。笔试测试主要从考查英语单词的拼写能力；英汉互译能力；词性转换能力；词语搭配的能力；语句搭配的能力；阅读理解的能力六个方面对学生进行考查；1、在考查英语单词的拼写时，由于教师平时注重抓基础，强巩固，要求学生复习国巩固所学的单词和短语，本题从三、四、五年级大体情况看，学生对英语单词短语的记忆巩固较牢固，因此失分较少；2、在英汉互译能力的考查中，也是考查学生对英语词汇的掌握和巩固，大多数学生能过熟练掌握所学的英语词汇，失分较少，个别学生由于对所学词汇掌握不牢固而导致失分较多；3、在考查英语词性转换时，由于学生平时对这一题型练习较少，积累这方面的知识匮乏，有个别单词学生没有借助到像sheep的复数、twelve的序数词有一定的难度，从整体看个年级都十分较多；4、在词语和句子搭配能力的考查中，由于涉及到相关的语法知识，学生大体时有一定的难度，由于学生对英语语法相互混淆，不能够准确把握句子的时态，而是大多数学生失分；5、在阅读理解能力的考查中，主要测试学生综合运用英语的能力，由于学生对英语短文含义理解不有困难；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。②以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语：学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。教师在平时教学中给学生的一些句子让学生在课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。学生养成良好听说训练的习惯。③单词的认读、记忆逐步加强：学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音标拼读出来；学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予指正。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。⑤课后要指导学生及时复习巩固每单元结束后，教师都要带领学生进行系统复习，内容除了单元检测外，还有会话、听写、拼认音标词等，学生先练习，然后在我跟