小学英语四大时态结构讲解

一般过去时一般过去时的陈述句：主语+动词过去式+宾语一般过去时的否定句：主语+didn't+动词原形+宾语主语+was/werenot+宾语一般过去时的一般疑问句：Did+主语+动词原形+宾语？was/were+主语+宾语？示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday,lastnight,in1999,twoweeksago等。

②表示过去经常或反复发生的动作，常和often,always等表示频度的副词连用。

③规则动词过去式的构成如下：

1）在动词原形末尾+ed:look—looked,play—played

2）结尾是e的动词+d:live—lived,hope—hoped

3）结尾是“元音字母+辅音字母”的重读音节词，先双写这个辅音字母，再+ed:stop—stopped,trip—tripped

4）结尾是“辅音字母+y”的动词，先变y为i，再+ed:study—studied,carry—carried

④不规则动词要逐一记忆，可参考不规则动词表。一般过去时的特殊疑问句:：特殊疑问词+一般过去时的一般疑问句一般过去时态:（1）表示过去已经发生的事情,通常用“lastweek,justnow,yesterday”等词。（2）be动词的过去式:am/is—was

are—wereI/He/she/itwas(not)….

You/we/theywere….一般疑问句was,were放在句首。

（3）过去式基本结构

肯定句（Positive）动词过去式Iwentshoppinglastnight.

否定句(Negative)Didn’t+动词原形Ididn’tgoshoppinglastnight.一般疑问句(Yes/No)Did…+动词原形…?Didyougoshoppinglastnight?特殊疑问句(wh-)Whatdid…+动词原形…?Whatdidyoudolastnight?(4)动词过去式的变化：规则动词的变化：一般动词

+edplanted,watered,climbed以不发音的e结尾

+dliked辅音字母加y结尾-y+iedstudy—studied,cry-cried重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母双写最后一个字母+edstop–stoppedplan-planned不规则动词的变化：原形过去式原形过去式原形过去式原形过去式sweepsweptteachtaughthavehadgowentkeepkeptthinkthoughtdodidfindfoundsleepsleptbuyboughteatatesaysaidfeelfeltdrinkdrankis/amwastaketookreadreadgivegaveareweremeanmeantputputsingsangdrivedrovemeetmetcutcutbeginbeganspeakspokemakemadeletletringrangwritewroteseesawflyflewrunranriderodecomecamedrawdrewsitsathearheardtelltoldgrowgrewlearnlearned/learntgetgotknowknew一般现在时You/We/They

are(not)

reading.He/She/It

is(not)eating.Whatareyoudoing?Ishereading?（3）动词的现在分词形式（do+ing）Mostverbs

+ing

walk—walkingVerbsendingine-e+ingcome—comingShortverbsendinginavowel+aconsonantDoubleconsonantrun-runningswim-swimming在进行时表示现在正在进行或发生的动作。

②构成：be（am/is/are）+动词-ing

③动词-ing叫做现在分词，其构成如下：

1）一般在动词原形末尾加-ing:going,asking,looking

2）以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing:writing,closing,taking

3）以“元音字母＋辅音字母”的重读音节结尾的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing:getting,running,swimming,beginning一般将来时一般将来时的陈述句：主语+will/begoingto+动词原形+宾语一般将来时的否定句：主语+won't/be+notgoingto+动词原形+宾语一般将来时的一般疑问句：Will+主语+动词原形+宾语？Be+主语+goingto+动词原形+宾语一般将来时的特殊疑问句：特殊疑问词+一般将来时的一般疑问句一般将来时:一般将来时表示将来打算做的事或将要发生的事情。结构：begoingto+动词原形例如：I’mgoingtovisitmygrandpanextweek.与这个时态连用的时间状语常用：tonight,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,inthreehours,twodayslater等。一般将来时态与其它结构表将来情况的区别：一般将来时态：主要从时间的角度表将要发生的动作或情况。一般将来时除了使用“shall／will+V…”以外，也可以使用下列的句式来表达。1．begoingto+V…（即将会……；打算将……）begoingto结构：①表（主观上）打算或准备做某事时。②表有发生某事的预兆时。e.g.Theyaregoingtohaveacompetitionwithusinstudies.Itisgoingtorain.据以上区别，故下面一句是错的：Iamgoingtobeeighteenyearsoldnextyear.应改为：Ishallbeeighteenyearsoldnextyear.beabouttodosth结构：意为“刚要做某事”、“马上要做某事”强调时间之紧迫性。e.g.Weareabouttodiscussthisproblem.我们将马上讨论这个问题。betodosth结构：表示按计划、安排、规定将实施某事或表示注定会发生某事。e.g.Whenisthetraintoleave.shall与will用法的区别详见(shall与will用法的区别及它两过去式用法的区别)4.一般将来时

①一般将来时表示将来某一时间的动作或状态。常与tomorrow,nextweek,fromnowon,inthefuture等连用。

②由助动词shall（第一人称）/will（第二、三人称）+动词原形构成。

③美国英语则不管什么人称，一律用will。

④“begoingto+动词原形”表示即将发生的或最近打算进行的事：Wearegoingtohaveameetingtoday.今天我们要开会。

⑤一些动词（go，come，start，move，sail，leave，arrive，stay等）的进行时态可表示近期的计划和打算：I'mleavingforBeijing.我要去北京。

⑥“beto+动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见：Arewetogoonwiththiswork?我们继续干吗？

小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e