《四-玩具总动员》教学设计教学反思-2024-2025学年小学综合实践活动粤教版三年级上册

《玩具总动员》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够识别并理解故事中的角色和情节。2.掌握关键对话和表达方式，如对话、叙述、描述等。3.理解故事中所传达的友情、信任和爱的主题。4.学生能够理解并运用玩具们的情绪变化，进一步理解玩具们之间微妙的情感干系。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生分析故事中的角色性格和情节发展，讨论故事主题和意义。2.教学难点：培养学生的创新思维，鼓励他们从不同的角度理解故事，对故事进行深入讨论和创作。三、教学准备：1.准备与故事相关的玩具角色卡片，便于学生理解和记忆。2.准备图片和音频文件，以便在教室上播放故事。3.设计问题引导学生思考和讨论故事主题。4.在教室前组织学生进行角色扮演或叙述练习，加深学生对故事的理解。四、教学过程：（一）导入新课1.观看玩具总动员动画片段，学生分享观看感受。2.引出课题，介绍故事背景和主要角色。（二）学习新知1.了解故事情节，分析角色性格特点。2.学习动画中的主题思想，探讨现实生活中的意义。3.学习动画中的特效制作、音乐设计等艺术手法。（三）互动环节1.分组讨论，让学生模仿动画中的角色表演。2.小组展示，教师给予评判和鼓励。（四）教室小结1.总结本节课的重点内容。2.强调团队合作的重要性。3.鼓励学生发挥想象力，创作自己的动画故事。（五）作业安置1.搜集相关资料，了解更多动画制作知识。2.结合所学内容，写一篇观后感。（六）拓展延伸1.观看其他优秀动画短片，讨论其优点和不足。2.组织学生参与校内动画制作比赛，锻炼学生的实践能力和团队协作精神。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够准确辨认并描述玩具角色的特征和情感变化。2.培养学生理解故事情节的能力，深入理解故事中所传达的价值观。3.提高学生的口语表达能力和观察力，激发学生对动画电影的热爱。二、教学重难点：1.重点：引导学生通过角色扮演和讨论，深入理解故事情节和角色情感变化。2.难点：帮助学生理解并内化故事中所传达的环保和友谊的价值观。三、教学准备：1.准备相关的玩具角色图片和视频片段。2.准备讨论问题和相关资料，以便引导学生深入思考。3.安排角色扮演的场景和道具。教室教学流程：1.回顾上一堂课所讲内容，引入本堂课主题《玩具总动员》。2.观看玩具角色相关视频片段，引导学生观察并描述角色的特征和情感变化。3.组织小组讨论，让学生们分享对玩具角色的理解和感受，以及故事情节的发展。4.讲解故事中所传达的环保和友谊的价值观，引导学生们进行深入思考。5.安排角色扮演环节，让学生们亲自体验玩具角色的情感变化，增强学生的表达能力和观察力。6.教室小结，评判学生的学习效果，并对本堂课进行总结。教学设计方案（第二课时）一、教学目标知识与技能：学生能够讲述《玩具总动员》的故事情节，复述其中的重要场景。过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。情感态度价值观：通过本课学习，培养学生的想象力、创造力和环保认识。二、教学重难点教学重点：学生能够完备讲述故事情节，并进行角色扮演和小组讨论。教学难点：引导学生展开想象，深入理解故事中所蕴含的道理。三、教学准备教师准备：PPT课件、玩具总动员相关图片和视频素材。学生准备：了解《玩具总动员》的故事背景，准备一个玩具角色或画一幅与故事相关的画。四、教学过程1.复习导入教师提问：同砚们，还记起《玩具总动员》这部电影吗？谁能告诉我电影主要讲了什么？引导学生回顾电影情节，为新课教学做好铺垫。2.新课讲授(1)故事情节复述教师出示PPT，展示电影主要情节梗概，请学生尝试用自己的语言讲述故事情节。教师对学生的讲述进行点评和补充。教师提问：谁能复述一下电影中的几个重要场景？引导学生逐一回忆并讲述场景内容。(2)角色扮演与讨论教师发放提前准备好的PPT，上面呈现几个不同的玩具角色，请学生自愿组合，选择一个角色进行扮演。学生分组进行角色扮演，并在扮演过程中展开讨论：玩具在主人不在家时的心情、对主人的情感依靠以及对新玩具的接纳水平等。每组学生扮演完毕后，组织学生进行小组讨论，分享各自扮演的经验和感受，讨论的重点是如何更好地理解玩具角色的心理状态。3.拓展延伸教师提问：在现实生活中，你们有没有遇到过类似玩具与主人之间情感纽带的话题？请举例说明。引导学生联系生活实际，拓展对故事主题的理解。4.教室小结教师总结本课所学内容，强调故事所传达的关于友情、情感依靠和环保等主题的重要性。鼓励学生发挥想象力，尝试用自己的方式诠释这些主题。五、作业安置请学生回家后用自己的话复述《玩具总动员》的故事情节，并思考电影中的哪些情节或主题与现实生活有联系，写一篇短文与家人分享。五、教学反思：本节课的教学设计，我注重了与学生实际生活相联系，通过引导学生对玩具的情感体验，让学生认识到玩具不仅是他们的玩伴，也是他们成长过程中的重要伙伴。在教学过程中，我注重了启发式教学，通过引导学生思考、讨论、探究等方式，让学生主动参与到教室中来，提高了学生的思考能力和表达能力。但是，在教学过程中也存在一些问题。起首，由于学生的年龄较小，注意力容易分离，需要加强教室管理，提高教室纪律。其次，部分学生对玩具的情感体验不够深刻，需要加强引导和启发，让他们更好地理解玩具的意义和价值。为了解决这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：1.加强教室管理，提高教室纪律，确保学生能够集中精神听讲。2.注重启发式教学，通过引导学生思考、讨论、探究等方式，让他们更好地理解玩具的意义和价值。3.增加互动环节，让学生能够更好地参与到教室中来，提高他们的学习兴趣和参与度。4.结合学生的实