传统文化实践活动设计与策划 课件 活动5 我手表我心心意送亲人、活动6 凡是有定期 万物有定时

我手表我心，

心意送亲人“传统吉祥纹样礼品制作”活动设计方案壹活动主题贰活动目标叁活动准备肆活动流程伍活动拓展陆作业目录壹活动主题活动主题传统吉祥纹样礼品制作贰活动目标了解传统吉祥纹样的来历及主要表现手法；了解常用传统吉祥纹样及其蕴含的美好含义。知识目标1能运用专业所学或个人所长，设计并制作兼具实用性、美观性的传统吉祥纹样制品。技能目标2通过了解、制作常用传统吉祥纹样制品，理解、体会其中蕴含的自古以来人们对美好生活的向往与热爱之情。在亲手设计、制作吉祥纹样制品的过程中，培养学生的动手能力，让学生体会劳动带来的成就感；为了制作出理想的传统吉祥纹样礼品，学生需要学习更高的技巧、掌握更强的技能，在此过程中感受和磨炼执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。素养目标3活动目标叁活动准备活动准备一：认知与体验

“衣不在衣而在意，纹不在纹而在文。”人们用吉祥纹样对物品进行装饰，既是对物品外观的美化，也是借这些纹样表达对美好生活的无尽期许。活动准备二：内化与认同

传统吉祥纹样所表达的美好期许，反映了人们对所处时代特定生产、生活状态所寄予的希望。时代不同，人们的具体希望也会有变化，吉祥纹样也会有所区别。

3

1

2新元素的引入旧元素的新用法广泛的使用场景活动准备三：发现与创新

请观察自己身边的事物，看看你还能找到哪些有新意的传统吉祥纹样用法？还能找到哪些创新的吉祥纹样？肆活动过程第一步：想

请回答：现在的你，最希望以怎样的形式，给谁，送出什么样的祝福？

请确定要表达心意的对象、要表达心意的内容，以及确定以何种物品承载这种心意。第二步：选

根据要表达的心意，选定恰当的吉祥纹样。第三步：画

根据自己表达心意的需要，对选定的吉祥纹样进行再设计，为制作做准备。第四步：做

选择自己擅长或便于操作或最能表达自己心意的形式，制作要送出的物品。第五步：送

将自己亲手制作的物品，送给要表达心意的对象。第六步：记

以视频或照片或文字等形式记录活动全过程，并撰写活动心得，将每一步的所思所想、所做所感所得逐一详细记录。第七步：评

将记录活动过程的影音资料和撰写的活动心得上传至班级空间，师生共同点评。第八步：传

将记录活动过程的影音资料和撰写的活动心得上传至各社交平台，使更多的人了解、喜爱传统吉祥纹样，达到传播、传承传统文化的目的。伍活动拓展吉祥纹样又叫吉祥图案，是人们借助象征、谐音、指代等手法，用花草树石、蜂鸟虫鱼、飞禽走兽、神话传说等元素组成的具有一定吉祥寓意的装饰纹样。“吉祥”一词最早出于《庄子》“虚室生白，吉祥止止”。东汉许慎《说文解字》解释为：“吉，善也，从士口；祥，福也，从示羊声，一云善。”唐朝成玄英注疏说：“吉者福善之事，祥者嘉庆之征。”活动拓展

吉祥纹样常见构成方法吉祥纹样发展历程以花纹表示起始于商周以谐音表示发展于唐宋以文字说明鼎盛于明清传统吉祥纹样主要含意富：指财产富有，包括丰收贵：地位、功名的象征寿：表示平安，有延年之意喜：与婚姻、友情、多子多孙等有关陆作

业

在身边的建筑、服饰、书画、手工制品等载体上寻找传统吉祥纹样，以照片或视频的形式记录下来。

以文字注解寻找到的传统吉祥纹样，具体说明是何种吉祥纹样，在何种载体上发现，表达何种含义等。

将照片或视频与文字注解上传到班级空间和社交平台，以积累素材。

按活动设计方案中的“活动流程”，制作一件传统吉祥纹样礼品。作

业：寻与做谢谢24节气教学实践活动方案凡事有定期

万物有定时目录活动背景与目的活动策划与准备每个组的内容总结评价与反馈改进活动目标与设计思路CATALOGUE012.能力目标（1）读24节气古诗，动嘴发声提精神，素养积累提素质。（2）24节气手舞激发学生内驱力，培养学生的参与力与自信力。3.育人目标（1）每个节气里提炼出的农业社会祖先的智慧去启迪学生。（2）让学生分享自己的感悟，达到自悟。1.知识目标通过视频展示24节气的由来、物候特征，内化知识。24节气活动设计目标（1）将24节气中包含的知识用歌谣与表演内化于心。（2）将24节气中包含的诗歌用飞花令形式内化于心。（3）将24节气里的人生感悟分享表达激发思想。活动设计思路1.放24节气背景视频。2.老师唱：（学生上场）春雨惊春清谷天；夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒。3.学生表演：（韵律说唱）学生1：诗歌的魅力无穷，让我们将24节气融入到我们的学习过程中，诗中有花，诗中有情，诗中有史，诗中有魂。春生、夏长、秋收、冬藏，自然一年一年遵循着这一规律在延续。中国人根据这一规律总结出了二十四节气。而立春、立秋、夏至、冬至又是四个季节重要的转折点。其实，人生也有节气，童年似活泼的春；青年，是激情的夏；中年，似金色的秋；老年，似温和的冬，而这四个节气，不也是人生的转折点吗？活动流程说唱组诗歌组感悟组手舞组唱词：立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。清明忙种粟，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全活动策划与准备CATALOGUE021.在学习通发布学习菜单，以24节气为主题。2.学生分组完成任务。活动主题

面向全体学生，特别是职业学校的学生，注重实践性和趣味性，让学生在亲身体验中感受节气的魅力。活动定位活动前选择春分、秋分等具有代表性的节气日开展活动。确定活动时间1.24节气知识分享2.24节气歌吟唱3.春夏秋冬飞花令3.24节气手舞设计活动内容从活动筹备、宣传、组织实施到总结反馈，确保活动有序进行。制定活动流程制定详细活动计划每个组内容CATALOGUE03说唱组词说词：老师，他们会唱我会背，有啥特点我们也会。春夏秋冬分四季；还有24节气。立春：冰消阳气转；雨水：来到茶花鲜。惊蛰：蛇虫出洞欢；春分：蝶飞桃花艳。清明：挥泪烧纸钱；谷雨：春山新茶煎。立夏：麦穗千层浪；小满：肥蚕自作茧。芒种：收割开大镰；夏至：蛙鸣蝉噪烦。小暑、大暑酷热天；立秋：叶落燕飞南。处暑：桂花香气漫；白露：千岭层林染。秋分：白昼开始短；寒露：蛙鼠要冬眠。霜降：野菊斗严寒；立冬：草瘦百花残。小雪：临近要保暖；大雪：瑞雪兆丰年。冬至：要端饺子碗；小寒：时处三九天。大寒：节至岁将满；杀猪宰羊过大年。诗歌组飞花令感悟组感悟感悟组感悟感悟组感悟感悟组感悟手舞组总结评价与反馈改进CATALOGUE04观察法通过直接观察学生在活动中的表现，了解他们的兴趣、参与度及技能掌握情况。成果展示法要求学生将所学到的24节气知识通过制作海报、PPT、视频等形式进行展示，以评估他们的学习成果。测试法设计涵盖24节气知识的测试题，通过学生的答题情况来评估他们的学习效果。活动效果评估方法个别访谈针对部分学生进行深入访谈，了解他们对活动的看法和建议。小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在活动中的体验和收获。问卷调查设计包含学生参与度、满意度等问题的问卷，收集学生的反馈意见。学生参与度及满意度调查教师反思与经验总结活动过程反思回顾整个活动过程，分析哪些环节做得好，哪些环节需要改进。学生表现反思思考学生在活动中的表现，分析他们的学习需求和兴趣点。教学策略调整根据反思结果，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。课后作业CATALOGUE05手舞