山东省菏泽市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题

山东省菏泽市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：将来学家托夫勒在《第三次浪潮》中曾如此预言：“继农业革命、工业革命、计算机革命之后，影响人类生存发展的又一次浪潮，将是世纪之交时要出现的垃圾革命。〞世纪之交，北京、上海等8个城市成为全国第一批垃圾分类处理试点城市，16年过去，大多数试点结果却难如人意。总体而言，垃圾分类有倡议、缺标准，有试点、少管理，进展缓慢。一直以来，

很多地方将垃圾分类简单等同于设置一个写着“可回收〞“不可回收〞的垃圾桶，前不见分类者，后不见分类处理者，唯垃圾桶最迷茫。问题不在一处，而在全流程。何为可回收物？何为不可回收物？一旦标准模糊，公众便会手足无措。何况，还有些垃圾桶更是假把式，外面明明区分“可回收物〞“不可回收物〞，里面却“心心相印〞、连在一起；一些高档小区无论设置了智能垃圾箱，但不是容量不够，就是清运不及时，变得中看不中用。更荒唐的是，在有的地方，分好类的垃圾一上车又混同了，前端垃圾分类，末端一勺乱烩，谁又愿意费时费力多此一举？社会文明的递进，总是生活习惯、社会意识、市政管理集体映射的结果。就垃圾分类回收而言，主管部门除了口头引导，更要制定清楚标准、完善服务管理。有时候，一张写清楚垃圾类别、回收方式的便民贴，胜过一个高档垃圾箱。日本、德国的垃圾分类受人称赞，离不开具体的垃圾分类标准、针对不同垃圾确定的收集日制度，源自清楚注明垃圾类别的包装，也得益于从幼儿园起就要学习垃圾分类的“开学第一课〞。而在日本，类似居委会的“町内会〞有一项重要的使命，就是对居民生活习惯进行监督。垃圾分类不只是物理拆拣，更指向生产生活观念的变迁。通过分类让垃圾减量，就是为城市减负。当然，垃圾分类需要进行到何种程度，不能脱离社会发展阶段，也关系社会运行成本，分类责任如何界定，既要合计历史因素，也要顾及管理难度。(来自《人民日报》《垃圾分类，让城市“轻〞下来》)材料二：从生活垃圾分类的制度变迁来看，早在上世纪末，《固体废物污染环境防治法》等相关法律和政策文件，就已经对生活垃圾的定点倾倒和堆放、分类收集和运输、合理利用和无害化处理等作出了规定。但关于公民个人在生活垃圾分类中应担负的具体义务及相应制裁机制，立法一直空白。近二十年来，我国公民的生活垃圾分类义务主要停留在依靠宣扬教育、引导激励方式推行的道德义务层面。今年6月提请全国人大常委会审议的《固体废物污染环境防治法(修订草案)》，也将生活垃圾强制分类纳进其中，并对执行生活垃圾处理收费制度作出规定。至此，生活垃圾分类义务的强制法律规范不断完善。在传统观念中，道德义务在法律中的设置意味着义务性质的转变，公民的环境道德义务、法律义务被明确区分与互相割裂。但从实际来看，公民环境义务是具有立体多元层次结构的系统整体，浮现出层次性与整体性兼具的特征。公民“要我分类〞强制法律义务的设定建立在公民高度认同垃圾分类现实必要性与重要性的基础上，其实现也离不开公民“我应分类〞的道德责任感和自觉性，并应最终达到一种“我要分类〞的自觉履行状态。也就是说，公民环境法律义务与道德义务具有价值层面的一致性和行为层面的统一性，公民生活垃圾分类义务具有法定义务与道德义务的双重属性，只有各层次义务互相结合、互相支撑，才干够使公民强制环境法律义务的建立具有正当性与可行性，也才干保证公民基于道德情感遵守义务性规范，并从强制性义务中获得自愿性遵守法律动力。因此，可以说公民生活垃圾分类行为的性质走向强制性法律义务，并不意味着其道德义务属性的灭失。从世界各国的施行来看，完善的法律体系、严格的处罚与监督等外在约束机制与多元参加、教育宣扬等软性的内在行为与道德培养机制并行是生活垃圾分类得以成功的共同经验。我国生活垃圾分类的广泛推广与深入实施，也需构建契合其双重属性性质的、惩戒约束与激励引导互相协作的义务实现机制，其具体制度实现路径应包括：以法律责任为内容的惩处制度、法律监管与社会监督相结合的监督制度以及以声誉评价与物质奖励为中心的激励制度、以环境教育与道德培育为手段的自我实现制度等。(摘编自赵汝《生活垃圾分类从道德义务走向法律义务》)材料三：垃圾资源化可行毋庸置疑。当前，我国已有不少城市提出“垃圾分类〞“垃圾资源化〞的理念。20世纪九十年代以前，一些地区传统经济发展模式为“资源→产品→废弃物排放〞的物质单向流动。照此运行，其结果必定发生资源和环境两个危机：资源日益减少、废弃物日益增多。因此，需要从根本上尽快改变它，走上人类多年施行总结出来的循环经济发展之路——“资源→产品→再生资源→再生产品〞。这是一种按照自然生态系统模拟出的物质反复循环流动的过程。自20世纪八九十年代起，发达国家以生态理念为基础，提出新型循环经济发展思路。垃圾中的大多数成分是可利用资源，垃圾减量化的目标应放在综合利用上：即先把垃圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源。分开就是资源，混合就是垃圾。当前严峻的环境危机迫使人们对垃圾处理展开一场更加深入的绿色革命。用循环经济的思维对垃圾进行综合利用，使垃圾资源化，生产再生产品，才是垃圾处理的必定趋势。垃圾危机也可变成商机。据报道，德国一些企业的服务营业额丰厚；瑞士环保产业有最高效的垃圾再循环处理系统，进口国外的垃圾，经回收处理后，赚取高额回报。这让我们看到垃圾处理的一线曙光。(依据赵章元《用循环经济思维处理垃圾》改编)1．以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

(

)A．日本、德国垃圾分类的成功，主要得益于从幼儿园起就要学习垃圾分类的“开学第一课〞。B．公众对垃圾分类由消极观望转为积极配合，需要强制性法律义务和道德义务相结合。C．构建惩戒约束与激励引导互相协作的义务实现机制，便于推动生活垃圾分类的深入实施。D．垃圾危机也可变成商机，用循环经济思路指导垃圾利用问题，是垃圾处理的必定趋势。2．依据材料以下说法不正确的一项是(

)A．在社会文明的递进过程中，就垃圾分类回收而言，主管部门除了口头引导，更要制定清楚标准、完善服务管理。B．从材料二中的生活垃圾强制分类纳进法律可以看出，我国生活垃圾分类的强制法律规范制度是不断完善的。C．从材料三德国、瑞士运用循环经济的思维处理垃圾的一些成功做法中，

我们看到了垃圾处理的一线曙光。D．早在上世纪末，有关生活垃圾分类的相关法律和政策文件，就已经对公民在垃圾分类中应担负的义务作出了规定。3．以下说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是(

)A．智能化垃圾桶的应用提升了分类效率，节约了分类的人力成本。B．在垃圾兑换超市，可用生活垃圾和有害垃圾兑换日常生活用品。C．垃圾渗滤液经过处理，变成了清澈的工业用水，还可用垃圾发电。D．长期以来，我们一直用焚烧的方式处理秸秆等农业废弃物。4．这三则材料论述的侧重点各是什么？请简要概括。5．垃圾分类，小事不小、攸关民生。怎样让垃圾分类落到实处？请结合材料谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成下面小题。骡

子王宇①马棚里来了新的入驻者，骡子。②马棚里原来的那匹马走了。③有人说：那匹马因为跑得快，被新主人相中，去赛马场效力了。有人说：那匹马天生好看，被新主人相中，去马戏团了。有人说：那匹马太贪吃，爱炫耀，又不爱干活儿，被主人送屠宰场了。总之，那匹马再也没有回来，这是不争的实事。④骡子住进马棚，兴奋不已。这环境，这待遇，这享受，比以前好多了。尤其是它独享着那个硕大的马槽，谁也不和它抢食，而且人们抢着给它喂草料。这日子过得惬意极了。想一想，自己曾经过的是什么日子。天天与马和毛驴在一块草地上吃草，今天马看见不顺眼，就飞奔过来，照着它脖子咬几口，嘴里骂道：“你这杂种，滚远点儿。〞明天驴看见不顺眼，就撅着屁股，给它几蹄子，嘴里骂道：“你这杂种，快快离开这块草地。〞骡子忍着疼，不敢吱声，很委屈，也很纠结。怎么自己长得又像马又像驴，可又什么也不是？⑤住进马棚里的骡子，很向往马过的日子。虽然被主人骑着，但是高高地仰着头。在众目睽睽之下，能得到人们的赞美，甚至还有闪光灯的特写，登上报纸的头版头条。相比之下，毛驴过的是什么日子，默默无闻，不是拉磨就是驮东西，整天不辞辛劳地为主人干活儿，又苦又累，还得不到主人的表扬，更不用说别人的赞誉了。⑥住进马棚后，天天除了吃东西要低头外，其余时间，总是把头仰得高高的，学着马的步伐，有节奏地走路。得空儿就去美发中心，把尾巴稀疏而灰暗的杂毛煸染得黑而广亮，蓬松如马尾。把短而直的鬃毛尽量拉长，烫成波浪状，形如马鬃。乍一看，这骡子还真有点儿像马了。它很期待主人能对它另眼相看。⑦主人欣赏骡子的力量比驴大，脾气没有驴那么倔，模样比驴好看，但又没有马那么娇气，而且比马低调而适用。没想到新来的骡子把自己整成个马的样子，心里真有点儿不舒适。主人动了念头，想把骡子再次放归草地，心里埋怨那个饲养员，这骡子根本就不是当时推举时所说的那样：埋头苦干，任劳任怨，脑瓜绝顶聪慧，急他人之所急，想他人之所想。⑧主人在马棚前来回地踱步，假设有所思地看着骡子吃草。骡子嚼着新鲜的青草，却读不懂主人的心思，但它从主人的眼神里感到一丝丝的不安。骡子想，自己住的是马棚，吃的是精饲料，却没干出什么给主人露脸的事情，心里也很内疚。于是，骡子想在主人的面前好好表现一番。⑨主人来了，原本是想让骡子去驮东西的。可是，骡子走出马棚，驮起主人，高扬着头，一声长嘶，奋起四蹄，狂奔起来。主人在骡子身上骑着，飘飘忽忽。没走多远，骡子突感身体不适，虽咬牙保持，但无济于事，最终轰然倒下，猝死。⑥主人从骡背上摔下来，灰头土脸的，半晌，才从地上爬起来。他拍拍衣衫的土，看着死去的骡子，颇有些伤感。⑪无论浑身疼痛不已，但主人还是觉得，骡子活得挺不容易。⑫主人决定写一讣告，以告慰死去的骡子。提起笔来却难以下笔。一匹骡子……不合适，“匹〞是马的专用词；一头骡子……也不合适，“头〞是驴的专用词。实在没办法，索性写到：某骡子业业兢兢，勤勤恳恳，过度劳累，不幸倒在工作岗位上，实在骡之楷模也，云云。⑬出殡那天，天阴沉沉的。曾经同在一块草地上吃草的马和毛驴都来了。哀乐声中，毛驴张开大嘴，引颈长鸣，一声连着一声，高亢有力，似对骡子离去的惋惜，又像宣泄心头的幽怨，也或许是对明天充满期待。⑭主人听着，心潮澎湃，不禁低下了头。⑮马棚总不能这么空着，新的入驻者，应该很快就要来了。6．以下对文本内容的分析与概括，不正确的一项是(

)A．“这环境，这待遇，这享受，比以前好多了〞，作者连用几个短句，形象地表现了骡子对现有境遇的兴奋之情。B．作者极力写以前马驴对待骡子的态度，主要目的是为了特别骡子对环境和待遇得到改善后的满足。C．入住马棚后，骡子的实际表现与饲养员的评价存在鲜亮的反差，由此可以看出饲养员欺骗了马棚的主人。D．“高扬着头，一声长嘶，奋起四蹄，狂奔起来〞等句，既写出了骡子的逞强，又暗示了它猝死的结局。7．以下对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A．小说开头便浮现一种错位——马棚里的新入驻者却是骡子，这样写赋予之后的情节以生发的动力。B．第⑥段运用神情、行为和外貌描写，表现了骡子对美的热爱和追求以及渴求得到主人赏识的迫切之情。C．小说写出殡那天，毛驴张开大嘴，引颈长鸣，至于它为何长鸣，作者并未明示，这样处理发人深省。D．小说采纳第三人称进行表达，以全知的视角，描写了骡子和主人的言行心理，冷静客观而又意蕴深长。8．小说中塑造了一个可怜又可恨的骡子形象，请简要分析骡子的可恨之处。9．虚幻性与讽喻性是寓言体小说的两个显著特征，请结合文本简要谈谈你对这两个特征的理解。

阅读下面的文言文，完成下面小题某①启：昨日蒙教，窃以为与君实②游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵宫、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善上乃欲变此而某不量敌之众寡欲出力助上以抗之则众何为而不汹汹然盘庚之迁③，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。(节选自王安石《答司马谏议书》)[注]①某：草稿中用以代指本人名字。②君实：司马光的字。③盘庚之迁：商王盘庚为巩固统治、躲避自然灾害，将国都迁到殷(今河南南阳)。10．以下对文中加点词语的解释，不正确的一项是(

)A．举先王之政

举：全B．辟邪说

辟：批驳C．度义而后动

度：合计D．一切不事事

事：办(事)11．以下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．人习于苟且非一日/士大夫多以不恤/国事同俗/自媚于众为善/上乃欲变此/而某不量敌之众寡/欲出力助上以抗之则众何为而不汹汹然/B．人习于苟且非一日/士大夫多以不恤国事/同俗自媚于众/为善上/乃欲变此/而某不量敌之众寡/欲出力助上以抗之/则众何为而不汹汹然/C．人习于苟且非一日/士大夫多以不恤国事/同俗自媚于众为善/上乃欲变此/而某不量敌之众寡/欲出力助上以抗之/则众何为而不汹汹然/D．人习于苟且非一日/士大夫多以不恤国事/同俗自媚于众为善/上乃欲变此/而某不量敌之众寡/欲出力助上以抗之则众/何为而不汹汹然/12．以下对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A．作者在第二段首句提出名实这一根本问题，高屋建瓴，意在深入显示出事情的本质，为变法正名。B．作者从新法的决策、制定与推行、实施目的、排斥的对象等多方面针对司马光的责难进行了辩解。C．作者在驳斥司马光所罗列的罪责时，守中有攻，间接地指责了对方违忤“人主〞旨意、先王之政等错误。D．作者举盘庚迁都的历史事例，意在说明：主张变法一经决定，就要果断施行，没必要顾忌别人的反对。13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。(2)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。14．简要说明文章第二段的语言特点及其效果。

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。15．以下对这两首诗的赏析，不正确的一项是(

)A．作者将“人间〞与“山寺〞对比，说明在作者看来“人间〞是“喧嚣的尘世〞，而“山寺〞是“仙境〞。B．“尽〞字，流露出作者对人间春景难觅的遗憾：“始〞字，表达了作者看到山寺桃花盛开的惊喜。C．此诗极富情感变化：诗人因惜春而怨恨春去无情，因看到大林寺桃花盛开而惊喜，因发现春景尚在而自得。D．此诗语言华丽，构思精巧，立意新颖，既富有情趣，又包蕴哲理，读来发人深省，感觉耳目一新。16．你从这首诗中体会到哪些哲理？请简要说明。

17．补写出以下句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中借秦的消亡警悟当朝者不吸取教训就会复蹈前辙的句子是：“__________，____________。〞(2)杜甫《登岳阳楼》用“__________，____________〞描写了洞庭湖水浩瀚壮阔、无边无际的景象。(3)王安石在《桂枝香金陵怀古》中“__________，____________〞两句用全景式镜头，描写了眺望长江与群山的开阔、高远景象。阅读下面的文字，完成下面小题。一群红上衣红裤子的人，就像一个模子里倒出来，一样的耀眼炫红。后面的拥着大鼓，前面的手拿铜镲。〔

①

〕；铜镲闪间，似高天亮起的闪电。①雷，闪，雷，闪，雷闪、雷闪、雷闪！一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片……②鼓槌和花镲变幻起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏。让人想到一次次洪峰冲击，一座座堤坝高垒，一排排人墙保持。③领舞的女子忍不住，从高台上跳下，

跳入这波涛中，波涛更加兴奋了。从小就见识过漫漫大水、以前担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。大雁列阵而过，台风要来了，后面还有霜雪，还有冰凌。〔

②

〕，他们站在这牢固的黄河大堤上，看着滔滔涌涌的黄浪，就像看着十万亩小麦浩荡的景象。威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看呐，随着鼓、随着镲、随着吼叫，他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！④入海口一片苍莽，从天上飞驰而下的黄河，浩浩汤汤，又流到了天上。18．以下对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是〔

〕A．①句一连串独词成句，表现出大鼓和铜镲击打由缓到快的节奏变化，状难以描摹的事物如在眼前。B．②句运用顶针和排比，形象地表现了人阵的连绵起伏，也活现出洪峰来临的力度和抗击洪峰的坚韧。C．③句运用比喻和拟人，将个体和群体的描写结合起来，把舞蹈阵势的激昂情绪表现得淋漓尽致。D．④句运用夸张和拟人，表现出因黄河入海口地势开阔，远望水天相接，好像黄河又流向天上的场景。19．文中画波浪线的句子可改写成：“他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海浮现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！〞从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？20．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

21．某先生同事的女儿考上了重点大学，他因有事不能参加贺宴，特编写了一条微信给同事，此微信有四处表达不得体，请找出并作修改。在高考成绩揭晓之际，惊悉令爱在今年高考中蟾宫折桂，考取名校，谨示衷心庆贺，因俗务缠身，不能拨冗前往贵府出席贺宴，特惠赠霍金《时间简史》，祝她学习进步，万事如意，还望笑纳，下次有时间，一定莅临府上，当面致贺！22．蒋勋在《微尘众——红楼梦小人物》中写道：“很少有一本书像《红楼梦》，可以包容每一个书中即使最卑微的角色。〞他设身处地地对这些卑微的存在进行打量，认为这些人物都是“正邪两赋〞之人，没有截然的好，也没有截然的坏，所以不必苛刻。请选择《红楼梦》中的一个小人物，结合相关情节，阐述这种“正邪两赋〞的具体表现。要求：写出人物名字，结合人物言行事迹加以分析，语句通顺，100字以上。23．阅读下面的材料，依据要求写作。出生在贫困山村的韦忠先天残疾，但他不甘于命运，初中毕业就外出打工。数年后，韦忠带着同样身有残疾的妻子返乡，拿出家里的所有积蓄，又在亲友帮助下，在山脚建起黑山羊养殖场。养殖工作非常艰难，最难熬的是寒冬，韦忠要顶着呼啸的寒风，拄着拐杖去养殖场守夜。晚上山路不好走，常常摔得青一块紫一块。靠着自身努力和当地政府扶持，韦忠先后建起两个养殖场。后来他还成立合作社，带动34户贫困残疾人家庭全部脱贫。“幸福都是奋斗出来的〞。可是现实生活中，有一些同学不理解奋斗的真谛，缺乏奋斗的动力。

为此，校团委拟展开“我心目中的奋斗楷模〞征选活动，请结合材料内容，向本校同学推举韦忠，体现你的熟悉与思索。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参照答案

1．A2．D3．C4．①材料一侧重论述我国城市垃圾分类中存在一些问题。②材料二侧重论述在垃圾分类中需要构建惩戒约束与激励引导互相协作的义务实现机制。③材料三侧重论述用循环经济的思维对垃圾进行综合利用。5．①政府加大关于垃圾分类的教育宣扬力度，不断完善生活垃圾分类义务的强制法律规范，加大惩处力度。②主管部门更要制定清楚标准、完善服务管理。③公民履行环境道德义务，自觉进行垃圾分类。

6．C7．B8．①贪慕虚荣，一心渴求得到表扬赞誉；②迷失自我，企图活成马的样子；③自不量力，逞强驮主人狂奔。9．虚幻性：骡子不合现实的种种表现，如“去美发中心〞、“驮起主人狂奔〞等，是小说对生活现象的提炼、虚构与夸大。讽喻性：骡子、毛驴和马隐喻社会中的不同人群，主人这一形象也蕴含象征意味，故事言此意彼，借小喻大。【解析】【分析】6．C项，“由此可以看出饲养员欺骗了马棚的主人〞理解错误，是骡子住进马棚前后表现不同了，不是饲养员欺骗了马棚的主人。应选C。7．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“第⑥段运用神情、行为和外貌描写，表现了骡子对美的热爱和追求以及渴求得到主人赏识的迫切之情〞错误，没有“神情〞描写，“它很期待主人能对它另眼相看〞是心理描写；“表现了骡子对美的热爱和追求〞错误，应该是表现了骡子的喜爱虚荣。应选B。8．本题考查分析小说形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现骡子形象相关的内容，再从不同角度进行概括。特别要注意语言、动作、心理等描写的句段。依据“骡子住进马棚，兴奋不已。这环境，这待遇，这享受，比以前好多了。尤其是它独享着那个硕大的马槽，谁也不和它抢食，而且人们抢着给它喂草料。这日子过得惬意极了〞概括出贪慕虚荣；依据“住进马棚后，天天除了吃东西要低头外，其余时间，总是把头仰得高高的，学着马的步伐，有节奏地走路……乍一看，这骡子还真有点儿像马了。它很期待主人能对它另眼相看〞概括出迷失自我；依据“骡子走出马棚，驮起主人，高扬着头，一声长嘶，奋起四蹄，狂奔起来〞概括出不自量力，据此概括出其“可恨〞之处。9．本题考查分析小说的体裁特点和语言风格特征。解答此题，首先整体阅读和理解作品的内涵，然后结合题干的要求在文中找到相关情节，结合具体情节分析艺术特点和表达的效果。本小说具有寓言性质，小说中的骡子、毛驴和马都有其象征性，作为寓言体小说，通过写骡子入驻马棚，羡慕马，努力活成马的样子，结果在狂奔中死去。讽刺了社会上一些人不能正确熟悉自己，才不配位，不自量力，最后落得悲惨结局。小说具有虚幻性和讽喻性。虚幻性指的是脱离现实的特征，讽喻性指的是用说故事等方式，含蓄婉转地说明事物的道理。其虚幻性体现在：“得空儿就去美发中心，把尾巴稀疏而灰暗的杂毛焗染得黑而光亮，蓬松如马尾。把短而直的鬃毛尽量拉长，烫成波浪状，形如马鬃〞“骡子走出马棚，驮起主人，高扬着头，一声长嘶，奋起四蹄，狂奔起来。主人在骡子身上骑着，飘飘忽忽〞。据此分析其虚幻性。讽喻性体现在：“骡子的力量比驴大，脾气没有驴那么倔，模样比驴好看，但又没有马那么娇气，而且比马低调而适用〞“虽然被主人骑着，但是高高地仰着头。在众目睽睽之下，能得到人们的赞美，甚至还有闪光灯的特写，登上报纸的头版头条〞“毛驴过的是什么日子，默默无闻，不是拉磨就是驮东西，整天不辞辛劳地为主人干活儿，又苦又累，还得不到主人的表扬，更不用说别人的赞誉了〞“某骡子业业兢兢，勤勤恳恳，过度劳累，不幸倒在工作岗位上，实乃骡之楷模也〞“哀乐声中，毛驴张开大嘴，引颈长鸣，一声连着一声，高亢有力，似对骡子离去的惋惜，又像宣泄心头的幽怨，也或许是对明天充满期待〞。小说中的形象都具有象征意义，据此分析讽喻性即可。

10．A11．C12．D13．〔1〕我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常看法不一致，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。〔2〕读书人所争论的问题，尤在于名实是否有相符，如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。14．特点：①多用短句，②句式整齐。效果：体现了作者斩钉截铁的坚决态度，加强了辩解气势。【解析】【分析】10．此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。A项，“举先王之政〞意思是：效法先皇的贤明政治。举，效法。应选A。11．本题考查同学文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句子意思是：人们习惯于苟且偷安、得过且过已不是一天的事了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗〔的见解〕，向众人献媚讨好当做好事，〔因而〕皇上才要改变这种〔不良〕风尚，那么我不去估量反对者的多少，想拿出〔自己的〕力量帮助皇上来抵制这股势力，〔这样一来〕那么那些人又为什么不〔对我〕大吵大闹呢？“不恤国事〞中，“国事〞是“不恤〞的宾语，不能断开，排除A；和“上〞是下句“欲变此〞的主语，应与前文断开，排除B；“之〞是“抗〞的宾语，其后断开，“则〞，那么，引出下文众人的反应，“则〞前断开，排除D。应选C。12．本题考查理解赏析文本内容的能力。这类题需要认真阅读文章内容，分析文章思路、手法和作者抒发的情感、表达的观点等，仔细分析选项中敏感点，比对原文，辨析正误。D项，“主张变法一经决定，就要果断施行，没必要顾忌别人的反对〞错误，由“盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也〞可知，意在证实：因为这种行为〔变法〕合理，无需后悔，所以不顾忌别人反对。应选D。13．本题考查同学理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特别句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采用对译法，逐字进行翻译。〔1〕我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常看法不一致，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。窃，谦辞，私下；以为，认为；游处，相处；操，持；术，这里指政治主张。〔2〕读书人所争论的问题，尤在于名实是否有相符，如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。尤，尤其；明，明确；得，清楚，得到。14．本题考查分析文本语言特点及效果的能力。需要同学依据句式、修辞、生动形象的动词形容词等角度进行分析，然后结合作者观点分析其效果。由“以为侵宫、生事、征利、拒谏〞“辟邪说，难壬人，不为拒谏〞等句可以看出，第二段多用短句；由“以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利〞可以看出句式整齐。多用短句可以加强文章气势，从而更加特别作者改革的决心和态度。【点睛】文言文阅读方法多种多样，现在介绍常见的比较有效的几种。〔1〕注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。〔2〕猜读法。有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时又找不到详释细译的书，这时需要推测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空〞，有的书只注释“而或〞为“或者〞，“长烟一空〞未注，读者先要“猜〞“长烟〞是什么，认定系指“大片烟雾〞或“大片云烟〞；至于“一空〞，不是“布满整个天空〞，而是“完全消散〞。这种方法即称“猜读〞。〔3〕片段或全篇抄读法。在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。〔4〕注译简析抄读法。这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此保持不懈，搞它二三十篇，必有助于提升阅读浅近文言文的能力。

参照译文：鄙人王安石请启：昨天承蒙〔您来信〕指教，我私下认为与君实您往来交好的日子很久了，但是议论起政事来常常看法不一致，这是因为我们所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简略地复上—信，不再逐—替自己辩护。后来又合计到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎轻率，所以我现在具体地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。读书人所争论的问题，尤在于名实是否有相符，如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。如今您来