初三英语教学经验总结

初三英语教学经验总结初三英语教学总结这学期是我担任九年级三班和四班的英语教学工作。由于教学经验浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不够之处状况。教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不够的，而且三班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多，四班尖子较少，差生覆盖面较广。所以依据实际状况，我对两个班进行以下方面的实施：一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。二、培养同学合格的英语学习习惯首先，要培养同学合格的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固学习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提升也难。总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常慢慢积存起来的。三、建设高效的课堂，努力提升驾驭课堂的能力。因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住同学。另外，我天天都保持保持充足的精神，让同学感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自己能讲清楚的问题，都让同学自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。四、强化课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还必需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我保持认真了解早读状况，发现问题及时改正。课后发现同学作业问题也及时解决，及时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采纳强制背诵等方式，帮助他们养成合格习惯，提升他们的英语学习能力。但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这关于教学造成一定的困难。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不够，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。多少先别说了。互相探讨一下。我自己也是教英语的个人经验。〔我是教乡村中学的〕1。上课时候抓重点。人教版新目标一般都是每个单元的第一和第二面非常的重要，学懂了这些一个单元也就差不多了。后面就是加深的部分了。2。少讲多练。找一些成绩一般的看他们能不能懂，能懂就差不多了，要是不懂那就只有再重复了。毕竟现在看得是平均。3。多要求同学背诵课文。4。单词听写写句子，不时各别的单词5。给同学一些容易错的题目做，然后下次考试就考那些，变相的泄题了6。英文教学，培养语感。实在不行，尽量用英文在课堂上课时，我越发感觉到现在的初中同学喜爱在有趣的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的注重力的，因此，老师除了知识点的预备之外，认真合计制定课堂活动也是很必要的。记得讲关于情感的词汇时，我就叫了很多同学做出不同的表情，甚至自己也重复表演不同的表情，加深同学对这系列情感词汇的印象。所以，初中的课堂一定要组织得活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松舒畅的环境中把握更多的知识。课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内容。课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、日记、书信等。课文教学主要包涵四个方面的内容：〔1〕帮助同学准确理解课文内容和主题意义。〔2〕学习并把握新的单词、词组、句型和语法等。〔3〕把握所学语言材料的语言交际功能。〔4〕发〔_fa1〕展听、说、读、写以及语言运用的能力。〔5〕逐步建立起自己的学习策略。初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的内容，体裁的课文，应采纳不同的教学方法。几年来的施行，我摸索了这样一种课文教学方法：理解把握纯熟运用。一、理解充分、透彻地理解课文内容，理解是把握、纯熟和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、纯熟和运用课文的语言材料。教师在介绍〔jiao4shi1zai4jie4shao4〕课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经帮助同学理解课文内容了。二、掌握在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中浮现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。要害是施行，同学通过施行才能达到铭记。这样就要求教师在上课过程中讲练结合，讲讲练练，讲是为练精心安排好施行训练的重要环节，使同学通过训练记忆掌握语言材料。三、纯熟在理解、掌握的基础上达到纯熟是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感，〔yugan_〕这是极为重要的。四、运用在课堂上要激励同学大胆运用学过的内容进行情景模仿，即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。要害是在教师的激励和引导下，同学通过运用，真正尝到学习英语的甜头，强化自信心，提升学习爱好。针对不同类型的课文，灵活地采纳不同的教学方法，这是教好课文的重要原则。下面就谈谈我在平常初中英语课文教学中的两种具体方法：一、视听法这是利用幻灯等直观手段配合听力理解入手，着重培养听说能力的课文教学方法，主要用来讲解对话课文。由于初中阶段小对话课文较多，所以这种方法我是常用的。运用视听法教对话课文一般须经过四个步骤，下面以人教版八年级五单元Topic1SectionA课文为例。第一步：整体理解利用自制的幻灯片介绍对话的主要内容，帮助同学了解对话的主要内容：LookatthisPictureplease!ThisisJaneMariaandMichael.Theyaregoodfriends.Theylookexcited.BecausetheywillhaveagoodtimethisSaturday……教师连续口述2遍，使同学充分理解，然后向同学提问，检查同学的理解程度。WhataboutJaneandMichael?Whyallthesmiling?HowdoesMr.Leefeel?Whatmoviearetheirparentsgoingtosee？在同学充分理解教师的表达后，播放课文的录音2遍，使同学整体理解对话全文。第二步：听说训练在同学听课文对话录音的基础上展开听说施行训练活动，充分利用图提供的情景由浅入深，由易到难地进行听说训练。如依据录音回答有关问题，分角色对话等。第三步：读写学习在听说学习的基础上再〔zai4ting1shuo1xun4lian4de0ji1chu3shang4zai4〕读写学习。听说训练时，同学不免有口误，这是完全正常的，而读写训练要求准确。具体可以这样进行：翻开书耳听录音眼看对话内容，边听边用铅笔记下重音、停顿、语调等朗诵符号；跟读对话、听录音，要求语音、语调准确，在此基础上总结重点词组和句型：Howareyoudoing?(Howareyou?)Whyallthesmiling?Pleasesaythankstoyourmom.Whatashame!Goodluck！……oneof…………lookexcited接着可布置书面学习，要求书写整洁、准确。第四步：复习运用依据同学前三步掌握课文的具体状况，有针对性地编写综合性的复习施行学习，以巩固课中的语言材料，使同学在熟练掌握课文内容的基础上，能够进一步灵活运用，进行语言交流。二、阅读法随着初中英语教学的逐渐深入，短文类的课文〔dezhujianshenru_duanwenleidekewen〕逐渐成为主导类型，这时就应采纳阅读法进行课文教学。这种方法先从阅读入手，重点落实在听读说写四会能力的培养上。试以仁教版八年级五单元Topic1SectionC《TheSoundofMusic》为例：第一步：整体理解要求同学课前预读课文并通过查阅字典或书后词汇表了解课文中的生词和词组的词义。在课堂上教师简介课文大意：TheSoundofMusicisoneofthemostpopularAmericanmovies.ItisastoryaboutayoungwomanlivinginAustria.HernamewasMaria.ShewenttocarefortheVonTrappfamilywithsevenchildren……教师将上述介绍2遍，让同学充分理解，然后要求同学阅读课文。教师巡视，具体帮助有困难的同学理解课文。学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际状况不同，生搬硬套是行不通的。学习英语最好的方式是师生之间不断的交流和讨论，同学学习的内容不外乎认单词懂意思，在黑板前不断地讲，同学只是听，这样是无法达到合格效果的，重要的是交流，同学在交流的过程中学习，并可以在日后应用它，在英孚同学的听说之所以提升很快，是因为他们天天在与外教交流，交流的过程在不断的学习，同时天天学习5个新单词，不要单单明白意思，而是要知道如何使用和在何种语态中使用，有时间的话可以多看看英文书籍和电影，这样学习英语可以变成简单和快乐的事。另外还要不断学习用英语思维和组织语言，忘掉汉语，用英语思维可以提升你的语速并可以避免“中国式英语〞，关于听到的英语也不要译成汉语再思索和理解，高发度长期学习，英语听说能力会在4-6个月的时间内有所提升。5.怎样写初中英语学习总结、现在完成时的用法have(has)+过去分词1.现在完成时用来表示现在之前已发生活或完成的动作或状态，但其结果却和现在有联系，也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在.Ihavelostmywallet.〔含义是：现在我没有钱花了.〕Janehaslaidthetable.〔含义是：已可以吃饭了.〕Michaelhasbeenill.〔含义是：现在仍然很虚弱〕Hehasreturnedfromabroad.〔含义是：现在已在此地〕2.现在完成时可以用来表示发生在过去某一随时的，继续到现在的状况，常与for,since连用.Maryhasbeenillforthreedays.Ihavelivedheresince1998.3.现在完成时往往同表示不确定的过去时间状语连用，如already,yet,just,before,recently,lately等：Hehasalreadyobtainedascholarship.Ihaven'tseenmuchofhimrecently(lately).Wehaveseenthatfilmbefore.Havetheyfoundthemissingchildyet4.现在完成时常常与表示频度的时间状语连用，如often,sometimes,ever,never,twice,onseveraloccasion等：HaveyoueverbeentoBeijingIhaveneverheardBunnysayanythingagainsther.Ihaveusedthispenonlythreetimes.Itisstillgood.Georgehasmetthatgentlemanonseveraloccasions.5.现在完成时还往往可以同包括现在时间在内的时间状语连用，如now,uptothesefewdays/weeks/months/years,thismorning/week/month/year,now,just,today,uptopresent,sofar等：Peterhaswrittensixpaperssofar.Manhasnowlearnedtoreleaseenergyfromthenucleusoftheatom.TherehasbeetoomuchraininSanFranciscothisyear.Thefriendlyrelationsandcooperationbetweenourtwocountrieshavebeenenhancedinthepastfewyears.Uptothepresenteverythinghasbeensuccessful.6.现在完成时表示现在之前业已完成的动作，虽然其效果或影响仍然存在但已不再继续，但是有一些现在完成时的句子，在后面加上for+一段时间，则现在完成时的动作就表示延续性.ThomashasstudiedRussian.〔现在不再学俄语〕ThomashasstudiedRussianforthreeyears.(=ThomasbegantostudyRussianthreeyearsago,andisstillstudyingitnow.〔同第2点用法第一个例句〕7.现在完成时还可以用来表示过去的一个时间到现在这段时间内重复发生的动作.Wehavehadfourtextsthissemester.===================现在完成时的“完成用法〞和“未完成用法〞1.现在完成时的"完成用法"现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一随时并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在状况具有因果关系。例如：Hehasturnedoffthelight.他已把灯关了。〔动作结束于过去，但说明的是现在的状况--灯现在不亮了。〕现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语〔如：already,yet,before,recently等〕、频度时间状语〔如：never,ever,once等〕、包括现在随时在内的时间状语〔如：thismorning/month/year。,today等〕连用。例如：Haveyoufoundyourpenyet？你已找到你的钢笔了吗？2.现在完成时的"未完成用法"现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一随时，一直延续到现在，或可能还要继续下去。例如：Hehaslivedheresince1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。〔动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。〕Ihavebeeninthearmyformorethan5years.我在部队已经呆了五年多了。〔动作开始于5年前，一直延续至今，有可能还要继续下去。〕此种用法的句中常必需一个表示一段时间的状语〔由since或for引导〕，或表示与现在随时相连的时间状语〔如：uptonow,sofar〕等。例如：Ihavehea