2024年江苏省泗阳县中考第一次模拟考试语文试题

2024年初中学业水平第一次模拟测试语文答题注意事项1.本试卷共8页,满分150分,考试时间150分钟。2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。一、班级开展“传承中华文化”主题学习活动，请你参与。(22分)文化是一个国家、一个民族的灵魂。源远流长、博大精深的中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，也是我们文化自信自强的重要源泉。推进文化自信自强需要创造性转化、创新性发展，以时代精神激励中华优秀传统文化的生命力，不能停zhì不前。中华优秀传统文化底蕴深厚，对于文化的深深的认同感始终萦绕在我们的心头。自古以来，各族人民在中华大地上“日出而作，日落而息”，共同创造了中华优秀传统文化。中华优秀传统文化浩如烟海，xūn陶着生活在这片土地上的每一个人。1.根据拼音写汉字或给加点的字注音，并解释指定词语在文段中的意思。(4分)停zhì▲萦▲绕xūn▲陶,释义:▲2.在文段画线处有一处词语搭配不当，请你提出修改意见。(1分)3.请你结合所学知识制作“中华诗词文化小卡片”。(9分)类型诗歌吟咏意趣酒文化人生得意须尽欢,(1)____▲_____。(李白《将进酒》)豪放旷达(2)__▲__。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》)山文化(3)____▲____,一览众山小。(杜甫《望岳》)抱负不凡不畏浮云遮望眼，(4)____▲____。(王安石《登飞来峰》)梅文化疏影斜横水清浅,(5)____▲_____。(林逋《山园小梅》)高洁孤傲(6)____▲_____,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)月文化请你自己确定月文化的意趣(填四字词语)，并从所学过的诗歌中选取两句相关含“月”的诗句:(7)____▲____,____▲____。(8)__▲__4.班级开展“数字·中国传统文化”跨学科综合性实践活动，请你参与。(8分)材料一：数字人是借助计算机图形学、动作捕捉、人工智能等前沿科技开发设计的，具有“人”的外形、表情、语言、行为的可交互虚拟形象。数字人作为人类形象的模仿和延伸，不仅要“形似”，更要“神似”。通过文化赋能实现数字人的“内外兼修”，既是满足观众深度文化体验的需要，也是推动文化数字化的内在要求.激发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象。一方面，随着技术进步，数字人在形象、动作、语言、思维等方面愈发逼真，体现出越来越强的科技属性。另一方面，数字人又是文化的产物，要想避免千篇一律，让观众眼前一亮，其形象必须具有鲜明的文化辨识度.材料二：用雄健有力的舞姿，复现《昭陵六骏图》卷中骏马的神韵；借音乐剧形式，演绎《快雪时晴书画合璧》卷蕴含的浓浓师生情谊；将《竹石图》轴中的画面化为“实景”，营造富于象征的东方美学意境……最近，中央广播电视总台联合故宫博物院、北京师范大学、中央美术学院、中国美术馆等单位，共同推出大型文化节目《诗画中国》，引发观众热议.材料三：方格纹铜鼎(见右图)，1987年在二里头夏都遗址出土，鼎高20厘米，口径15.3厘米，为敛口、折沿、环耳，空心四棱锥状足，腹饰一周带状方格纹，是迄今所见时代最早的铜鼎，是王权礼制萌生的象征，被誉为“华夏第一鼎”。二里头夏都遗址博物馆开馆以后，方格纹铜鼎就成了新晋“网红”。(1)利用互联网开展“数字·中国传统文化”跨学科主题学习，你会想到哪些方法?(2分)方法一：下载观看文化节目《诗画中国》，了解中华传统文化中的诗、书、画、琴、鼓、乐、舞、剧、诵等多种形式的艺术成就。方法二:方法三:(2)学习小组安排小语上网查找《诗画中国》的部分资料，妈妈却认为初中生学习不需要上网，上网不仅会分散学习注意力，而且可能染上网络游戏。如果你是小语，会怎样劝说妈妈,让她放心?(3分)(3)假如你是新晋“网红”——数字人“方格纹铜鼎”，请结合材料一、三及所了解的有关鼎文化常识，用生动的语言介绍一下“自己”。(50字左右)(3分)二、班级开展“走进苏洵”主题古诗文学习活动，请你参与。(21分)【甲】苏洵传苏洵，字明允，眉州眉山人。少不喜学，壮岁①犹不知书。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中，曰：“此未足为我学也。”。悉焚常所为文，闭户益读书，五六年，乃大究《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间②，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上《荐布衣苏洵状》于帝，其曰：“伏见眉州布衣苏洵，履行淳固，性识明达。亦尝一举有司，不中，遂退而力学。其论议精于物理而善识变权，文章不为空言而期于有用。其所撰《权书》、《衡论》、《机策》二十篇，辞辩闳伟③，博于古而宜于今，实有用之言，非特能文之士也。其人文行久为乡闾所称，而守道安贫不营仕进苟无荐引则遂弃于圣时。其所撰书二十篇，臣谨随状上进。伏望圣慈下两制④看详⑤，如有可采，乞赐甄⑥录。”所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。(根据中华书局《宋书·苏洵传》、中国文史出版社《欧阳修全集·荐布衣苏洵状》改编)【注】①壮岁：青年时代。②至和、嘉佑：均为宋仁宗年号。③闳(hóng)伟：宏大雄伟。④两制：负责起草、撰拟召令的人。唐、宋时翰林学士与中书舍人(负责起草、撰拟召令的人)合称两制。⑤看详：审阅研究。⑥甄：鉴别、选拔。【乙】九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。(选自《宋诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社)【注】①九日，农历九月九日，即重阳节。这年重阳苏洵参加韩琦家宴，席间韩琦赋诗，当晚苏洵写了这首和诗，半年后苏洵就病逝了。韩魏公，即韩琦，时为丞相。早年曾同范仲淹一起防御西夏，推行庆历新政，后新政失败。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指大常寺，掌管礼乐的最高行政机关。5.甲文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)而A守B道C安D贫E不F营G仕H进I苟J无K荐L引M则N遂O弃P于Q圣R时6.根据提示解释甲文中加点的词。(5分)文言词句方法解释发愤为学关联课内(1)______________▲________举茂才查阅词典：①即秀才，汉代推举人才的科目之一。明清时代科举考试中的秀才有时也用此名。②优秀人才。(2)选___▲__项(填序号),理由是:__________▲___________。(第一空1分，第二空2分)其人文行久为乡闾所称结合语境(3)_________▲____________7.翻译甲文中画线的句子。(2分)其论议精于物理而善识变权，文章不为空言而期于有用。8.甲文中为了表现苏洵的才华，采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。请结合具体内容，简要分析其中的侧面描写。(4分)9.乙诗的颈联尤为历代评论家所称赏，请你作简要分析。(4分)10.联系甲、乙诗文，谈谈苏洵的人生给你带来的启示。(3分)三、班级开展“数字教育”主题报刊阅读活动，请你参与。(15分)【甲】加快数字化转型推动教育高质量发展(专家访谈)访谈嘉宾：西北师范大学智能教育研究院院长、教育技术学院教授郭绍青主持人：光明日报记者唐芊尔光明日报通讯员王夏雯记者：建设教育强国，基点在基础教育。当前，我国已建成世界上规模最大的教育体系，并持续以数字技术推动基础教育发展。对基础教育改革而言，数字化的影响与作用体现在哪些方面?郭绍青：一是推动核心素养教育。当前，数字经济正在重构世界格局，传统流程化、程序化、重复性的工作岗位正面临被逐步取代的趋势。因此，培养具有问题解决能力、批判性思维、创新思维等核心素养的人才迫在眉睫，核心素养教育已成为世界各国人才培养的焦点。二是打造多类型数字教育资源服务。随着数字技术发展迭代，数字教育资源的表现形式也愈发丰富，当前已形成了知识类数字教育资源、工具类数字教育资源、虚拟交互数字教育资源、智能化数字教育资源等多类形态。数字教育资源开发的出发点，正从初期的“为了教师”，逐步转向“为了学生学习全过程”；数字教育资源技术，也从低技术含量的知识类数字教育资源聚合、共享服务，转向高技术含量的体验性、交互性、沉浸性、探究性教学系统化服务。三是创造虚实融合的教学新空间。随着教育数字化转型的深化发展，物理教学空间与数字教学空间无缝衔接、虚实融合，出现了多种新型教学空间，为基础教育教学方式改革提供了新的可能。第一类是虚实融合的合作教学空间，它不仅改变了传统教室“排排坐”的布局，推动传统集体授课教学向规模个性化教学发展，在数字终端的配置上也便于学生讨论交流，有利于支撑.小组合作学习.第二类是虚实融合的交互教学空间，通过把数字教育资源与智能终端相连接，将数字学习空间嵌入物理学习空间，实现虚实交互，提升教学活动的体验性、沉浸性、探究性。第三类是虚实融合的智能教学空间，用数字技术打造智能学伴、智能导师，并将其融入物理教学空间，实现人类教师与智能教师协同教学。四是创新教学关系与教学模式。在传统教学模式中，课堂以教师、学生、教学为核心。如今，得益于数字技术发展，智能教师、智能学伴、虚实融合教学环境与人类教师、学生、教学内容共同成为数字化教学的核心要素。多种新型教学关系，如智能教师与学生的二要素关系，智能教师、人类教师、学生、教学内容、虚实融合教学环境的五要素关系等应运而生，引发教学模式与学习方式的变革。五是开创教育评价新范式。可穿戴设备、移动终端等数据采集终端的应用，让数据采集的范围从学校课堂走向社区、家庭、场馆，实现了学生多场域活动数据的非介入、伴随式采集存储，有助于采集表征学生情感态度、价值观念、协作行为、抽象思维、创新意识和实践能力等的数据，为终结性评价转向过程性评价、实现增值性评价奠定了数据基础。通过智能化分析处理多模态数据，可以实现对学生素养的多维度追踪和长周期动态分析，形成学生数字画像，表征学生发展状态，刻画学生成长轨迹，挖掘学生成长规律，使人机互动评价成为现实，使学生评价标准从传统的以知识为主走向以核心素养为主.(选自《光明日报》2024年2月6日,有删改)【乙】以信息技术助力教育高质量发展丁雅诵一根网线，连接城乡，偏远地区的孩子得以走进名师课堂，共享优质资源；一个平台，好课荟萃，不同年龄、不同地域的人们能够齐聚“云端”，感受知识的魅力；一场直播，“太空授课”让普通人走近空间站，激发不同年龄段孩子对宇宙的想象和对科学的兴趣……在信息化无远弗届的今天，信息技术正为教育高质量发展注入强大动力。数字教育蓬勃发展，为学习者带来切切实实的获得感。在智慧高教平台上，南开大学教授叶嘉莹开设的《中华诗词之美》成为热门课程之一，上万人从中领略到传统文化的无限魅力；在西藏墨脱，小学教室里装配起多媒体器材，“智慧课堂”实现全覆盖，为孩子们拓宽知识的大门……信息技术大大增加了知识普及的便利性，使教育质量有了看得见、摸得着的实质提升。推进教育数字化，也为教育均衡发展提供了有力支撑。目前，我国智慧教育基础设施设备环境基本建成，中小学校园网络接入率达到100%，99.5%的中小学校拥有多媒体教室；高校上线慕课数量超过6.45万门，学习人数达10.88亿人次，建设数量和应用规模位居世界首位。教育数字化扩大了优质教育资源的覆盖面，有力促进了教育公平。当前，随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，数字化转型成为教育改革发展的重要内容。大力实施国家教育数字化战略行动，落实丰富数字教育资源供给、构建广泛开放的学习环境、推动学习平台资源共享等举措，推进资源数字化、管理智能化、成长个性化、学习社会化，定能推动“人人可学、处处可学、时时可学”的教育生态加快形成。同时也应看到，数字教育的发展面临着挑战。数字化教育过程中容易出现人文意蕴缺失的问题。由于教育者与学习者置身虚拟的教学环境之中，数字化教育缺乏现实情境中面对面的语言交流、情感交流和对学习者的情感关怀，这极易造成学习者的情感冷漠及交往能力退化。数字化环境不必考虑现实社会的利益关系、规范约束，在这样自由的环境中，学生易发生违反道德和法律的行为。数字化教育为学习者提供的海量信息资源，尤其是可带来强烈刺激的图片、视频，使学生更倾向于回避独立思考、探索问题，有的学生甚至成为网络游戏的奴隶，身心发展严重受损。此外，个别地区硬件落后、网络卡顿，数字鸿沟一定程度上依然存在；一些学生利用信息技术开展有效学习的能力不强，数字素养仍需提升；有的教师对数字工具和资源的应用较为表面化，数字化教学能力有待提高；教育领域的数据隐私和安全保护措施，还有待完善……种种问题，需要用发展的眼光加以对待，推出补短板专门举措加以解决。让优质教育资源借助信息技术可复制、可传播、可分享，将为建设学习型社会、学习型大国提供强大助力。(摘编自《人民日报》2023年4月4日,《上海交通大学学报》2019年1期)【丙】《中国中小学教育数字化转型调研报告》(2023)(摘录)中国教育科学研究院比较教育研究所11.下列选项中不属于数字教育的是(▲)(3分)A.物理课上学生通过动车组模拟驾驶仿真平台，在三维环境下模拟列车驾驶操作，包括启动、加速、减速、制动等过程。B.劳动技术教育课上虚拟仿真实训基地，学生借助虚拟现实设备和配套手柄，拆解、组装发动机，并在数字终端上讨论。C.戏剧老师在教室教学昆曲《牡丹亭·游园》，讲述作品特色后，现场为学生示范了主人公杜丽娘的唱腔、手势和身段。D.“天宫课堂”在中国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年开设一场精彩的太空科普课。12.结合甲、乙两则材料谈一谈，数字教育有哪些优势?(4分)13.阅读材料丙中的两幅统计图，关于中国中小学教育数字化转型成熟度问题，你有哪些发现?(4分)14.材料乙中指出“数字教育的发展面临着挑战”，结合三则材料，说说我们该如何应对这些挑战。(4分)四、班级开展文学作品阅读活动，请你参与。(17分)围炉时光黄咏梅①我给父母买了一套煮茶炉具，放在阳台那张四方老木桌上。玻璃壶里的六堡茶咕嘟咕嘟细声煮着，浓酽的茶水一泡接着一泡，就像我们的往事，一串接着一串。春节团圆饭后，我们家就多了一个节目：围炉煮茶。除了聊聊各自的生活，更多还是讲那些我们共同经历的过往。说起某些旧人旧事，便会有人不断地补充，蔓延出另一些人另一桩事。往日的时间在我们的闲聊中如同一堆零散的积木，拼接出了一个百感交集的空间，空气中流动着木炭的气味、煮茶的陈香以及一种我定义为幸福的芳香。②我姐说，前些日子在街上碰到招弟，简直认不出来了。招弟是谁?母亲在心里算了算，对我说，你那时小，大概没什么印象，招弟是梁大富的女儿啊。这个名字一下子点亮了我的记忆。在我读小学之前，我们家住在市郊石鼓冲的一座小山上，上下山会经过几户本地人家。虽然我们家不是本地人，跟那几户相处却很融洽，唯独梁大富，无论大人小孩都不愿走近。他总在屋门口的那个水龙头下洗澡，全身上下仅穿着一条阔大的短裤，光天化日，也不避路人。父亲告诉我们，梁大富是西江上的船员，大概走船的人在船上洗澡都那样，上岸也改不了这个习惯。父亲又说，其实他是个好人。③我们山上的那间小屋，屋背是山林。夏天的时候，不时会有蛇钻进我们家。大概是我三岁的时候，梁大富帮父亲对付过一条在我家饭桌底下吐芯的银环蛇。银环蛇有毒，父亲认得出来，迫使他不敢轻举妄动的是，当时我正坐在饭桌上，如同无知无觉的人质。母亲只能在门外朝山下喊救命。很快，光着膀子、穿着一条阔短裤的梁大富跑了上来，手上拎着一支粗竹筒。他先是朝蛇扔东西，将蛇的注意力引向自己。父母则在一边喊话，安抚我，将我的注意力牢牢固定在饭桌上。等到那蛇游出桌底，梁大富几步冲到近前，用力把竹筒准确地摁在了它的脖子上，瞬间制服了它。④这么说来，梁大富还救过我一命。因为梁大富，我们连带着又想起了一些旧事旧人。有意思的是，我们记起来的都是一些芥豆之事，谁谁谁对我们好，谁谁谁帮助过我们。仿佛在这种温暖的氛围里，人的记忆也会自动筛选，过去的困苦都不值得一提。⑤一颗剥开的板栗放到了我的手上。“烤熟了，热着吃才香。”母亲挑出炉子上最先熟的那颗给我。我握着它，看看母亲，又看看父亲，没头没脑地说：“谢谢爸爸妈妈，把你们女儿养那么老。”一时间，母亲不知道怎么接话。我姐忽然拍了我一下，夸张地说：“我才没老呢，别把我算进去。”我笑着攻击她：“都更年期了，还不算老?”我哥接过话，表扬母亲：“啧喷，老妈，你跟老爸真厉害，把儿女一个个养到了更年期。”大家都笑了。父亲举起一只功夫茶杯敬母亲，我们也跟着举茶杯敬父母。⑥围炉忆旧的温暖以及那些纷至沓来的往事，使我们变得更加亲密。在离开家的前一个夜晚，临睡前，我坐在父母的床尾，将脚伸进被窝，跟他们说说话。东拉西扯，也谈一些未来的计划。这是我跟父母最亲昵的时刻，这种时刻我会觉得自己变得很“小”，“小”到可以躺在他们怀里，“小”到可以胡说八道一些话。“妈，要是时间能停下来就好了。”“妈，要是能回到小时候就好了。”这些无厘头的撒娇，我知道，是我在他们面前最大限度的松弛，或者某种虚弱的最大限度坦露。⑦清晨，天还没亮透，我轻轻收拾好行李，要出门赶最早那趟高铁。这次在我的坚持下，好不容易跟父母商量好，只送出家门电梯口。不知道是因为昨晚聊太久，他们睡得太迟，还是因为安眠药的作用，他们还没醒。我悄悄走近他们床边，他们的鼾声在我听来像一首欢快的曲子，节奏诙谐。我忍住了笑，将手探进被子里，摸了摸床褥，暖暖的。我又想起了他们养的那只大胖猫，转身走向猫笼，伸手进去摸了摸垫在猫身下的棉布，暖暖的。猫的喉咙震动出咕噜咕噜的欢喜的声音。⑧在站台的前方，我等待的那辆列车呼啸而来，而另一条轨道上，一辆徐徐开出的列车朝它迎面而去，过往交错掀起了一阵强大的气流，新的生活劈面而来。辞旧迎新，相比起来，好像人们更留恋那些辞去的旧，或者说，人们对那些旧的共同记忆愈发清晰起来。旧时光是过去时的，新生活是将来时的，如果不是人的记忆和情感在迎来送往，它们根本不会照面。(选自《人民日报》2024年2月10日)15.第①段中“我定义为幸福的芳香”体现在哪些地方?请结合全文简要概括。(4分)16.品析文中画线的句子，按要求作答。(6分)(1)等到那蛇游出桌底，梁大富几步冲到近前，用力把竹筒准确地摁在了.它的脖子上，瞬间制服了它.(为准确表现“我”当时的心理，请你设计恰当的朗读方案，并简要说明理由)(3分)(2)这次在我的坚持下，好不容易跟父母商量好，只送出家门电梯口。(亲人送行似乎本应是一件简单的事，为什么这里却说“好不容易”?)(3分)17.文章末尾写道：“旧时光是过去时的，新生活是将来时的，如果不是人的记忆和情感在迎来送往，它们根本不会照面。”联系全文，说说你对这句话的理解。(4分)18.“风吹日晒，字迹或会模糊，但好家风却会如化雨春风，护着家、护着国。”阅读本文后，你感受到“我”的家具有怎样的“家风”?(3分)五、班级开展“悦读·悦享”整本书阅读活动，请你参与。(15分)19.下列有关名著的表述错误的两项是(▲)(▲)(4分)A.《经典常谈》中作者用十三篇文字要言不烦地介绍了华夏民族文化，数千年文化典籍的精粹，经这本小书提纲挈领，娓娓道来，令人如闻朱先生教诲，不觉仰首伸眉，困倦顿消。B.《经典常谈·春秋三传第六》中评价《左传》：不但是好史笔，也是好文笔，其史学的价值表现在记述辞令和描写战争上，鲁迅也认为这本书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C.《骆驼祥子》中虎妞是一个泼辣而又有心机的中年妇女，生就一副男儿性格，她很喜欢祥子，能够大胆追求幸福，但又好吃懒做，且喜欢控制祥子，是一个具有双重性格的人。D.《简·爱》中罗切斯特是桑菲尔德庄园主，他心地善良，年轻时被父兄迫害，后受骗娶了疯女人为妻，罗切斯特非常厌恶她，但因强烈的责任心和当时一些的要求没有抛弃她。E.《儒林外史》中杜少卿是一个鲜明角色，他从事亲孝顺、勤劳好学的脱俗秀才一步步走向人格沦丧、灵魂堕落的过程，大体上可以分为少年时期、转折时期、质变时期三个阶段。20.关于杜甫的诗，朱自清在《经典常谈·诗第十二》中这样评价：“杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧’，更给诗开辟了新世界。”请从杜甫以下作品中选取一篇，结合作品的具体内容，谈一谈对朱自清这一观点的理解。(4分)【备选作品】杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》21.小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活，小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌，给人以启迪。班级开展小说整本书阅读活动，请你参与。(7分)(1)请你根据自己的阅读积累完成下面的表格。(5分)人物所受磨难或困境人生态度命运结局你获得的启示祥子被宪兵连人带车抓去当壮丁；买车钱被孙侦探敲诈：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。坚忍好强、吃苦耐劳，后来变得自私麻木、自暴自弃。①_______▲_______⑤_▲范进家境贫寒，久试不中。②______▲_____一旦中举，喜极而疯。简·爱③______▲______④______▲___最终和受伤致残的罗切斯特结婚，得到了自己理想的幸福生活。(2)读名著，对对子。请你根据上联的内容，从《简·爱》《儒林外史》《骆驼祥子》三部作品中任选一个人物来完成下联的创作。(2分)上联：保尔病榻炼钢铁意志下联：▲六、请你参与写作活动。(60分)22.阅读下面的材料，按要求作文。(60分，含书写5分)知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。———《大学》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。———诸葛亮《诫子书》现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。——周国平《丰富的安静》以上材料引发了你怎样的思考?请联系生活，写一篇不少于600字作文。要求：①选准角度，确定立意，确定文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③卷面整洁，书写工整；④文中不得泄露考生个人信息。

2024年初中学业水平第一次模拟测试语文学科参考答案及评分标准1.(4分，每空1分)滞：yíng：熏：释义：指中华优秀传统文化给生活在这片土地上的人们的思想情感在长时间内提供了好的影响。2.(1分)将“激励”换成“激活”“激发”(其他适配“生命力”的动词也可以)3.(9分，每空1分)(1)莫使金樽空对月(2)酒酣胸胆尚开张(3)会当凌绝顶(4)自缘身在最高层(5)暗香浮动月黄昏(6)零落成泥碾作尘(7)例：明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户；深林人不知，明月来相照……(不含“月”字不得分)(8)所概括意趣的四字词语与上一题所填诗句一致即1分，非四字词语或意趣不一致的不得分。4.(8分)(1)开放型试题，每点1分，合理即可。示例1：可以搜索、观赏“中国传统文化”的现代表演形式，如歌舞、音乐剧等。示例2：可以去体验传统文物的数字化再现。示例3：到百度上搜索相关资料，了解当前“中国传统文化”跨学科主题学习的现状。示例4：建立相关贴吧或到超话中发帖，和网友一起线上讨论该话题。(2)开放型试题。称呼1分，观点1分，理由1分。示例：妈妈，适当使用网络并不会让我分散我的注意力，沉迷于游戏。而且网络上并非只有游戏，还有大量的学习资料，我可以用网络以最快捷、方便的方式查找自己需要的学习素材，更好地完成我的学习任务。(3)开放型试题。第一人称1分，准确概括方格纹青铜鼎特点1分，结合鼎文化意义1分。示例：大家好，我的名字叫方格纹青铜鼎，因为我的肚子上有一圈方格纹的装饰。别看我身高只有20厘米，口径只有15.3厘米，我可是王权礼制的象征，大家都叫我“华夏第一鼎”。5.(3分)EIM，即而守道安贫/不营仕进/苟无荐引/则遂弃于圣时(每选对1处1分，超过3处不得分)6.(5分)(1)研讨，学习(2)选②项，理由：前文说苏淘参加进士的考试，意味着他已经具有秀才以上的读书人身份了(秀才乡试中举，举人会试拔贡生，贡生殿试合格为进士)，所以这里指优秀人才(理由2分，余各1分)(3)称述，称道。7.(2分)他在议论问题时精通事物的原理，并且善于识别和应对变化的情况，他的文章不写空洞无物的言辞，而是追求有实际用途和价值的内容。(每一个分句各1分)8.(4分)翰林学士欧阳修上书《荐布衣苏洵状》举荐苏洵，夸其品行淳朴坚实，性情和学识都明理通达，虽考试未中，后也刻苦钻研学问：他的为人和文章很早就为乡邻所称道；他所撰写的书有二十二篇，朝廷将这些文章刊印出来之后，士大夫们争相传阅，一时间，学者们写文章都仿效苏氏文风。(每点2分，任意答出两点且结合文本内容回答即可)9.(4分)颈联第一句中重阳节历来是人们登高赏菊，饮酒赋诗的好日子，但苏洵却在愁里度过。“佳”和“愁”形成鲜明的对比，表明自己的失意和郁闷：颈联第二句中“傍”、“来”二字仍表现出“烈士暮年，壮心不已”的豪情，“其意气尤不少衰”。语调苍凉，沉郁又不失雄健。“久”和“偶”形成对比，表示多年的怀才不遇，已让自己平日没有了斗志，只是在醉中燃起希望。(任选一角度，答出两点即可)10.(3分)甲文中苏淘的人生经历告诉我们，读书学习，永远都不晚，虽然他少不好学，但其游历山水，也增长了不少见识；尽管起步较迟，但是只要能发愤努力，而且坚持到底，依然可以实现自己的理想；乙文中苏洵暮年仍然有壮心，并且一遍遍写下新诗，启示我们无论学习和工作，都要有进取精神，这样的人生才有意义和价值；青少年学生风华正茂，更应当确立人生志向，并为之努力奋斗。(一点1分，两点3分，需兼顾两文)参考译文：苏洵，字明允，眉州眉山人。年少的时候不喜欢读书，到了青壮年的时候还不知道要读书。到了27岁时，他才开始发愤读书。他去参加科举的进士考试，又参加地方政府推荐有才德的人的活动，都没有中，他说：“这不值得作为我学习的内容。“于是苏洵将自己以前的文章全部焚烧，关门闭户苦读诗书，终于精通六经及百家之说，达到了读书破万卷、下笔如有神的境地。至和、嘉年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同来到京师，翰林学士欧阳修上书《荐布衣苏洵状》呈给皇帝，文中说：“我发现眉州平民苏洵，他的品行淳朴坚实，性情和学识都明理通达，也曾尝试过一次参加主管部门的考试，没有考中，于是就退而刻苦钻研学问。他在议论问题时精通事物的原理，并且善于识别和应对变化的情况，他的文章不写空洞无物的言辞，而是追求有实际用途和价值的内容。他所撰写的《权书》、《衡论》、《机策》二十篇文章，文辞宏伟畅达，既广博精深又切中时弊，实在是言之有物的文章，他并非只是一个擅长写文章的人而已。他的为人和文章很早就为乡邻所称道，但他恪守古道、安于贫贱，不谋求仕进，如果不加以举荐，那么他就会被埋没于当今的圣明之世.他所撰写的书二十篇，我谨随此状一同上呈.恳请圣上将此文交给中书省、门下省的官员详阅，如有可采之处，请求圣上加以斟酌录用.“他所撰写的书有二十二篇，朝廷将这些文章刊印出来之后，士大夫们争相传阅，一时间，学者们写文章都仿效苏氏文风.11.(3分)C12.(4分)推动核心素养教育，打造多类型数字教育资源服务，创造虚实融合的教学新空间，创新教学关系与教学模式，开创教育评价新范式，激发孩子的想象力和兴趣，增加了知识普及的便利性，为教育均衡发展提供了有力支撑，推动“人人可学、处处可学、时时可学”的教育生态加快形成……(每点1分，答出任意4点即可)13.(4分)不同地区的教育数字化转型成熟度不均衡，东部地区、中部地区在未来教育实践等各个方面均优于西部和东北部地区(1分)：不同类型学校的教育数字化转型成熟度不均衡，市区优于乡镇，乡镇优于农村(1分)：不同地区、不同类型学校在认知与障碍、数据与平台方面数字化转型成熟度较高，在核心要素数字化方面转型成熟度较低(2分)：14.(4分)在数字教育过程中加强沟通交流和对学习者的情感关怀，注重人文素养的培养；创建健康安全的网络环境，规范、约束学生的上网行为；数字化提供的信息资源应有利于学生的思维发展、有助于激发学生的探索欲望，谨慎使用强刺激的图片、视频、游戏等；加强各个地区的数字化教育基础设施设备建设；对教师和学生进行专门的信息技术使用方面的指导、培训；建立健全的网络安全保护系统；加强西部、东北部地区以及农村学校数字化教育的发展，加强核心要素、未来教育实践等方面的数字化转型，促进数字化教育均衡发展……(1点1分，答出任意4点即可)15.(4分)一家人围炉喝茶、茶香弥漫；围炉忆起梁大富制蛇救我一命；一家人围炉吃栗子、话闲：“我”坐在床尾跟父母撒娇：离别前的依依不舍。(任意答出四点即可得满分)16.(1)(3分)朗读方案：用紧张激动的语气来读，可重读“冲”、“用力”、“准确”、“摁”等词(1分)；理由：这一句描写梁大夫制服毒蛇的场景，作者用“冲”、“用力”、“准