五年级作文辅导 含答案-高中课件

gffgf写景篇A.阅读训练一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊!可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。Ⅱ分别介绍春、夏、秋、冬四个季节的风的特点。风啊，风!人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗?Ⅱ“我”希望风能造福人类。、用“”在文中画出拟人句。、用“”画出第二、三、四自然段的中心句。、在文中横线上填上合适的关联词。、本文是按总分总结构写的，按这个结构把本文分成三段，并写出段意。、一年四季的风各有什么特点?、文章的结尾表达了作者什么思想感情?与文章中心有什么关系?作者希望风能造福人类，与文章中心有因果关系。gffgf读写联通桥写景要抓住景物的特点去写，景物的特点有时会随自身地域特点而变化，不同的季节，不同的时间，景色是不一样的。所以我们在写作前将景物独有的时令特征写出来，让读者一看就知道你写的是什么季节，什么时间的景色。下面教你几招：一、依照顺序，描述特点以空间的顺序为顺序，如以前后左右、高低远近等为次序进行描述。以移动的地点为顺序。以分类特点为顺序，比如家乡的景物有山、有水，可以先写山再写水。二、情景交融，融情于景三、动静结合，突现活力同学们，写作时要发挥联想，恰当运用修辞手法，使文章清新形象，具体生动!请同学们用你们手中的笔吧这个美丽的世界展现在我们面前吧!作文训练妙笔生花题目:仿写《山中访友》第五自然段。这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。(备注：选择自己喜欢的一处景色，可以是校园中的景色，也可以是小区、公园中的景色，写时运用拟人和排比的修辞手法，充分发挥自己的联想。)这校园中的一切，哪一个不是见证我成长的地方?我不舍地跟他们告别：再见了，安静的教室!你每天耐心地等待着我们走进，是不是因为我们的吵闹让原本安静的你也有了一份欢乐呢?再见了，干净的楼梯!你每天在我们来之前都是干干净净的，自从我gffgf们来了之后便布满灰尘，是不是因为我们不怕脏不怕乱的精神也传染给了你呢?再见了，旗杆上的五星红旗!你每天都被我们瞻仰，是不是因为我们看你的眼神而羞红了脸呢?再见了，热情的跑道!你每天都能感受到我们的努力与成长，是不是让你也有了上进心，有了要与我们一起奔跑的冲动呢?再见了，温柔的草坪!你每次都宽容我们在你身上践踏，你也见证了我们在比赛时的加油呐喊声，是不是因为我们每次的努力而从不偏袒任何一方呢?题目2:我是大自然中的一员(口语交际·习作一)提示：请把你自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想他们在大自然中是怎样生活或变化的，想象他们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。写作时注意以下几点：①要注意把自己和所写的自然景物联系起来，表达自己对大自然的感情；②用上比喻、拟人、排比等多种修辞手法；③注意起个恰当的题目，不少于400字。同龄佳作我是一棵树我是一棵树，我会感受阳光的爱抚，我会感谢浮云的庇荫，我会享受清风的吹拂，我会珍惜雨露的洗礼。我要从容的走过我生命的四季。在万物复苏的春，我抖擞着精神，迎接明媚的阳光。我没有花儿的美丽，小草的可爱，但我有一身绿叶和一腔激情。从季节开始，以苍天大地为证，以江河大川为鉴，我发誓，我要站稳大地，我要大山，我要空气的清新，我要永葆山川的翠绿。我有时不被人们珍惜，但我是人类不可缺少的。在百花争艳的夏，我抖擞着翠绿，迎接炎热的太阳。蝉儿一声声地长鸣，但它却是我心灵唯一的伴侣，有它与我作伴，我不再孤独。我被人们遗忘了很变，可我愿意在酷热中，给路人一片防凉。看着脸上的笑容，我那被阳光灼伤的绿叶再也不感到疼痛。在五花山色的秋，我满身的绿叶，渐渐变黄，开始枯萎。它们投入大地的怀抱，只剩下孤单的树干。面对萧瑟的秋风，我冷得发抖，但我不向秋风低头。这时，我骨子里的倔强强悍起来，面对秋风的号叫，我毫不理会，只是默默为自己加油，坚守着当初的诺言。在万物凋零的冬，我挺拔身躯，勇敢迎接漫天的风雪。北风肆意地呼叫，仿佛在向我示威，我毫不动摇，无比坚强。雪越下越大，像恶魔张牙舞爪，我毫不惧怕，勇敢搏击。我看见前方山崖上有一枝梅花，凌寒独放，芳香如故。我挺起胸膛，迎着肆虐的飞雪，与梅花一道执着地坚守信念。我是一棵树，我勇敢而无私；我是一棵树，我明智而高尚；我是一棵树，我要为所人带去清凉；我是一棵树，我要献出的一切。我将是一棵无愧的树!题目空四格或居中开头：把自己想象成大自然中的一员，想象小动物们在干什么,心情怎么样，周围的环境怎么样?中间：感受作为自然中的植物或动物等的特点，运用修辞手法，发挥想象，按照一定的顺序结尾：首尾呼应，写出这种植物或动物为人类所作题目:走进音响世界(口语交际·习作一)提示：音响世界真是太丰富了，太迷人了。雷声，风声，动物的叫声，人的说话声，笑声，脚步声，物体的撞击声，摩擦声选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的，感受到的讲给同学听，然后写下来。要求：题目自拟。同龄佳作雨之乐章一面神秘的黑纱，打破了蓝天的静谧，随着轻微的风，伴着飘落的叶。雨，向我们走近。“轰隆隆，轰隆隆”雷声仿佛是这场音乐盛会的前奏。行人的步伐加快了，树木摇曳的声音更响了。“轰隆隆，轰隆隆”雷声激越高昂!雨像坠落的珍珠项链，“滴答，滴答”大地接受了这场洗礼。我站在门前，欣赏着这雨中的美花儿不胜负荷地低下了娇弱的身躯，树叶展得更开了，仿佛树叶上，滑落，滴落入地中，渗入泥土，滋润万物。雨中的一切都是水淋淋的嫩绿。风儿更加肆虐地奔跑。“哗哗哗”雨被吹斜了；“沙沙沙”树叶更加顽皮地拍打着树枝。雨，滴落而重……远处，路人行色匆匆地赶路，宛如这场盛会的音符，在这片朦胧中行走，是一种享受!这雨中的一切勃勃生气，这雨中的一切披上了白纱。“哗哗”聆听这场大自然的音乐盛会!雨，悄悄地停了，风，也不再嬉戏，远处。树叶不再打闹——像一幅淡雅的画，深深的刻入了我的心灵。这场音乐盛会萦绕耳畔“哗啦啦，答答答99我来写格或居中开头：选择一种或几种声音感受，《山雨》写。中间：用心感受各种声音的特点，运用修辞手法，发挥想象，按照一定的顺序写下来，也可以编故事。结尾：首尾呼应，点明主题。gffgf题目:《美丽的家乡》开头：用一句话赞美美丽的家乡。第二段：见绍家乡的地理位置。中间：按照家乡四季的时间写，运用各种修辞手法，抓住事物特点，借景抒情。结尾：首gffgf能力提升()的校园家乡的()备注：题目任选一个，把题目补充完整，写作时按照我们前面指导的方法写完整，写清楚。写人篇A.阅读训练一位母亲与家长会连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话叫她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考上这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。1、写出下列词语的近义词：不屑()沮丧()凝聚()2、通读全文，比较几次家长会上老师对孩子评价和家长会后妈妈对孩子的gffgf话。老师对孩子是()的态度，而妈妈对孩子是()3、每次家长会后，孩子听了妈妈的话，逐渐变得由此看来，本文反映了的问题。4、文中多处写到妈妈的流泪，其中第(7)段妈妈流下的是的泪，第(13)妈妈流下的是的泪。5、本文以为线索，塑造了一位的母亲形B.读写联通桥一.通过一件事来写人小学阶段我们只要求通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常二.学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面2.语言描写有对话和独白两种。gffgf对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。语言描写要注的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要3.动作描写人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。首先，要选择关键性的动作来写。其次，要写准确。4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。C.作文训练妙笔生花题目1:《的妈妈》或《的爸爸》要求：①抓住一件事突出人物的性格特点。②通过人物的语言、动作、心理描写把这件事写完整，以此来突出人物的性格特点。同龄佳作勤快的妈妈我的妈妈是一个很美丽的女人，她长着大大的眼睛，高高的个子，非常漂亮，我的妈妈不仅漂亮还很勤快。gffgf每天早上，妈妈都会准时叫我起床，然后给我准备一桌很丰盛的早餐，我吃完后，妈妈都会把桌子收拾得干干净净。我每天放学回家，我家的地板也被妈妈擦得一尘不染，让我都不忍心往地板上踩了。再走进我的卧室，这里已经被妈妈收拾得很整洁了，完全看不到昨天晚上乱七八糟的样子了，写字桌上的东西也被妈妈摆放得井然有序了。对待公用的东西，妈妈也会主动打扫。就拿我们的楼道来说。我们小区的清洁工只打扫小区的卫生，并不打扫楼道内的卫生，所以，我们的楼道非里，但楼道这么脏怎么能行呢?我们把它打扫打扫吧?”我点了点头，我们就开始干了。我和妈妈一人拿一把扫帚，先清扫楼道里的垃圾。楼道可真脏啊!不仅有果皮纸屑，还有很多灰尘，我费了半天的劲儿，才扫完，可楼道，我和妈妈都开心得笑了。我爱我勤快的妈妈，因为她，我们的家才如此干净、整洁。我来写题目空四格或居中第一段：开门见山，用一句话紧第二段：介绍妈妈或爸爸的外貌特点，按照从上到下、从左到右、从第三段：第一句总写妈妈或爸爸的性格特点中间通过妈妈爸爸干某一件事时的动作、结尾：赞美妈妈或爸爸的特点做到首尾呼应题目2:仿照《穷人》第9、10、11段写一段人物的心理描写可以围绕考完试你考得不够理想，怕挨爸爸妈妈的批评，先假设一个环境，写出自己的心理描写。可以是坐在教思，也可以是大课间活动，同学们在玩，而你在沉思。也可以是上课时你不注意听课在想中午爷爷奶奶要来，会带给你什么样的礼物等。题目3:仿照《穷人》第12段到第27段写一段人物的对话描写。同学考试或竞赛取得之间的3.围绕新珠第个珠第和学母的开息同父开gffgf题目4:仿照《我的伯父鲁迅先生》第18段写一段人物的动作描写。注意：写时一定要把干这件事情时的动词抓准确了，按照动作的先后gffgf题目5:《我的》(好伙伴、好朋友、同学)(习作五)题目空四格或居中段：开山，用一句段：介绍小伙伴的外点，按照从上从左到右、从整体到局部。段：第一句总写小伙伴的性点，中间通过小伙伴干某一件事时作、语言、心理来表现性格特点。最后一句要和第一句结尾：赞美小伙点，做到首尾呼能力提升题目六：《我的》(老师、同学、爷爷、奶奶….)《自画像》要求：任选一题，按照前面学过的方法，独立完成一篇习作。j3jy3两个电话看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给你寄……”(1)他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”(2)絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截止：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”在寒湖乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己有点发懵。暖和hehuo疾风jījí乘虚而入chéngchèn结结实实jiējiě劣迹lièliě叮嘱zǔzhǔ宁肯níngnìng呜咽yàn2、为什么看完电视以后，老王整晚都睡不好?()3、仔细阅读文中画“”的(1)处内容，这里的省略号表示()4、仔细阅读文中画“”的(2)处内容，这里的省略号表示()A、母亲的话还有很多很多，被省略了。5、仔细阅读画“”的句子，“他”愣怔的原因是()A、在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的是南国的儿子，却忽略了北国的母亲，而此时母gffgf7、这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句?请写下来。B.读写联通桥在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”一、怎样记叙好一件简单的事呢?、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?、运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。三、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢?、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的四、一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：、由这件事转到另一件事时需要过渡。、记叙的时间发生变化时需要过渡。、由倒叙转入顺叙时需要过渡。、运用插叙时的起止处需要过渡。、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作六、做到“开头漂亮”的主要途径是：七、做到“结尾有力”的主要途径是：作文训练妙笔生花题目一：写一写体现人们互相关爱的事情。(习作三)要求：写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。题目自拟。关爱如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。我刚搬到新家时，每天上学放学都在小区门口见到一位白发苍苍的老奶奶，她的眼睛告诉我她十分寂寞、忧伤。后来听说老奶奶共有三个孩子，两个女儿出国了，儿子在上海工作，两三年才回一次家。更不幸的是这位老人的老伴年月的时候走了；从此，这位老人不愿意与人交流。我听了这件事后，十分同情这位老人。从此，我每天上学放学都要热情地叫一声：“奶奶好”,起初奶奶只是机械地应一声。她还没有走出阴影，敞开心扉。但我从没有间断过，只要一见到她，我都会热情地问候。功夫不负有心人，终于，有一天，奶奶的脸上绽开了笑容，并且真诚地说gffgf玩，陪老奶奶聊天解闷，我们好似忘年交。是呀!正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。我来写题目空四格或居中例文，也明题目，境，烘托气氛。交代清楚某人在某地干了一件什么事；这件事要体现人与人之间的关爱。详写事情的经过，可以通过环境描写来烘托气氛，写出当时你帮助别人时你心理在想什么、么、做了哪些动作等等。表现人物的质。结尾：首尾呼应，心。gffgf题目:写一件给你启发的事提示：在我们的生活中，只要你留心观察，处处都有给你一启发的事，给你以联想的动物和植物等，他们或有美好的品质，或有高贵的气质，或有顽强的生命力请你仔细观察，认真思考，归纳提炼，就能形成一篇好作文，既能帮助自己，又能激励别人。要求：先把事情经过写具体；要写出你对事情的认识、感悟或启发；用好上面的写作方法；题目自拟，字数字左右。蚂蚁给我的启示小小的蚂蚁微不足道，只要我们轻轻一踩他们的生命就没有了。可是，蚂蚁的身上，有一种值得我们人类学习的可贵品质团结合作。Ä记得有一次，我在家门口散步，忽然看见地上有一块饼干，饼干旁边正站着一只小蚂蚁，我想：这只小蚂蚁在干什么?于是我好奇地蹲下仔细的观察着这只小蚂蚁。只见他先用触角顶饼干，可是饼干丝毫不动。它的这一举动让我明白了它是要把这块饼干抬起来。我继续观察，它又想用前脚推着饼干前进，可是饼干就是不动。最后，它用后背艰难地扛起了饼干，可是一扛起来就吃不消了，就又放下了。小蚂蚁虽然没有走，但是可以看出它失望了.小蚂蚁又在饼干前来回走动，好像正在想着什么办法，然后悄悄离开了，我想：这只小蚂蚁肯定是放弃了，我也没什么可以看的了，回家吧。正当我起身准备走的时候，忽然看见一大群蚂蚁向这块饼干走来，带头的正是那只小蚂蚁!那群蚂蚁在小蚂蚁的指挥下，分别在饼干两边排成两列，大的用后背扛，小的用触角顶，终于把饼干抬起来了，我一直注gffgf视着饼干和那群蚂蚁，看着他们消失在碧绿的草地上。A一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块饼干，但是当许多蚂蚁新往一块想，劲往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量——团结合作的力量。所以，我们要学会团结合作，互相帮助，不能一意孤行。这就是我从蚂蚁搬食这件事中得到的启示。我来写题目空四格或居中的精神。中间：略写这件事情间、地点、人物、事情的起因。详写事情过，突出某物神结尾：首尾呼应，写出某物给“我”的启示。题目：《小木船》(习作五)提示：我和陈明是好朋友。一天，我把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想像，把事情的经过和结果写清楚、写具我和陈明的友谊有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船又漂亮又精致，就这儿摸摸，那儿摸摸。我见她这么喜欢我的小木船，便小木船!”我说着一把夺过她的小木船，用力地摔在了地上，还在她的小木船上踩了几脚。陈明这时没有说话，只是慢慢地整理她的书包和已被我踩烂的她的小木船，默默地走了。第二天，我没有和陈明一起步行上学，只是我走在她前面。在拐弯角时我忍不住看了她一眼，我突然发现她一直盯着我。到了学校，我去交作gffgf业时故意往她那儿走，希望她能和我说一句话，可是她故意扭过头去，装作没看见。体育课上，我好几次都站在她的身后，想向她承认错误，可每次鼓起勇气站在她的身后总是说不出话来。放学了，我一个人回家，感到十分冷漠、孤独。回到家，我又看见昨天被陈明踩烂的小木船，眼泪就落了下来。我不是在为我的小木船伤心，的小木船摔在了地上。为了弥补我的过失，昨天晚上我和我的爸爸妈妈一起做了一只小木船，今天还给你。噢，这儿还有一本书，送给你，不过不了吧!怎么能因为一件小事就影响我们这么多年的友情呢?”陈明说。“嗯!”我握住陈明的手，惭愧地点了点头。我和陈明都都把小木船珍藏起来，让它成为我们俩友谊的见证!我来写题目空四格或居中例文，也写“我和友。”第二段：过程，写动作、以话。第三段：写出我的动。gffgf结尾：首尾呼应，把自己经历的事情要写清楚，并写出自己的感受。我真的好惭愧Ä成长的经历中，过往的许多事如微风，从我身边轻轻飘走，渐渐的被我淡忘了。但是那次一件小事，却深深地印入我的脑海，让我难以忘怀。那次，我好惭愧Ä记得那是一个星期天的上午，我坐公交车去上兴趣班，车上的人很少，座位还空着一大半，我很快就找到了座位。车开了，车上陆陆续续又来了不一会儿，车上上来了两位年过半百老人。车上出现了一阵骚动，终笑着坐了下来。许多人向那位叔叔投去了赞许的眼光，而我也对他十分敬可不是那种不懂事的小孩子啦!”;另一个想法说：“让什么让，你还有好法把我弄得我心神不宁、忐忑不安。正当我准备被后一个想法说服，要心安理得地继续做着时，一个小女孩清脆的声音打断了我的思绪，把我从犹gffgf豫中拉了回来：“老奶奶，我的位置让给您坐。”小女孩的声音在我耳边回响，我惭愧的低下了头，心中简直无地自容。看着那个才有八、九岁的小女孩，在人群中，她显得那么渺小，可她的行为和那善良的品质却让她显现在回想起来，心中依然思绪万千，是惭愧、是抱怨、是自责、更是感动!ÄÄÄ我来写题目空四格或居中开头：开门见山，题。第二段：件事时物、事情的起因。可以用环境描写烘托gffgf段：详写事情过，重点写自己矛盾的心理过程，同时写出别人言、动作。结尾：首能力提升《我战胜了》(困难、胆怯、胆小)j3jy3gffgfA.阅读训练二米二十几身高的姚明曾是东方男篮一宝。其实，姚明成宝不只是一看便知的身高和年龄。“你为什么长得那么多的新鲜空气。”姚明面带笑容，脱口而出。有一家报社请姚明做客，有人问：“有的报纸说你的身高是二米二十三，有的报纸说你的身高是二米二十七，你究竟多高?”姚明笑了笑，又是脱口而出：“要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。”短短一语，透出了姚明的机智和幽默，也可见他的聪明。姚明的聪明在球技上体现更多。大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会很多，聪明的姚明在罚球上下了苦功。他现在的技艺虽还不是弹无虚发，但已达到了十之八九投中的境界。大个队员能投三分球的，在NBA中也是屈指可数。聪明的姚明日常训练就补投三分球这一课，所以比赛时常有三分球入账。有一次他在主场与八一队决战，姚明拿出了钩手投篮，扣篮的新招，这一新招虽还未达到()的境界，但熟能生巧，这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。能(),这是聪明。真聪明者，还有他能时常保持清醒的头脑，不断为自己设定新的目标。阅读练习1.把下面词语填入文中相应的()里。gffgf扬长避短弹无虚发得心应手脱口而出(1)文中画线句子是句，起了的作用，之前写姚明聪明 3.填上合适的词，让句子更漂亮!(1)我喜欢姚明。(2)姚明有绝招。 姚明有绝招。4.根据意思从文中找出相应的成语。(2)心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。()5.你从姚明身上受到了什么启发?gffgfB.读写联通桥同学们，你一定看过很多各级各类的比赛。精彩地场面一定还能时常在我们的脑海里闪现。随着时间的流逝，那些精彩的画面会一天天淡化，要是能把这些比赛记录下来就好啦。、写好比赛的场面，记下赛场的气氛。比赛让人入迷的主要原因是置身其中给人惊心动魄的感受，介绍比赛就要把选手和观众的状态描述清楚。告诉别人赛场人们情绪的变化，比赛变化多端，进展扣人心弦，你可以按照比赛的先后进程有条理地记写下来。把你印象最深的选手或观众当时的表情、动作、语言、神态等细细刻画出来就能让读你作文的人有种身临其境的感觉。、弄清比赛形式、规则和结果等赛况。要让人知道你所说的是一场什么样的比赛，参赛的是哪些人，实力差距如何，比赛结果怎样等。、要把游戏的规则讲清楚。比如游戏怎么分组，需要什么样的场地、器材，怎样算获胜，怎样算犯规等。游戏过程是怎样一步步发展变化的，游戏的结果是怎样的等等。妙笔生花作文训练题目1:《拔河比赛》要求：1.通过对参赛选手和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细2.你的心理活动及心情如何，写出周围啦啦队的呐喊助威声。难忘的拔河比赛为了庆祝国庆节的到来，学校特意举行了一次隆重的拔河比赛。开始了，场面由低潮转向高潮，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片，部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。我们手上的筋脉突兀。肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，额头上缩成一圈，手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，汗珠滚滚。尽管这样，我越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。眼看我们就要胜利了，五一班也不甘示弱，个个使出九牛二虎之力，腮帮子鼓起，面红发肿，像我们原本以为我们赢定了，所以不注意对方了，可五一班的同学们趁gffgf晃晃，像是喝了迷药似的。红领巾离对方愈来愈近，怎么办呢?我这个冲要坚持下去，不能分散力量，只要我们齐心协力，我们就能击败他们，共创辉煌。”听了我的一番话，周围的一些老师为我们鼓舞，为我们加油，同学们也开始镇定，振作了起来，啦啦队也给我们助威：“五四班，加油绳子往后拉，尤其是甘先锋，脸绷得比刚才更红了，嘴里还大吼了一声，好像要把全身的劲使出来似的，还有李锐，鞋子都快要掉了，还咬紧牙关使劲拔着。红领巾慢慢地向我们靠来，“赢了!”我们欢呼道。顿时，击掌声。欢呼声回荡在整个篮球场。这次拔河比赛，让我们明白了什么是集体，只有团结拼搏，不断努力，才能取得成功。我永远也忘不了这次难忘的拔河比赛。我来写题目空四格或居中。开头：通过环境描写衬托，也可以开门见山点明主题。出同学们的表情及细致的动作描写，突出拔河的热闹场面。还要写出“我”是参赛队员还是啦啦还要写出观众的呐声。结尾：总结全文，头，点明主题。写出自己的收获。gffgf要求：1.教师做示范动作，引导学生说老师刚才做一系列动作的过程。2.学生写清楚活动的过程，并写出自己得出的启示。(叙事明理)我来写题目空四格或居中开头：直接写这节活动课的时间、地点以及我的心情。第二段：老师第一次随意向教室扔纸飞机，让学生描述这个过程；老师把纸飞机的一角撕再让学生描述；老师在撕去一飞机能飞吗?”在扔，学生在描述。第二段：描述时写好一次和一次的过度语；第二次第三次老师问：“纸飞机能飞吗?”要写出同学们的表情及议论声。第三段：纸飞机撕去的一角象征着什么,你想到了什么。结尾：首写出你得到的启示。能力提升题目3:《记一次辩论赛》《的运动会》(有趣、别开生面……)《的力量》(集体、团结、合作、竞争……)要求：任选一题，按照前面学过的方法，把活动场面写具体，写清楚。gffgf想象类A.阅读练习森林是绿色的宝库地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸(luǒ)地只要18年。森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。1.根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。不但……而且因为……所以只要……就(1)这段话主要运用了比较说明的方法。()(2)这段话主要运用了假设说明的方法。()(3)这段话主要运用了数字说明的方法。()3.短文是围绕哪句话写的?用“”画出来。4.森林对人类有哪些重要作用?概括地写出来。B.读写联通桥想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。想象作文的写作，应该遵循以下几点：一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。这种“想象”应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文三、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。四、想象文的写作，要注入作者的全部情感。否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰，无力去遨游蓝天。作文训练题目:《这段木头有虫》(习作四)要求：认真观察课本上的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受；也可以借助漫画写一个故事。也可自拟题目。同龄佳作啄木鸟的见闻我是一只啄木鸟，生活在郁郁葱葱的森林.我快乐极，因为有许多的好伙伴陪伴我.可是有一天……太阳透过树洞照在我身上，暖和极了.我跳下床，伸了伸懒腰，才感觉到，肚子好饿了.这几天，大树伯伯们都没有生病，我也找不到食物，今天也只好碰碰运气了。我梳理了一下羽毛，准备起飞了。我在林子里转了大一圈，大树伯伯们都没有生病，看来又要饿肚子了，我沮丧的站在一根树枝上，“咚咚”“咚咚”怎么我站这棵树在动啊!难道是同类在啄食?不可能吧。还没来得及让我再多想，我便被震下来了。原来是一个盗木人在砍树。他挥舞着手中磨得锋利的斧头，一下一下地砍在树腰上。这时，我隐隐约约地听到大树伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我脑袋中。好几年前，有一群盗木人在这里砍树，使得我们鸟类没有了栖息之地，许多小树失去了爸爸妈妈……怎么办?我得救救大叔伯伯。我急忙飞上前去，用尖利的嘴使劲啄着盗木人榆木一样的脑袋，嘴里还边说这段木头里一定有虫。说盗木人的脑袋是榆木脑袋真没错，因为他也不想想，毁坏树木资源就等于毁灭自己人类。他们人类的生存哪一样离得开自然资源呢?盗木人被我啄得疼极了，正想逃走。突然从森林小道上走来了一群人，他们手臂上带着一个红袖套，我知道这些人是林业派出所的。盗木人一看到他们，立刻吓得脸色发白。不一会儿，我便看到他们把这个可恶的盗木人带走了。林中终于又恢复了以往的宁静...我来写题目空四格或居中开头：合理想象，第二段：想象故事的经过，详细介绍人物的衣着神态、砍树时的动作和心理。以及啄木鸟的动作、语言。第三段：直接写出这是漫画中的情节，写出你得出的启示。第四段：可以联系生活，看有没有表面上打扮得漂漂亮亮、光鲜得体，脑子里却钻满了“小举例说出来。结尾：总结你得到的启示。题目2:《小鸭子过马路》(习作七)鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭一失足跌入了路旁的要求：根据上面的图片报道，进行合理想像，然后写一个故事，做到内容同龄佳作小鸭子过马路9月29日是一个阳光明媚，风和日丽，万里无云的的好天气，有一群憨一道美丽的风景线，路边的巡警好像在为它们开路，看样子是鸭妈妈带着他们的孩子去参加什么晏会吧!和行人打着招呼，小鸭子们也整整齐齐的排着队，抬着头，屁股一扭一扭正在它们为自己的盛装出行而感到骄傲的时候，忽然一只小鸭子一失足掉进了下水道，孩子们惊慌失处，吓得直哭，妈妈妈妈，这可怎么办啊?鸭姐姐掉进了下水道。会死吗?鸭妈妈停下了脚步，跑到水道边示意把脖可怎么办呢?怎么办?谁救救我的孩子?鸭妈妈身上哆嗦哆嗦起来。看着gffgf孩子们，鸭妈妈想：危急时刻，一定要沉着冷静。鸭妈妈一边安慰孩子们不要害怕，一边叫孩子们注意安全。正在鸭妈妈思愁莫展的时候，忽然看到了保卫它们的巡警。鸭妈妈立即三步变为二步走向了巡警，并用它的语言向警察求救，看样子警察是没有明白它的意思，它急忙就用扁扁的嘴巴爪着警察的裤腿往水沟方向走来。警察终于明白了鸭妈妈的意思，警察爬在地上，把手伸向水沟，艰难得从下水道里捞出了将要被水冲走的鸭子。鸭妈妈向警察拍着翅膀，点点头，用它的语言感谢警察。摆摆的在大街上走着，巡警目送它们远去。我来写我来写题目空四格或居中开头：介绍时间、地点、小鸭子准备干什么,还要描写天气。第二段：先整体观察图画，观察鸭妈妈的样子，它们心理在想什么?身后的小鸭子在干什么?第三段：几只小鸭子掉进小水道，其它鸭子是怎么发现的?再说什么?掉进小水道的鸭子在说什么?鸭妈妈的反应是什么?会说什么?想什么?它想到了用什么办法救小警)那么鸭妈妈会用什么办法让巡警发现它们需要帮助，巡警又是怎样把小鸭子救上来的?鸭子怎样感谢巡警?结尾：小结故事，街上的车都怎么样写出自己的gffgf题目3:《假如我是》(孙悟空、科学家、校长、一朵花.....)要求：1、学习展开合理的想象，通过想象能表达自己美好的心愿。2、能够用通顺的语言把想象写清楚、写具体。3、敢于想象，具有创新精神。4、把题目要补充完整。同龄佳作假如我是孙悟空假如我是孙悟空，我会变出多多的钱捐给灾区，帮助遇难的小朋友，给他们买更多的书，建更好的学校。假如我是孙悟空，我会使出我的神通，把全世界的坏人抓起来，让他们改邪归正，让我们的世界变得更加和谐、美好。假如我是孙悟空，我会变出许多果树和大树，这样既美化环境，还可以为人民提供可口的水果。假如我是孙悟空，我会让人们不要毁掉动物的家园，让动物们拥有充足的食物和栖息的地方。假如我是孙悟空，我会飞上天，请求雨神等各位神仙，帮助农民伯伯种田。需要阳光时赐于阳光；需要雨水时赐于雨水；只要风调雨顺，就会有大丰收，人们就可以够上丰衣足食的生活。我会写题目空四格或居中开头第一句都以“假如我是……”写，可以写成诗歌形式，也可向例文写成散文诗歌形节和一小节之间都要空一gffgf合理的的美好根据你想象的人物或事物本身具有题目4:《神奇的》(鞋子、帽子、衣服、笔...)《未来的交通工具》我来写gffgfA.阅读训练藏羚羊的跪拜这是发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人。他无名无姓，随身携带的一定小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立这一直肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来枪杆子，瞄准了藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，它没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿普通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊载到在地。它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中难以忘怀的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖。第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊地叫出了声，手中的刀子哐当一声掉在了地上藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊!原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下孩子的一条命啊!1、在括号里填上适当的词语。()的眼神肥肥壮壮的()清晰可见的()忐忑不安地()的。(最少指出三处)4、猎人被藏羚羊的行为深深感动了，后来他会怎样呢?请你展开丰富的想像，续写短文的结尾。B.读写联通桥状物，就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如(一)怎样写物品从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住了这一物品是区别于另一物品的2、按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。(2)按物品各部分的空间顺序写。(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、gffgf写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。(三)怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安1、可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临2、按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。5、托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义C.作文训练妙笔生花题目1:写一写自己和动物的故事。(习作七)要求：我们可以写自己身边的一种小动物，描述动物的外形特点，生活习性，自己和它相处时发生的一些有趣的事情，写出和小动物深厚的感情。同龄佳作我和小动物的故事我奶奶家养了一只生龙活虎的小黄狗，在奶奶家我和它是一对形影不小黄狗的背上的毛黄澄澄的，好像是穿上了一件黄色的大衣；腹部的毛是雪白雪白的，又像穿上了一件雪白的衬衫；它有一条不长不短毛茸茸条红彤彤的舌头。有一次暑假，我到了奶奶家去玩，我刚一下车，就看到小黄狗对我摇了摇它那毛茸茸的尾巴，时不时叫几声“汪汪汪”,好像是看到我来了，在热烈的欢迎我呢!一下车，我就带着小黄狗一起去散步。在路上小黄狗一个人在那儿捉蜻蜓，蜻蜓忽高忽低，它总是捉不到，看它气得汪汪大叫的样子逗得我直哈哈大笑。它忽然在路边草丛发现了一块可口的骨头，立刻有毒呢?万一这是坏人捉狗的机关呢?”于是我立刻把它叫上来，它好像听懂了我的话，立刻蹲在我脚边，用力地蹭我，好像在说：“主人，对不起，我再也不会这样了。”了球，它用爪子踢着玩，真像一个足球运动员。小黄狗不但很可爱，而且还是奶奶家的“安全卫士”,只要奶奶他们不在家，小黄狗就守在家门口看家。有一次，一只蛇趁奶奶他们不在家，偷去，用它那锐利的爪子把它抓得落花流水，蛇立刻逃跑了。我十分喜欢奶奶家的小黄狗，不仅因为它长得漂亮，十分可爱，更因gffgf为它聪明机智，是奶奶家的安全守护者，还给我们带来了许多欢笑。我来写题目空四格或居中开头：直接点出要描写的小动物，以及和我的关系。介绍小动物的事，要细它们的动作、静活习性。物、嬉戏的样子，结尾：写出自己对小动物的感情，做到首尾呼应。gffgf题目2:写一写自己喜欢的一件艺术品(工艺品)(习作八)同龄佳作小瓷猫ÄÄ在我的书桌上摆着一只可爱的工艺小瓷猫。那是妈妈托人到外地买的。ÄÄ小瓷猫浑身光溜溜的，还问问发光。只见它歪着脑袋，竖着耳朵，闭着眼睛，抿着粉红色的小嘴，显出百般温顺的样子。它那又细又长的脖子上，系着一个黄色的小蝴蝶。它的身上有黄、白两种颜色，显得漂亮极了，我很喜欢这只小瓷猫，不仅仅以为它漂亮，很可爱。更重要的是，它在学习和生活上，不断的激励我前进。AÄ有一次，我正在聚精会神地写作业。这时，妈妈下班回家了，还买了一斤大苹果。我抬起头，见了二话没说，抓起一个就吃。由于我边吃东西边写作业，作业本上的字迹就东倒西歪的，还写错了好几个错字。这时，小瓷猫仿佛对我皱起眉头，翘起了小尾巴，责怪我说：“学习的时候，是不能分心的，可你却吃苹果，这样能把作业写好吗?”这时，我惭愧极了，便放下苹果，认认真真地写起作业来。第二天，老师在班会课上，表扬我的作业写得好，我心里暗暗的想：“这一切都应该归公于小瓷猫啊!”ÄÄ小瓷猫就是这样帮助我前进的。啊，小瓷猫，我爱你这个好朋友。我愿你能永远蹲在我的身边，激励我不断地前进……我来写题目空四格或居中开头：介绍要描写的是什么以及它的介绍工艺品的外形特征，如颜色、大小、样子段：发挥联系象，写出工艺品和我系，或给我的鼓励结尾：点明主题。题目3:《我喜欢的小动物》《我喜欢的植物(花)》我来写单元链接第一单元提示：暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮助父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?要求：1.根据自己要写的内容拟定题目。2.按照前面介绍的方法，可以写成活动类，也可写成记事类，还可以写成写景类。3.注意写出自己的感受和体会。同龄佳作：记暑假一件有意义的事时光匆匆，一眨眼暑假就快过去了。回过头来看看，身后留下的一串串脚印，有欢乐、有劳累、也有意义的。最有意义的事非摘葡萄莫属了，你一定会说，摘葡萄有什么意义?你错了，因为对我们来说，都是衣来伸手，饭来张口。只享受葡萄带给我们的甜味，却没经历过摘葡萄。去奶奶家时，他们总是把我当成贵宾，把我最爱吃的葡萄搬到我的面前。一次不经意间，我发现了爷爷、奶奶在葡萄棚中那忙碌的身影，爷爷那长满老茧的双手，他汗流浃背，正在搬运箱子。一滴滴断了线的“珍珠”从奶奶凹凸的皱纹中流淌下来。心想：我要帮帮他们，也体验一下摘葡萄的辛苦。我拿起剪刀把一串串紫里透红的葡萄剪下来。“咔嚓”“咔嚓”,刚开始我剪得不亦乐乎。不过，过了一会，我累得腰酸背痛。你可不知道，那葡gffgf萄架低得很，要弯着腰才能摘下来。把葡萄都摘下来后就要装进箱子了。这箱子里的葡萄要装得均匀，刚好能装下。接下来就是最累的一件事了，要把箱子搬运到车上。虽然摘葡萄这件事在我们眼里显得十分容易，但亲身经历过就会改变之前的看法了。摘完后，我大汗淋漓，叫苦连天，那晶这一次小小的实验使我懂得农民伯伯们的辛苦，我们应该对眼前的生活所感到知足，珍惜生活，珍惜一切!我来写题目空四格或居中开头：开直接点可以写暑假参观的旅游景点；可以写暑假有意义的活动；还可以写暑假帮助妈妈做家务等等。结尾：写出暑假自己的感受和收获。gffgf第四单元：建议书第四单元：建议书提示：生活中存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。解决问题的建议。同龄佳作建议书地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。所以大家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字……这些都是在生活中存在的问题。因此，我特意提出以下建议：、节约用水在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所；、爱护公物大家