中国历史 第十四单元 改革开放与建设中国特色社会主义 农村改革_第1页
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第十四单元改革开放与建设中国特色社会主义家庭联产承包责任制一、教学目标1.了解农村改革的内容和背景。2.认识农村改革的影响。二、学习重点农村改革的内容和影响。三、教学过程（一）新课导入安徽省凤阳县小岗村18位农民按下红手印的“包产到户”契约。时间：1978年12月。地点：严立华家。内容：我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成全年的上交公粮，不在（再）向国家伸手要粮。如不成，我们干部作（坐）牢杀头也干（甘）心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。教师：这是安徽省凤阳县小岗村18位农民按下红手印的“包产到户”契约。作为农村改革的见证，这份契约存在中国博物馆。那么农民为什么要定下这份契约呢？农村改革内容和影响是什么呢？（二）讲授新课1.农村改革的背景教师设问：结合时代背景思考,为什么农民们宁可坐牢杀头也要分田到户？教师展示图片材料：人民公社体制下的集体劳动场景人民公社体制下的集体劳动场景人民公社体制下的“大锅饭”场景教师设问：材料反映了当时中国农村采取怎样的生产组织方式？教师：农村采取人民公社体制，吃大锅饭，农民生产积极性不高——农业生产发展缓慢，农民生活水平低下。以安徽凤阳县小岗村为例，当时流行一首诗：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。这反映了当地非常穷困的状况。如何提高人民积极性呢？契约中提到的分田到户就是后来在全国实行的家庭联产承包责任制，通过这种制度来调动人民生产积极性。那么为什么这种制度能够调动人民的生产积极性呢？请看材料。2.农村改革内容展示材料：粮油生产包干合同。教师设问：根据材料，指出家庭联产承包责任制的内容。该制度如何调动人民的生产积极性？教师总结：家庭联产承包责任制度指在生产资料公有制的前提下，实现包产（干）到户，多劳多得。通过这样的方式调动农民的积极性。3.农村改革影响教师：那么这场最初由农民自发的改革成效如何呢？展示材料：我国经济体制改革首先在农村取得了巨大成就……农村经济开始向专业化、商品化、现代化转变……农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为以城市为重点的整个经济体制的改革提供了极为有利的条件。——1984年《关于经济体制改革的决定》请结合教材和从直接影响和间接影响两个方面指出农村改革的影响？教师总结：直接影响：有力地促进了农村改革的突破和农业生产的发展。间接影响：带动了城市经济体制改革再看这份契约（展示材料契约），结合时代背景,思考为什么“分田到户”的做法有“杀头坐牢”的风险？（观念的问题）可能被认为走资本主义道路的风险。

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