高中语文二轮复习诗歌比较鉴赏课件

人生得意须尽欢，

莫使金樽空对月。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。采菊东篱下，悠然见南山。

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。复习－古代诗歌鉴赏［比较鉴赏题型］学习目标了解高考诗歌比较鉴赏题型及设题角度。学习答题思路，掌握诗歌形象、语言、手法、思想感情比较鉴赏的方法。学会规范答题与自我评价。重点难点：

准确理解，找准比较点，规范表达。释义所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、语言、形象、手法、情感相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。提问方式：给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同进行鉴赏评价。

命题角度：形象、语言、手法、情感选材类型：

1不同诗人相同内容的比较（出现频率最高）

2同一诗歌不同版本用语的比较

3同一诗人相同内容的比较：

解题思路：1、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要写法。2、要结合题干中的比较角度（形象、语言、感情、手法等）来寻求诗词的异同。3、按步骤作答，既要概括，又要具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

梅花陈焕云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。梅花绝句陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿？一树梅前一放翁。这两首诗的头两句分别写出了梅花绽放时的不同状态，请加以简析。1、形象比较鉴赏注释：①【留侯】汉代名将张良，汉高祖刘邦的谋臣，以出色的智谋协助刘邦在楚汉之争中最终夺得天下。大功告成后，张良不恋权位，及时功成身退。司马迁在《史记·留侯世家》里赞留后张良说：“余以为其人，计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。”传说他有大丈夫的胸怀，又有美少女的外貌。答案：陈诗的头两句写出梅花初绽，傲然独立，美艳动人的状态。“独树春”表明梅花初绽，“惊起晓妆匀”五字写出了梅花的美艳动人。风韵嫣然。陆诗的头两句写出了梅花不畏寒风，遍开山中的状态。“坼晓风”表明梅花迎风盛开，“雪堆遍满四山中”写出了梅花不畏寒冷，漫山遍野竞相开放的状态。2、语言比较鉴赏江宁夹口三首（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字,请简要赏析其妙处。答案：“应”，应该，系船的地方应该还有去年的痕迹，“应”字传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可为传神之笔。“犹”字则无此意趣。犹”，仍然，去年系船的痕迹仍然还在，说明在此停留的旅客并不多，进一步传达出诗人孤寂怅惘的心绪。而“应”字则不能道出此意。未展芭蕉(唐)钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠(其一)(金)元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的表现手法。3、手法比较鉴赏

第一首巧妙运用比喻，将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札。又把它比拟成芳心未展的少女，“东风暗拆”一句作者想象芭蕉终于展开时的情态，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，描绘了海棠在重重新绿映衬下未开的娇羞之美，将海棠比拟成少女，与桃李形成对比，赞美了海棠的不趋时，矜持高洁、不与群芳争艳的品格，这正是作者自己精神的写照。答题步骤：(指出所运用的手法+分析这种手法的运用+所达到的艺术效果。答案两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？4、情感比较鉴赏暮春（宋）黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳絮飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间

（宋）黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。答案：

前一首诗表达了诗人的惜春伤感之情。落花、飘白的柳绵、已老的东风、斜阳、子规等暮春景象，都寄寓了诗人的春愁。

后一首诗表达了诗人欣赏暮春之景的愉悦闲适之情。诗中描写诗人缓步春山所见之景，流莺、燕、桃花、涧水，构成一幅幽静清新的暮春景象，表现了诗人的愉悦闲适之情。步骤一步骤二齐安郡中偶题暮热游荷池上杜牧杨万里两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象？请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。1、比较表现手法求“同”关键词拟人回首背低藏2、比较情感存“异”关键词－－实战演练答案：都采用拟人的表现手法。

前一首的“绿荷”有“恨”