品读诗词 由象入境-关于小学低年级古诗词情趣教学的策略研究

品读诗词由象入境——关于小学低年级古诗词情趣教学的策略研究品读诗词：由象入境——关于小学低年级古诗词情趣教学的策略研究摘要：古诗词是我国传统文化瑰宝，对于培养学生的情趣和审美能力具有重要意义。然而，在小学低年级的课堂教学中，教师常常面临着如何使学生产生浓厚的学习兴趣，以及如何提高学生的品读水平等问题。本研究从象入境的角度出发，探讨了在小学低年级古诗词情趣教学中的策略，并提出了具体的教学实践建议。关键词：品读诗词；象入境；小学低年级；教学策略；教学实践一、引言：古诗词是我国文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在当代教育中，将古诗词教育纳入小学低年级的课程中，对于培养学生的情感境界和审美能力有着重要的作用。然而，小学低年级的学生年幼，理解能力和鉴赏水平有限，传统的教学方法往往难以引起学生的兴趣，限制了他们深入理解和感受古诗词的能力。因此，如何在小学低年级的古诗词教学中引发学生的情趣，提高他们的品读水平，成为一个迫切需要解决的问题。二、象入境的教学策略1.创设情境小学低年级的学生是天性活泼好动的，他们对于故事、游戏等有着浓厚的兴趣。因此，在古诗词的教学中，可以创设一些情境，让学生通过参与其中，产生共鸣和情感。例如，在教学《静夜思》时，可以让学生闭上眼睛想象自己也和李白一样，站在月亮下，感受夜晚的宁静和美丽。通过观察学生的表情和语言等，教师可以判断学生是否对古诗词产生了情感共鸣。2.举一反三在小学低年级的古诗词教学中，教师可以利用一些类比和象征的手段，帮助学生理解古诗中的抽象概念，并将其应用到生活中。例如，在教学《登鹳雀楼》时，可以引导学生思考，为什么王之涣说登高必自卑。通过与学生一起探讨身处高处时的感受和思考，可以帮助学生理解诗人描绘的境界，进而更好地理解整首诗的含义。3.视频辅助教学现代科技的发展使得教育可以融入更多的多媒体资源。在小学低年级的古诗词教学中，教师可以利用视频等多媒体资源，让学生通过视觉和听觉的方式来感受诗词的美。例如，在教学《静夜思》时，可以播放一段夜晚的星空视频，让学生通过观看星星的闪烁和月亮的明亮，理解李白对于夜晚的表达和描绘。三、教学实践建议1.融入游戏元素小学低年级的学生热爱游戏，因此，在古诗词的教学中可以融入一些游戏元素，提高学生的参与度和兴趣。例如，在教学《水调歌头》时，可以利用手势游戏的方式，让学生通过模仿诗句中的动作，来帮助理解和记忆诗词。2.与生活结合将古诗词与学生的日常生活结合起来，可以使学生更好地理解古诗词的含义。例如，在教学《静夜思》时，可以让学生观察夜晚的星星和月亮，然后请他们用自己的话来形容夜晚的美丽。3.多样化的评价方式在古诗词的教学中，教师可以采用多样化的评价方式，引导学生主动参与，培养他们的审美能力和品读水平。例如，可以通过学生演讲、画画、写作等形式，让学生将自己对古诗词的理解和感受表达出来。四、结论小学低年级的古诗词情趣教学是培养学生情趣和审美能力的重要途径。通过从象入境的角度出发，创设情境、举一反三、利用多媒体资源等教学策略，可以有效地提高学生的品读水平，使他们更好地理解和感受古诗词的美。同时，教师还应结合学生的特点，融入游戏元素、与生活结合，并采用多样化的评价方式，使学生在学习过程中体会到乐趣和成就感。因此，在