双证融合在初级会计实务课程中的教学研究

双证融合在初级会计实务课程中的教学研究双证融合在初级会计实务课程中的教学研究摘要：随着会计职业的发展和变革，会计教育也面临着新的挑战。传统的初级会计实务课程通常以会计准则或法规为教学主线，而忽视了实际会计工作中需要掌握的技能和素养。因此，本论文研究了如何在初级会计实务课程中融合双证教学，以培养学生的实际操作能力和综合素养。关键词：双证融合；初级会计实务课程；教学研究；学生能力一、引言会计教育作为培养会计人才的基础，应注重培养学生的实际操作能力和综合素养。然而，传统的初级会计实务课程通常以会计准则或法规为教学主线，学生只注重记账技能的掌握，而对于实际会计工作中需要掌握的技能和素养了解有限。因此，我们有必要研究如何在初级会计实务课程中融入双证教学，以提高学生成为优秀会计人才的能力。二、双证融合的理论支撑双证融合是指将会计准则或法规与实际会计工作相结合，培养学生的实际操作能力和综合素养。双证融合的理论支撑主要有以下几点：1.实用导向：双证融合要求教学内容与实际工作紧密结合，注重培养学生的实际操作能力。这有助于学生在实际工作中能够灵活运用所学知识。2.综合素养培养：双证融合不仅注重学生的专业知识，还涵盖了学生的思维能力、沟通能力、团队合作能力等综合素养培养。这有助于提高学生的综合能力和竞争力。3.实践经验分享：双证融合鼓励将实际工作中的经验分享给学生，以便学生能够借鉴和应用。这种经验分享可以提供学生实践所需的有价值的信息和见解。三、双证融合在初级会计实务课程中的具体实施在初级会计实务课程中融入双证教学的具体实施主要包括以下几个方面：1.以实际案例为教学材料：在教学过程中，教师可以根据实际工作中的案例来进行讲解。通过分析案例，学生能够了解实际会计工作中需要掌握的知识和技能，并能够将理论知识应用到实际情境中。2.教学方法多样化：在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，例如案例教学、小组讨论、角色扮演等。这样有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.实践机会的提供：学校可以与企业或机构合作，为学生提供实践机会，让学生亲身参与实际的会计工作。通过实践，学生能够更好地理解和应用所学的知识。4.实践经验的分享：学校可以组织学生参观会计实务工作场所，让学生了解实际工作中的情况。同时，学生也可以与从业人员进行交流和互动，获取实践经验和建议。四、双证融合的效果评估为了评估双证融合在初级会计实务课程中的效果，可以采用以下几种方法：1.学生评价调查：通过问卷调查的方式，收集学生对双证融合教学的评价和建议。这可以帮助教师了解学生对教学效果的认可度和满意度。2.学习成绩分析：通过比较学生在传统教学和双证融合教学中的学习成绩，可以评估双证融合对学生成绩的影响。3.实际工作表现评估：与企业或机构合作的学生可以被要求提交实践报告，通过评估实际工作表现来评价双证融合教学的效果。五、结论双证融合在初级会计实务课程中的教学研究是一项重要的工作。通过双证融合教学，不仅可以提高学生的实际操作能力，还可以培养学生的综合素养。然而，双证融合的实施需要教师和学校的共同努力，包括教学内容的设计、教学方法的选择和实践机会的提供等方面。只有这样，才能真正达到培养优秀会计人才的目标。参考文献：[1]陈鹏,刁璐.会计教育的双证融合研究[J].华北电力大学研究生学报,2019,22(2):100-105.[2]陈静静,查方