双线混合式课程思政路径研究-以“商务英语新闻评论”项目教学设计为例

双线混合式课程思政路径研究——以“商务英语新闻评论”项目教学设计为例双线混合式课程思政路径研究——以“商务英语新闻评论”项目教学设计为例摘要：双线混合式课程思政路径研究是当前高等教育教学改革的热点之一。本文通过对“商务英语新闻评论”项目教学设计的研究，探讨了如何在双线混合式课程中融入思想政治教育内容、培养学生的思政能力。关键词：双线混合式课程；思政路径；商务英语新闻评论；思政能力一、引言随着教育改革的深入，高等教育对于培养学生的综合素质提出了更高的要求，其中思想政治教育是不可或缺的一部分。然而，传统的思政教育形式往往过于单一，存在教学内容枯燥、学生参与度不高等问题。为了解决这些问题，许多高校开始尝试将思政教育与专业课程相结合，采用双线混合式课程教学模式。本文以“商务英语新闻评论”项目教学设计为例，探讨双线混合式课程思政路径的研究。商务英语新闻评论是一门重要的专业课程，旨在培养学生的语言表达能力和商务交流技巧。通过将思政教育内容融入课程设计，并通过在线教学平台与线下实践相结合的方式，提高学生的思政能力，达到知行合一的教学目标。二、双线混合式课程思政路径的理论基础双线混合式课程思政路径的理论基础主要包括以下几个方面：一是学科思政融合理论，即将思想政治教育与专业知识相结合，形成有机的整体。二是线上线下融合理论，即通过在线教学平台与线下实践相结合的方式，提高学生的学习体验和能力培养效果。三是问题教学理论，即以问题为导向，激发学生的学习兴趣和思考能力。三、商务英语新闻评论项目教学设计商务英语新闻评论项目是一门涉及商务英语、新闻评论等多个学科的综合性课程。在教学设计中，我们采用双线混合式课程思政路径，将思政教育内容与专业知识相结合，通过在线教学平台和线下实践相结合的方式培养学生的思政能力。在线教学平台上，我们设置了多个思政教育内容模块，包括政治理论知识、社会主义核心价值观、公民道德素质等。学生通过在线学习平台进行学习，完成相关学习任务和讨论。在线讨论中，学生将专业知识与思政内容相结合，进行多角度的思考和讨论。在线学习的基础上，我们组织了线下实践活动。在实践活动中，学生将所学的商务英语新闻评论知识应用到实际情境中，比如组织模拟发布会、撰写商务新闻评论等。通过实践活动，学生能够更好地理解和应用所学的知识，同时加深对思政教育内容的理解和认识。四、双线混合式课程思政路径的效果评估为了评估双线混合式课程思政路径的效果，我们进行了学生问卷调查和实际成果评估。问卷调查结果显示，学生对双线混合式课程思政路径的教学模式持积极态度，认为通过将思政教育内容融入课程设计，能够提高学习的兴趣和能力培养效果。实际成果评估结果显示，学生在思政能力方面得到了明显提高。他们的思维能力、问题解决能力和团队合作能力都有所提升。同时，他们也更加关注社会和国家发展，具备了一定的公民意识和社会责任感。五、结论双线混合式课程思政路径是一种有效的教学模式，能够在提高专业知识水平的同时，培养学生的思政能力。在“商务英语新闻评论”项目教学中，通过将思政教育内容融入课程设计，并通过在线教学平台与线下实践相结合的方式，学生的思维能力和综合素质得到了明显提升。然而，双线混合式课程思政路径的实施还需要面临一些挑战，如如何平衡思政教育内容与专业课程知识，在线教学平台的选择和设计等等。因此，我们需要进一步研究和完善双线混合式课程思政路径的具体模式和实施方法，以更好地推动高等教育的教学改革和思政教育的提质增效。参考文献：1.尹思畅等.双线混合式课程思政路径研究-基于“软件工程设计”项目教学设计[J].现代信息技术:软件工程设计,2019(05):8