古诗词诵读《临安春雨初霁》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

课题《临安春雨初霁》学科语文学段高中年级高二教材部编版选择性必修下教学目标及教学重点、难点教学目标：1、了解陆游的生平、创作风格、爱国情怀，了解本诗的写作背景。2、掌握本诗的内容，背诵本诗，体会作者思想感情。3、鉴赏诗歌的艺术技巧，艺术手法。教学重点：了解陆游的生平、创作风格、爱国情怀，了解本诗的写作背景。教学难点：鉴赏诗歌的艺术技巧，艺术手法。核心素养语言建构与运用：通过引导学生品味诗歌中的语言，可以培养他们的语言感知能力和表达能力。例如，诗歌中的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘了一幅优美的春日画卷，可以让学生品味其中的语言美和画面美。审美鉴赏与创造：通过引导学生欣赏诗歌中的意境和韵味，可以培养他们的审美鉴赏和创造能力。例如，诗歌中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”描绘了一种闲适幽雅的意境，可以让学生感受其中的美感和诗意。文化传承与理解：通过引导学生了解诗歌的背景和传统文化，可以培养他们对传统文化的理解和传承能力。例如，通过介绍陆游的生平事迹和诗歌风格，可以让学生更好地理解诗歌中所表达的情感和思想。教学方法和手段诵读法：首先让学生反复诵读诗歌，感受其韵律和节奏，培养学生的语感和语音感受能力。可以采用个人朗读、集体朗读等多种形式。讲解法：教师对诗歌的背景、作者生平、艺术特色等方面进行讲解，帮助学生更好地理解诗歌的主题和意义。小组合作探究法：将学生分成小组，每组选择一个主题或问题，进行合作探究，最后展示交流。这种方法可以培养学生的自主学习和合作学习能力。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图创设问题情境引入新课在历史的长河中，多少英雄豪杰、文人墨客用他们的笔墨，记录下了那一份份壮志豪情与细腻情感。今天，我们将一起走进南宋诗人陆游的内心世界，感受他那份独特的情感，探索《临安春雨初霁》背后的故事。吸引学生学习兴趣作者简介写作背景解读题目疏通文意析手法对比阅读陆游（1125～1210）,字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋伟大的爱国诗人。他生于国势危机的时代，一生坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的打击，但他坚持自己的恢复中原的志向，至死不忘复国大业。陆游的诗今存9300多首，他是我国文学史上存诗最多的诗人。他诗作鲜明的特色是具有强烈的爱国主义精神，主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情。他继承和发展了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，对后世文坛影响深远。人生每一步：30岁礼部考试中初试第一，因秦桧之孙秦埙(xūn)居陆游名下，次年复试，秦桧指示主考官将其除名。陆游遭到秦桧压制，直到秦桧死后，34岁的陆游才有机会走入仕途，36岁担任京官，39岁被贬出京城，42岁被罢官，46岁任夔州通判。48岁到南郑抗金前线，不久抗金军队被朝廷撤回。54岁时，在江西做地方官，遭罢免。在家闲居六年。后知严州，被革职，又回乡。66岁以后，绝大部分岁月在家乡度过，但他抗击金兵、收复中原的壮志至死从未真正消失。

年少立志、入仕艰难、宦海沉浮陆游名句补充楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。零落成泥碾作尘，只有香如故位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。此生谁料，心在天山，身老沧州。红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。陆游的这首《临安春雨初霁》写于淳熙十三年(1186)，此时他已六十二岁，在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马清狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。这一年春天，陆游被罢官6年后重新起用为严州知府，赴任之前，先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。“临安”：南宋都城，今浙江杭州。“春雨”：点明时节和天气。“霁”：雨雪停止，天气放晴。诵读感知世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。注意字音、节奏，读出情感。注意停顿。诵读时一般读成“二二二一”或“二二一二”节拍。注释：世味：人世情味。年来：近年以来。京华:京城的美称，这里指南宋行都临安。南宋称京城临安为行都，有不忘旧都汴京而认临安为行都之意。小楼:指诗人临安砖街巷寓所的南楼。矮纸:短纸。草:草书。细乳:茶中的精品。一说指烹茶时浮起的乳白色泡沫。分茶:宋元时烹茶之法。注汤后用奢搅茶乳，使汤水波纹幻变出种种形状。素衣莫起风尘叹:不要有白衣被京城的风尘染黑之叹。陆机诗《为顾彦先赠妇》有“京洛多风尘，素衣化为缩”之语，这里即用其意。犹及清明可到家:意思是，事毕后返回，还来得及在清明节到家。世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。这些年世态人情淡薄的像一层纱，是谁又让我骑马到京城做客沾染繁华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。身处小楼中，听了一夜淅淅沥沥的春雨,明日一早，深幽的小巷便有人叫卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。闲时铺开短纸斜写草书,在雨后初晴的窗边,用细乳茶做着分茶的游戏。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。不要叹息那京都的尘土会弄脏身上洁白的衣衫，清明时节还来得及回到山阴故家。首联：首联用了什么手法？表现了作者怎样的情感？1.直抒胸臆，首联开门见山,直言“世味”之“薄”,直指南宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏下去，在这样的环境里做官，的确没有什么意思。举例：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开新颜。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。2.比喻：感叹世态人情薄得就像半透明的纱。颔联：颔联用了什么手法？表现了作者怎样的情感？颔联描绘了一幅明艳生动的春光图以乐景写哀情，临安春雨杏花等景致，用意还是体现旅居京城时的郁闷惆怅，壮志难酬的感伤和无奈。举例：1.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新2.蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情颈联：颈联主要运用哪种表现手法，有怎样的表达效果？1.用典“矮纸斜行闲作草”，暗用了张芝的典故。张芝擅长草书，但平时多些楷书。人问其故，他说写草书太花时间，所以没工夫写。陆游借以表明自己客居京华，闲极无聊，以草书消遣。2.细节描写客居京华，闲极无聊，作草书，晴窗分茶，表面上是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚，作者不结交权贵，厌倦官场的黑暗，实则抒发的是壮志难酬的无聊可悲。举例：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——张籍《秋思》尾联：尾联主要运用哪种表现手法，有怎样的表达效果？用典写悲愤陆游说不要感叹白衣在京城中会污染成黑衣，清明之前还可以赶回家呢。明写羁旅之苦，实际上是说官场的浊恶及归乡避世的愿望。陆机《为顾彦先赠妇》诗中云：“京洛多风尘，素衣化为缁”，风尘不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化之意。陆游反用其意，其实是自我解嘲。“莫起风尘叹”，是因为不等到清明就可以回家了，然回家本非诗人之愿。因京中闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕。书愤（陆游）早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！比较《书愤》与《临安春雨初霁》在意象，意境，风格，情感，手法，主旨上的异同？《临安春雨初霁》意象 深巷、杏花、矮纸、晴窗、细乳、茶、素衣意境 明艳生动的春光图风格 含蓄蕴藉情感 客居京华的郁闷和惆怅《书愤》意象 山、楼船、夜雪、铁马、大散关、长城意境 雄浑壮阔的战争图风格 大气磅礴、慷慨悲壮情感 以“愤”为意脉，希冀报国二诗相同点：1.手法：用典2.主旨：抗金大业难酬的悲愤、报国无门、渴望建功立业、对南宋苟且偷安的不满在内容上，《临安春雨初霁》借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对仕途的厌倦与失望和不得志的悲愤与牢骚。在风格上，如果说《书愤》近似杜甫的慷慨悲壮的话，《临安春雨初霁》更近似苏轼的一些作品，写得优美动人，清淡婉丽，富于情趣。知人论世整体感知拓展延伸课堂检测1．下列对《临安春雨初霁》赏析有误的一项是（）A．首联开口就言“世味”之“薄”，并惊问“谁令骑马客京华”。写出了这位长期宦海沉浮，命途坎坷的老人的悲叹，说出了对世态炎凉的内心感受。B．颔联点出“诗眼”，写诗人听了一夜的春雨，并未入眠。那远远传来的如断如续的卖花声，带给他抚慰，写出了诗人此时内心的闲适与愉悦。C．颈联写陆游客居京华，无事而作草书，晴窗下品着清茗，在作书品茶中消磨时光．。“细乳”即是沏茶时水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鉴别茶的等级，这里指品茶。D．陆游的众多诗篇，大多为壮怀激烈的爱国忧民之作，而该诗没有豪唱，没有愤愤不平，也没有盈盈酸泪，有的只是结肠难解的郁闷和淡然的一声轻叹，“别是一番滋味在心头”。【答案】B【解析】本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。B项，“此时内心的闲适与愉悦”表述有误，颔联运用了反衬的手法，作者用明媚的春光和比较明快的字眼表达出自己的郁闷与惆怅。故选B。2．下列语句中横线处所指的文学家，依次正确的一项是（）①草堂三五里，春水群鸥野老心。②李杜已远，惟有几箱新乐府；湖山之边，尚有三座旧祠堂。③诗中什九从军乐，亘占男儿一放翁。A．杜甫李商隐苏轼 B．李白白居易陆游C．杜甫白居易陆游 D．李白李商隐苏轼【答案】C【解析】本题考查文化常识。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。第①句，抓住关键词“草堂”，便可联想到“杜甫草堂”，由此可知其所指为杜甫。第②句，抓住关键词“新乐府”，便可联想到“新乐府运动”的倡导者：元稹，白居易。第③句，抓住关键词“放翁”，便可联想到，“放翁”是陆游的“号”。故选C。3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）《老学庵笔记》乃陆游晚年所作，所记内容多为其亲历或亲见、亲闻之事。难能可贵的是，此书迥异于仅记述事实或转抄他书的丛札性汇编，具有鲜明的识见。除评判性的断语外，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，体现了他一以贯之的立“大节”、辩邪正的思想倾向。A．并无透露出陆游的思想立场和价值判断，哪怕一些条目的设置、笔法的使用等B．还有一些条目的设置、笔法的使用等，无不透露着陆游的思想立场和价值判断C．处处透露着陆游的思想立场和价值判断，包括一些条目的设置、笔法的使用等D．即使一些条目的设置、笔法的使用等，也都透露着陆游的思想立场和价值判断【答案】B【解析】本题主要考查语句衔接。“除……外”与“还有”搭配，“无不”表全称否定，强调前面提及的所有内容。综合B项合适。4．（1）“________，________”两句透露出诗人对客居京华的懊悔，含蓄地指责朝廷不图恢复，得过且过。（2）陆游《临安春雨初霁》的诗眼是“________，________”，历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图。（3）“________，________”两句写诗人闲居小楼写字品茶消磨时光，但毕竟放不下未酬之志，故以此自嘲，表明自己不能建功立业的焦虑郁闷。（4）“________，________”两句写诗人不愿在京城堕落于风尘，决定趁着清明时节还乡，从此隐遁山林，尽享山林之乐。【答案】世味年来薄似纱

谁令骑马客京华

小楼一夜听春雨

深巷明朝卖杏花

矮纸斜行闲作草

晴窗细乳戏分茶

素衣莫起风尘叹

犹及清明可到家【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：薄、闲、戏、犹。夯实基础作业完成《临安春雨初霁》同步练习题。深化理解课堂总结《临安春雨初霁》使用了乐景写哀情的表现手法，诗人通过对明艳春光的描绘以及无聊的生活的叙述，表现出心中无限的愁绪。国家正值多事之秋，诗人却只能过着“闲适恬静”的生活，这与诗人心中的壮志形成了明显反差，因此全诗充满结肠难解的郁郁愁情，表达了诗人的郁闷与感伤。

明晰主旨板书设计《临安春雨初霁》意象 深巷、杏花、矮纸、晴窗、细乳、茶、素衣意境 明艳生动的春光图风格 含蓄蕴藉情感 客居京华的