高考语文作文写作技巧

高考作文写作技巧

我国古代成功的诗人都能在自己的诗中充分张扬其个性，形成独特的风格。

如李白清俊飘逸，杜甫沉郁雄浑，陆游激昂悲壮，苏轼豪放，柳永婉约等。

我们在高考作文中，如能大胆张扬个性，努力使自己的文章“有个性特征”,

在众多的作文中卓而不群，一定能得到阅卷老师的赞赏，得高分还不是理所当

然。怎样做到有个性特征呢？下面谈六种方法：

1、培养健全的人格。“文如其人”，如果自己人格不健全，那么，写出

的文章就会怪僻偏狭，荒诞不经。

屈原有了忧国忧民，殉道不悔的伟大人格，才吟出了“亦余心之所善兮，

虽九死其犹未悔”的千古绝唱，极富个性。陶渊明以道治心，寄情山水，才写

出了“采菊东篱下，悠然见南山”这样的恬然自乐，陶然自醉的诗句。李白傲

然不屈，蔑视权贵，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这样狂

傲不羁的豪言壮语。人格的健全，是“文格”高雅有个性之本。

2、苦于读书，勤于积累。付出了艰辛的劳动，并且勤于积累，就能增广

见闻，提高认识，增强语言修养。这样，作文时就会下笔如有神，创新也就有

了厚实的基础，个性的凸现就有了可靠的保障，“问渠哪得清如许，为有源头

活水来”，说的就是这个道理。

3、取材有特色。一篇文章如果取材陈旧，拾人牙慧，甚至只将话题中举

的人和事作一些补充似的记叙和描写，那就难以显示出个性。只有取材不落俗

套，从生活中采撷那些闪光的富有特色的人和事来写，才能写出个性。李白描

绘天姥山的神奇仙境，鲁迅写严谨和善的藤野先生，沈从文《边城》展示湘西

边陲清新秀丽的自然风光，取材都富有特色。要做到这一点就需要不断扩展阅

读范围，时刻关心社会生活和国内外热点，多多留心身边的人和事，为写作取

材贮蓄充足的“材源”。

4、见解独特。就是指不千篇一律，看问题有独到的认识。或辩证地看问

题，不失深刻全面，或运用逆向思维，道人之所未道，或全方位思考，有所创

新，或独辟蹊径，发古今之新声。例如蜀汉旧臣李密的《陈情表》历来为人所

颂扬，其为祖母“侍汤药，未曾废离”，“以供养无主，辞不赴命”，“庶刘

侥幸，保卒余年”的孝道，更是感人肺腑。但如果能逆向思考，就会认识到：

李密眷恋祖孙私情，胸无大志，实不可取，好男儿应志在四方，应有“马革裹

尸还”那种勇于为国捐躯之志。这一认识就有独到之处，显示了思考者的个性。

再如1999年高考作文的话题是“答案是丰富多彩的”，有考生从多方面思考和

逆向思考发现：法律的答案是唯一的，对一个犯有死罪的人，不能有多种判决;

战士在前方打仗，是勇往直前，还是逃跑偷生，答案是唯一的；圆周率是多少,

答案是唯一的等等。全方位思维，这位考生写出了富有个性的主题，在众多的

高考作文中引人注目，其全新的见解中透出鲜明的个性。

5、语言清新。是指在语言的运用上，做到明快流畅，干净利落，凝练生

动，形成一种较为明晰的风格，且能具有浓厚的时代特色。

6、形式独特。表现形式独特包括两个方面，一方面是指文章结构能打破

常规框式，不受一般开头、过渡、衔接、照应、结尾等常规所限制，文章结构

完全按表达需要而灵活变通。另一方面是指采用的文章体式与众不同，如标题

式、诗歌式、日记式、书信式等等。

总之，有个性特征，是指在内容和形式上，有一定的特点，并非要求样样

具备，有某一方面的特点则可。

高考作文写作技巧——打造绝活

1、扬长避短，避实就虚

作文是一种创造性的脑力劳动，光靠硬拼是写不出好文章的。树立信心，

端正态度固然是写作的前提，但讲究〃技巧〃更是取胜的关键。人常说：〃尺有所

短，寸有所长，〃每个考生在写作上也都有自己的优势和形势，然而考场上是绝

不允许你将自己的短处、劣势过分暴露出来。有时稍不留意，一两处不可原谅

的败笔，就会让考生付出沉重的代价。那么，我们在实际应试写作中怎样扬长

避短、避实就虚呢？

(1)扬长避短。考场作文都有一定的〃突然性〃，它的最大特点就是出其不

意。有时命题也可能恰巧命在考生的薄弱环节上，这就需要考生沉着地采用扬

长避短的策略，比如作文试题要求记叙文，而自己却擅长分析议论，那么可采

用叙议结合的写法，在记叙的过程中时而来一段精辟的议论，这样，不仅可使

文采飞扬，而且还能起到画龙点精，升华主题的作用；如果自己长于记叙描写,

而考场作文却要求写议论文，那么采用以事例来证明论点或夹叙夹议，使作文

既形象感人，又富有气势；如果自己长于想象，写记叙文可由远及近，由点到

面地联想，将文章写得内容丰富，生动形象；写议论文则可古今中外，东西南

北联想，让文章八面来风〃，写得既有广度，又具有力度。如1982年上海一位

考生，在考前一直准备读后感的写法，可一上考场发现题目是《先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐》的命题作文，当时就慌了神，可又静下心来一想，此题

目是范仲淹《岳阳楼记》中的一句，这次作文虽不是写读后感，但提出了其中

点睛之笔，而写读后感不正是要抓住文中的名句或观点集中议论谈感吗?正是本

陌生的作文马上熟悉起来，挥笔而夺取了上海市作文高分的宝座。

在文章的表现方法上，每个人都有自己的长处和短处。作文中，也可根据

试题的宽余度，做到扬长避短。一篇文章的〃表现“是综合性的，我们在此从三

个侧重点来分述。

首先要选择擅长的文体。现在的高考作文，上海卷儿乎每年是文体不限，

全国卷也有时〃除诗歌外〃，文体不限。现在有一个明显的趋势，就是淡化文体,

这样就给考生在文体选择上有了充分的自由。有人擅长记叙文，有人擅长议论

文，也有擅长杂文，每位考生要了解自己擅长的文体。文体不限，说明任何一

种文体有可能写出优秀的文章，而具体到考生，应该说肯定会有一个最佳的选

择。当然，根据不同的作文内容，每个人文体特长也是有位移的，但基本上是

比较固定的。

其次，要选择擅长的行文结构。文章的结构必须适应不同体裁的特点，但

更要适应学生自身的表达特长。同为记叙文的顺序和线索，有人爱以时间，有

人好用空间，有人却擅长时空结合。而《琐忆》、《谁是最可爱的人》，则是

用材料的性质来安排结构的。也会有人按认识发展的顺序，如《荔枝蜜》，更

有人擅长以人物的意识流动为顺序，不一而足。从文章的结构的基本环节一开

头、结尾、过渡、照应来看，也明显呈现出不同的个性特色，真是八仙过海，

各显神通。

第三，要选择擅长的语言形式。语言表达主要是方式和方法问题。文章是

语言的艺术，人对语言的领悟和驾驭也是有明显的区别。有人擅长议论、说明,

有人擅长叙述、描写。有的人语言庄重严谨，有的人语言生动、诙谐；有人朴

实，有人华丽。近些年，高考作文要求语言表达不拘一格，强调了综合运用，

但具体到每个考生，具体到某篇文章，还是有一个最佳选择的。作文语言就像

一个人的衣饰及所表现出的气质，如果穿惯了便装的人突然去穿西装，就显得

特别别扭，失却了自然的形象。要是一篇作文，突然改变自己的语言形式和风

格，就很难行文顺畅。可以说，在文章写作中，语言是最能体现个性的地方，

每个考生都要准确把握自我。

(2)避实就虚。高考作文虽然就其原则来说，是要照顾不同地区的特点，

让人人有话可说。然而在实际中也总有照顾不到每一位考生的地方。遇到这种

情况，考生应采取避实就虚的战略战术，绕开正面，攻其侧翼。例如1985年高

考作文是要求就某学校被化工厂污染一事，给《光明日报》写一封信，有些山

区考生对此犯了难，因为他们对环境污染的情景没有具体感受，如瞎编一通，

只会破绽百出，如什么师生戴着防毒面具上课，人人都得了肺结核等等，夸大

事实，不切实际，给阅卷人造成虚假之感。有位山区考生，面对这一难题，没

有采取正面进入的策略，而用大量篇幅描写学校没有被污染前的美景，写得真

切、具体，很有体会。由于考生避开了难写的正面，从侧面入题，由本来“山穷

水尽疑无路〃的窘境，顿时出现〃柳暗花明又一村〃的崭新局面，同样给阅卷人以

美感，进而夺取了考场作文的胜利。

2、藏拙露巧，急中生智

(1)藏拙露巧。考场写作是平时作文的检测。平时作文基础好，考生大多

在考场上能〃逢凶化吉〃，而平时写作基础不大好的同学，在考场上尽量作到藏

拙露巧。字写得不好，起码要做到书写规范，卷面整洁，使阅卷人看得清，不

厌烦；篇幅拉不开，记叙文就增加描写或插叙成份，议论文就采用事理结合，

正反结合，中外结合，古今结合，社会与自然结合，作文与政史地数理化结

合……。不会写命题作文，就始终抓住题目的题眼来发挥；不会写材料作文，

就抓住材料中的一个关键句去创造，写出事情的先后经过；写不好议论文，就

起码写清〃是什么〃、〃为什么〃、〃怎么办〃，安排不好结构，起码可以采用〃三段

论〃……总之要尽量将自己的不足隐蔽起来，将自己的长处暴露出来。让阅卷者

不识你〃庐山真面目”，这样才能做到〃遇难呈祥

(2)急中生智。在文章中运用名言，可以增强文章的说服力和权威性，而

不少同学在考场上只记得有此名言，却不知出自何处，何人所说。如果随意而

写，会出现“张冠李戴〃的败笔。

例如1989年高考作文要求写封信，不少考生在末尾用了〃走自己的路，让

别人去说吧〃一语，而说到出处，真是五花八门，有的说是列宁的教导，有的说

是鲁迅的名言，令人啼笑皆非。其实，这话出自中世纪意大利诗人但丁之口。

再如，1997年的全国高考作文中，有的考生举例时说“先天下之忧而忧，后

天下之乐而乐〃是明代爱国名将梁启超的句句。更有甚者，有的考生居然写王若

飞舍身炸碉堡，董存瑞挺胸堵机枪等；有个考生为了论证〃助人为乐要付诸行动

",列举了雷锋为〃希望工程〃捐款的事例。’'希望工程〃是出现时间不长的资助贫

困地区学生上学的社会公益事业，雷锋已牺牲30多年，怎么会捐款?试卷中还

出现了焦裕禄支援西藏、毛泽东说〃我为人人，人人为我“、白居易说“安得广厦

千万间〃等知识性错误，运用〃模糊语言〃去解决。古代有名言，就用〃古人言〃、

〃古代有位名人说过〃；现代的名言，就用〃现代有位名人说”、〃有人曾经这样说

〃、〃某位领导人曾指出〃；外国的名言，就用〃外国有位名人说过〃……这样就可

以使阅卷人只看到鲜花而看不到枯枝败叶。

3、比猫画虎，借鸡下蛋

考场作文不仅要速度快，而且要求质量高。考生要在短时间内，写出质量

高能够引起阅卷者情趣的文章，最有效的方法莫过于模仿了。

〃学生学生，学了就生。〃模仿可以生出好作文。〃《文选》烂，秀才半。〃

说的是半个秀才，也是模仿出来的。清代桐城派刘开的《问说》很明显是模仿

了韩愈《师说》，现代作家巴金的《家》《春》《秋》模仿的是《红楼梦》。

其实，古来文章一大仿，就看你仿得象不象，看你能不能仿出新意来。

模仿不仅是初学者的必经之路，也是考场作文不可缺少的方法技巧。例如

1988年一位夺取高考作文满分的考生在总结经验时说：〃考前我背了60多篇文

章，考什么我都不怕〃。1990年一位考取南开大学的考生说：〃考前我看了一篇

谈猫吃老鼠又吃小鸡，应如何看待猫的文章，在考试中让写玫瑰有花又有刺，

应如何看待玫瑰的作文，我模仿了人家的观点和写法，结果取得了38.5分（满

分40分）的好成绩。

高考作文的命题是面向大多数的，要让大部分考生有话可说，命题不会太

偏太怪。高考作文的题目似乎都可以在课本上找到它的影子。

例如：1990年上海的《时间啊！时间》可模仿高尔基的《时钟》的写法，86

年《树林、森林、气候》可模仿《义理、考据、辞章》的结构，91年联想〃圆〃

的情景，作文可模仿刘白羽的《长江三峡》中关于日出地景状，92年的记叙文

可模仿〃小鞋匠〃的心理描写，93年的情景作文关于赞叹新树皮、老树皮的对话

可模仿《白杨礼赞》、《松树的风格》的写作手法。有的考生面对题目抓耳挠

腮咬笔杆，脑子里放着现成的文章不用，非要到九霄云外去寻找橄榄枝，认为

山鸡野猫香，结果写得满纸学生腔，文句不通，文理不顺，得不到高分，这岂

能怨人?不过在这里特别要强调的是：背默别人的文章或将准备好的若干篇习作

不符题意地生搬硬套。这两种情况属于抄袭、投机，是绝对不足取的。而模仿

却是经过消化、吸取、借他人之法为已所用，是〃比猫画虎〃，〃借鸡下蛋〃。〃比

猫画虎〃，画出的是虎而不是猫；〃借鸡下蛋〃，借来的是鸡，下来的却是蛋。模

仿，它贵在继承和创新。

考生不能把事先准备好的文章默写出来充数，别起炉灶这是自考，这类作

文，不仅〃内容〃不应得分，〃结构〃和〃语言〃也失去了意义。这类试卷不入等次,

全文给〃0〃分或酌情给最低分。

唐代的皎然把模仿的方式归纳成〃偷语〃、〃偷意〃、〃偷势”三种。〃偷语〃就

是仿效别人语句；〃偷意〃就是袭取别人的意旨；〃偷势〃就是模仿别人的结构布

局，我们是可以借鉴的。每个考生在课堂上都透彻地学过相当数量的优秀课文,

有过长时间的写作实践，课外阅读过大量的优秀篇章，有过很多原材料积累，

心中都存有许多自己喜爱的佳作，这些都是临场模仿的蓝本。在考场上我们可

以仿其开头，力求自己别出心裁，先声夺人；仿其结构，力求自己布局合理严

谨；仿其结尾，力求出奇制胜，后发制人；仿其构思，力求语言生动活泼，光

彩照人；仿其立意，力求高屋建领，高瞻远瞩。只要考生善于模仿，就可以在

短时间内完成别人长时间完成不了的优秀篇章。

高考作文命题一一艰难的心灵选择

每一年的高考作文题注定将成为考后相当长一段时间内社会的热门话题。

与往年不同的是对试题的反应，今年广大考生特别是教师是经历了第一反应的

叫好到中间的反思然后到最终的批判的过程。这一点从中国三大门户网站之一

“网易”展开的一个名为“对今年高考（全国卷）的作文题，你的感觉是……”

的民意调查中可以鲜明地看出，在7月7日，总共参与调查的2000来人当中有

将近1000人是认为试题出的好或者还勉强过得去，可截止到7月10日上午，

在参与的将近9000人中，叫好或者表示认可的人数尚不能突破2000o

结合所访问的学生以及教师的前期反应，叫好主要集中在以下方面：

1、材料所揭示的“救人如救己”的主题属于传统道德教育范畴，学生在备

考过程中大多进行过类似题材的训练，给人亲近感，写起来容易上手;

2、作文题目体现一定的人文性以及情感教化作用，具有较强的时代感，跟

目前提倡的公民基本道德建设相吻合，符合人类发展的基本原则。

3、“提示性材料+话题+写作要求”的话题作文形式儿年下来一直得以延

续并加以稳定体现出高考命题的公平性，它能提供学生较广阔的自由思维空间，

让谁都有话说，最大限度地缩小了城乡差距。

很显然，以上儿点避免不了大而泛之的浅层思考之嫌。而随着时间的推进，

思考的深入，细节的具化，更多人传出更多的声音对此作文题提出了质疑。

首先的发难依然是来自“网易”，7月7日晚，有网友就对作文题所提供材

料的生活逻辑的错乱进行了质疑：

“扒开雪地”——那是什么意思？那可都是冻土层啊，你扒得开吗？！再

说这里“雪”是定语修饰后面的“地”，扒开地？讲不通啊，这个“地”完全

就用不着。如果他能感到是个僵硬的东西，又那么大雪，那这个物体一定是不

完全在地表以下的，那就更不能用“地”字了；7月8日，语文教学资源网发的

一网友来稿则指出了所提供材料的大量语法错误，比如其中儿点是：“经过心

灵翻江倒海的思量之后”，“心灵”二字多余且不准确，语意很轻的“思量”

一词前面用“翻江倒海”来修饰，是否合适？“开始给那个冻僵的人全身按摩”

一句中，是否缺乏动词“做”？

如果这还算是吹毛求嫂的话，7月9日最先发自《南方都市报》后来广泛流

传于各网站的《剖析作文题：未成年人不能承受的抉择》一文则从社会学角度

对出题者的价值导向提出了质疑，该文指出：从思想性来看，这种作文题再一

次折射出我们的教育者和教育管理者鼓励中学生在生死抉择面前放弃自我的主

张。而这种“抉择”，特别是“生死抉择”，正是我们的未成年人不应该承受

的。文章最后还提出了一点疑虑，那就是“假如考生选择保全自我，且在文章

里说得头头是道，比如说趋利避害是人的本性，说一个人让自己的生命存活下

来是本能的选择等等，这样的作文能否得到高分？”

应该说，该文的最后一个提问是触及到了要害，对现实的过分贴近，极大

地限制了高考作文的命题空间以及考生的自由发挥空间，胡适曾经说过，作文

考题最好是从正反两个

方面都能做文章的。可是今年，包括去年的作文题不是鼓励学生全面地，

或者用爱因斯坦的话来说，作两面神的思考，而是引导学生作片面的、绝对的

发挥，其结果只能是思想和情感的僵化和模式化。所以，7月8日新浪网的一网

友来稿《考生的心灵如何作出选择》则对今年的学生作文进行了预判：现在阅

卷结果还没有揭晓，但我不敢想象，会有多少人选择崇高、选择正义、选择见

义勇为，甚至选择“舍身取义”“杀身成仁”；有多少人会写出慷慨激昂的人

生哲理。我不能说他们的选择是错误的，但这不是他们自己的话。为了不偏题

跑题，为了得到高分，为了考上大学，他们只能选择说违心的话，写违心的文,

选择说谎，选择言不由衷。

此外，很多的人对写进今年高考作文注意事项中不伦不类的“不得抄袭”

也进行了抨击，在我看来，这多少也反映了今年出题者的尴尬心境：由于试题

过于贴近现实，具有太强的政治、道德倾向性，于是猜题和套题将和去年试题

一样普遍是可以预见的，而有了去年的遭遇，今年只能先下手为强了。

不容置疑的高考作文

事实上我对由今年高考作文题引起的一片叫骂声并不以为然，在我看来，

只有好作文差作文之分而无所谓好题目差题目，天下考生，同题同苦同乐，公

平异常。一个流传很广的故事是一演员声情并貌的朗读让所有在场的人都为之

落泪，事后却发现那演员读的仅仅是一份菜单。作文也一样，即便是再八股的

题目，你也必须无条件地写好它，惟有如此，才能把握自己的命运。漫骂永远

无济于事。

具体到今年的高考作文题，我将从审题，选材以及谋篇三个角度加以分析。

一、审题

尽管近几年的高考作文总体趋势是淡化审题，尽量不在审题这一关为难考

生，但每一年总有相当一批考生栽在审题上。并且阅卷老师长期的惯性促使他

在评阅一篇文章的时候首先审查的就是你的行文是否扣题，如果偏离了题意，

即便你再清洁的卷面，再漂亮的文笔，再高深的立意，也永远上不了一类作文

（49分以上）。

话题作文的审题往往由四方面的内容构成：材料，材料的说明语，话题以

及限制性条件。其中材料以及材料说明语隐含的信息最容易被人忽视。

在今年的高考作文题中，材料即为智子疑邻这寓言。这寓言给我们提供了

三点有效信息：1、在文中的富人眼里，亲（儿子）的识见是正确的，疏（邻居）

的提醒是暗藏祸心的；2、“对事物的认知”必然要受“亲疏”之情的影响；3、

这种影响是不对的。材料说明语的作用则是对材料加以解释，然后拓展写作范

围并引出话题：1、现实生活中类似或相反的故事；2、感情的亲疏对事物认知

的影响可以是正面的也可以是负面的（这一条推翻了材料中的第三点隐含信息

“不对”的限制）。

也只有正确把握了以上隐含信息，正面接触写作话题“感情的亲疏和事物

的认知”时，我们就可以明确，“感情的亲疏”和“事物的认知”两者之间的

关系绝对不是并列的关系，而是前因后果的关系，即由于“感情的亲疏”，所

以“对事物有某某认知”。有些考生反过来写“对事物认知的深浅不同”导致

“感情由亲到疏或由疏到亲”，比如说社会上不少的人由于夸大非典的传染性,

于是对周围所有的人都怀有戒心，从而拉远了人与人之间的距离，这无疑与出

题人的意图是有一定距离的。

很显然，和前儿年的“诚信”、“心灵是选择”这样的话题相比，今年的

话题切入的点就小多了，限制性的东西也在增多，这样做的好处是防止了考生

由于写作面宽而宿构或套用，不利因素无疑是限制了学生的思维增大了写作难

度。

对于考生而言，面对这样一个考题，最关键的一点是要跳出“感情的亲疏

必定是人与人之间私情的亲疏”这样的思维陷阱，尽量要形而上地理解“感情”,

比如对国家对民族对人民的感情，只有这样，才能让自己的文章纵横百阖，大

气而开阔。

二、选材

巧妇难为无米之炊，正如唐金龙老师所说的只有被着米袋才能轻松煮饭，

所以我向来非常注重学生平常写作素材的积累。在高考备考阶段，我曾经将自

己积累的200多条写作素材印发给学生。但是不同的学生面对试题时、反应却

截然不同，很多人感觉那些写作素材根本用不进话题的写作，而一部分学生却

是运用的轻松自如，这就牵扯到一个怎样对素材进行多角度分析的问题。

比如说《变化》这材料讲得是：有位老太太生了两个女儿。大女儿嫁给伞

店老板，小女儿当上了洗衣作坊的女主管。于是老太太整天忧心忡忡。逢上雨

天，她担心洗衣作坊的衣服晒不干；逢上睛天，她生怕伞店的雨伞卖不出去。

天天为女儿担忧，日子过得很忧郁。

后来一位聪明人告诉她：“老太太，您真是好福气！下雨天，你大女儿家

生意兴隆；大晴天，你小女儿家顾客盈门；哪一天你都有好消息！”天还是老

样子，只是脑筋变了一变，生活的色彩竟然焕然一新。这材料原本讲得是同样

的一件事物，你从不同角度去看待会得出不同的结论，似乎与感情的亲疏搭不

上边，但你只要截取材料的前半部分去分析，老太太由于对儿女的牵挂，使她

对天气有着独特的感受，而一般人没有那一份牵挂，则有着另外的认识，如此

一来，这材料就能很好地为中心服务了。

再比如我发给学生的另外一材料《轿夫的快乐》：20世纪最具影响力的英

国思想家罗素，在1924年来到中国的四川。那个时候的中国，军阀割据，民不

聊生。当时正值夏天，天气非常闷热。罗素和陪同他的儿个人坐着那种两人抬

的竹轿子上峨眉山。山路陡峭险峻，儿位轿夫累得大汗淋漓。此情此景，使罗

素没有了心情观景，心想，这些轿夫真可怜，要受这样的煎熬。到了山腰的一

个小平台，罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表情。他看到轿夫们坐成行，拿

出烟斗，又说又笑，丝毫没有怪怨天气和坐轿人的意思。他们还饶有兴趣地给

罗素讲自己家乡的笑话，很好奇地问罗素一些外国的事情，在交谈中不时发出

高兴的笑声。罗素因此得出结论：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的

——你只要对材料稍加分析，罗素前后认识的转变就在于一开始他将自己摆放

在轿夫的对立面，对轿夫有一种隔膜，后来是和轿夫交流，以平等的心态和他

们畅谈，对他们有着一种真切的亲近感，不是和高考话题天衣无缝了吗？

此外还有很多的话语比如“情人眼里出西施”“以我观物，物皆著我之色”、

“一个人的立场往往决定于你的屁股选择坐在哪一边”等等都可以融入文章。

我粗略算了一下，在我发下的200来条材料中，起码有40条是经过重新阐

述后可以为中心服务的。

这给人的启示是诸如高考这样的重大考试，在考前押题猜题往往是徒劳的,

作文备考关键还在于以不变应万变，让学生搜集素材然后教给他们对素材进行

多角度分析的方法。

二、保篇

今年高考作文题哲理意味浓郁，注重对考生思辨能力的考查，考生对“情

感亲疏”和“事物认知”关系的认识水平高低将直接决定文章得分的高低。

鉴于这样一个题目，我个人感觉写记叙文的难度要比写议论文来得高，特

别是故事类的文章，你要在一个故事里包含所有的哲理儿乎是不可能的。更多

的故事能说明的往往是情和理之间的关系而非情的亲疏与认知的关系，所以比

较好的形式是儿个故事的叠加然后组成切合题意的主题，或者就是夹叙夹议的

文章。至于议论文，议论的深度将直接决定分数的高度，对于中档学生而言，

议论文则更容易获得基准分（42分）的分数。

高考作文在内容确定的情况下谋取高分还依赖于形式的突破。比如书信、

剧本、评点、演讲稿、日记等体裁的引进都是行之有效的途径。

此外，文章段落的衔接，语句的过渡以及首尾呼应等也将是阅卷人重点考

查的对象。

高考作文失分“硬伤”

作文在语文高考中占分比重较大，是高考的重头戏。高考考生作文失分较

多，主要表现为以下儿处“硬伤”：

审题

话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都去这

么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开这一主旨，

另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真

审查，而命题者在提供的材料之后，提出的要求、注意事项等也应视作“题”

的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能在为

一句空话。2002年的高考作文，材料之后有一段提示：“也许不是人人都会碰

上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作

出选择的事情。那时一，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以‘心

灵的选择'为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。”这个提

示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，它同时也给了考生施展才能的广

阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而

达到“随心所欲不逾距”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才

能。可是有考生却漠视这个限制，不照章办事，所写内容完全抛开“心灵的选

择”，自作聪明，另起炉灶。这就好比人家给你一条鱼，让你做一道菜，红烧

也行，清蒸也可，可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜，当然不合人家

的要求和口味呀！

标题

标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型

作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。

俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。2002年的高考作

文材料是一篇关于“心灵的选择”的故事，虽有限制，但范围较广，有很大的

灵活性。可是很多考生却简单地采用“心灵的选择”作标题。采用这种题目的,

一般不会得高分。有的高考优秀作文，如《诗意地栖居》《月若有情月长吟》

《历史从那一夜开始》等，都给人一种耳目一新之感。另一种情况是无标题，

可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许

是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人

曾做过这样的实验，将儿篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型

请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师

对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。

入题

所谓“入题”是指文章的主体内容要尽快地表现出来，这样可以扩大文章

容量，可以尽量发挥每一个字的效力。高考作文因和篇幅限制，更要求写作尽

早进入主体内容。而许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材

料全部照搬；有考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古

今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，

占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严

重失调。议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆

利落。有道是：良好的开端是成功的半。高考阅卷时间紧、任务重，不理想的

开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的论证“到位”，“上

档次”。也难作出公正、客观的评判。

结尾

由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串

省略号，或干脆空在那儿，无论文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交

给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。古人写文章讲究“凤头”“猪肚”

“豹尾”，这是有一定道理的。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也

会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。

卷面

在有些考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。其实不然，作文的

卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况

直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的

试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣儿分；而书写工整,

卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会

因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说，是不是闭幕试卷上一个字

也不能改呢？也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方

删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。

与此相关联的就是错别字问题，高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非,

但是，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，你的得分也会

大打折扣。

字数

照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数

的限制。但高考作文考查的目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作

了规定。近儿年的高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，因为作文题

要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满800字是不困难

的。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规

定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章

内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃

肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。

再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。

医治作文失分的几处“硬伤”并不难，只要我们对此高度重视，把平时的

作文训练当作高考作文看待，严格要求，写作水平就一定能上个新台阶。

高考成语使用题干扰角度解密

高考语文卷中每年都有成语运用的题目。从历年高考来看，它都是以选择

题型出现，且近几年都是要求考生选出使用正确的一项；但是得分情况并不理

想。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密

码”，本文拟结合近几年高考题来探寻此类题型设置干扰角度的一般规律。

解密之一：望文生义，故意曲解。

高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常望文生义，故意曲解

词义。如：

例1这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望,

结果落选了。（1997年高考题）

例2成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国

人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。（1998年高考题）

例1中“不孚众望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，

其语义迥乎不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意

思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期望”，可见句

中的成语“不孚众望”运用是恰当的。

例2中“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比

得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。很多的时候，字面的

意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错高考考

过的类似的成语还有：“应接不暇”“琳琅满目”“目不暇接”“美不胜收”

（1996年），“耸人听闻”“骇人听闻"（1998年），“万人空巷”（1997

年），“炙手可热”（1999年），“首当其冲”（2000年春季）等。

解密之二：张冠李戴，用错对象。

有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常

故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果

不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就会出现毛病。如：

例3本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层

次、高水平攀。（2000年全国高考题）

“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高

考考过的类似的成语还有：“美轮美奂”（1999年），“汗牛充栋”“左右逢

源”（2000年），“车水马龙”（2001年），蔚为大观（2003年春季），“蓬

草生辉”（2001年）0

解密之三：忽视语境，不分范围。

具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，

否则就会用词不当。成语还有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不

清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成考

生的错误判断。如：

例4只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那

种舍己为人的精神所感动。

“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的

语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，

只能用“身临其境”才妥当。

解密之四：违情背理，不合逻辑。

一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种

搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词

不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。还有些成语从意义

上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语

误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。如：

例5如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自

食其果。

例6那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文

弱的莘莘学子。（1997年）

例5中的“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度

外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭

配，因此例5中要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔

闻”，才能是正确的。这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；

“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。而例6中的“莘莘学子”，

查《现代汉语词典》（修订本）释“莘莘”为“形容众多”。可见“莘莘学子”

就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”，

意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：“安步当车”（2001年）。

解密之五：混淆情感，褒贬不分。

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字

之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时一，要因目的、场合、对象的

不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。

否则，成语运用就不恰当了。命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用。如：

例7齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好

者也趋之若鹫。（1997年高考题）

例7句旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的

热情，而句中却用“趋之若鹫”（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶

去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。

高考考过这样的成语还有：“无所不为”（1995年），“处心积虑”（1998年），

“弹精竭虑”（1999年）,“蠢蠢欲动”（2000年春季），“雨后春笋”“有

口皆碑”（2002年）等。

解密之六：叠床架屋，语义重复。

这种类型主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，而命题者却

还运用包含这个意思的成语，从而造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨,

就会发生误判。如：

例8看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声

笑起来。

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍

俊”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。

解密七：不知本义，不明来源。

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语

重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：

例9关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说

明古埃及人有着极为丰富的想象力。（1995年高考题）

“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻

想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及

人想象力的丰富。类似的成语高考考过的还有：“灯红酒绿”（1992年），“淋

漓尽致”（2000年），，“指手画脚”“不三不四”（2001年春季），光怪陆

离（2002年）等。

一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言，历史故事，诗文

语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利

于更好地帮我们理解成语的内涵。如：

例10为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇

篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。

这个句子划线部分本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。

但“目无全牛”能不能表达这种意思呢？如果清楚这个成语的出处以及它的具

体内容，那么我们就很容易进行判断了。

“目无全牛”出自《庄子养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他

的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精

湛纯熟。看来，“目无全牛”在这里是用错了的。

类似的成语高考高过的还有：火中取栗（1998年）。

以上七点，是命题者设置干扰角度的一般规律，随着命题的日臻成熟，也

许还会有新的技术手段出现，但考生只要平时多读多悟，克服使用成语时的诸

多毛病，明了命题的“迷惑”角度，就一定能提高自身抗干扰能力。

为你的高考作文多拿5分！

不知道该如何说起，也无法用什么理论来证明，但你如果按照我的办法去

做，只要在你的作文开端写下30字左右的题记，起码你的作文会多拿5分。这

不是天方夜潭，虽然谈不上什么窍门，但就是这么简单！！

题记的内容要有诗意、哲理，并且是阅卷老师很少见到的。题记的内容最

好有点伤感沧桑的韵味，以引起阅卷老师的共鸣。以下内容可要在考前朗读背

诵，务必记住了。

A、有时，一个人站在漆黑的地方，独自看着窗外淅淅沥沥的小雨，内心就

有一种说不出来的感觉。-----题记

B、我们在这条路上艰难地走着，风里雨里，踢踢绊绊，一路走来，真有点

不堪承受的感觉。-----题记

C、当物质与精神在我们身体里斗争的时候，而这个外部的世界却游离于我

们的内心，展视出另外一种表现。它繁华而匆忙，残酷而无情、冷漠而淡然、

浮躁而浅薄。-一题记

D、生命如花朵一样，有时精心呵护也会枯萎凋零，花开的时候，你能听到

花开的声音么？----题记

E、我一直觉得自己的语言太过于单薄，无法说出我内心的真实感受。——

题记

F、一点一滴的阅历和觉悟如天上的繁星平凡无奇，却也能装饰出美丽的

人生。——题记

G、春天是风秋天是月亮在我感觉到时她已去了另一个地方那里雨后

的篱笆象一条蓝色的小溪-一题记

H、为了生成你要流下屈辱的泪水来浇灌家乡平静的果园--一题记

J、今夜美丽的月光你看多美丽羊群中生命和死亡宁静的声音我在倾

听！---题记

高考备考话题作文题库

话题L时尚

走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作，有人说，那是时尚；打

开电视，常常与长发男人“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚；

走进乡村网吧，有人说，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中，总有许多

新鲜的东西会突然出现在你的面前，其中有过许多令人意想不到的故事，也曾

引发你深入的思索和无限的感慨……

根据上面的材料，请以“时尚”为话题，写一篇800字左右的文章，文体

不限。

精彩构思

校园名牌风从校园中流行穿名牌的现象入手，写一篇议论文，指出其中

的弊端。

社会上如今以穿名牌为时尚，这股风也刮到了学校里。你看，阿迪达斯T

恤、比利牛仔、乔丹运动鞋等，这些较为昂贵的衣服在中学生中早已不新奇。

这股时尚风固然表现出中学生青春活泼的一面，却也包含许多弊端：如影响学

习、造成攀比心理、给家庭增强负担等，所以中学生穿名牌的时尚应适可而止。

我的时尚生活采用日记体的形式，通过一位白领女士的日记来具体表现

白领的时尚生活。

3月10日今天晚上和朋友去三里屯泡吧。这是第一次去那边的酒吧，里

面声音很嘈杂，空气也不畅通，更可气的是吧内用烛光来照明，本来想制造浪

漫，却让人觉得暧昧。我和朋友坐了一会儿就出来了。

3月18日明天周末了，我前天在一个旅行社报名去海南双日游，不知道

能不能玩好?不管怎样，今天先休息好。

都是时尚惹的祸虚构故事，通过大学生张颖的经历说明人们对时尚的不

同看法。

暑假到了，张颖准备到外省一个不太出名的景点去旅游。她想，那儿不似

北京熙熙攘攘，可以好好地看风景。于是她穿上吊带衫、露脐装便出发了。到

了目的地，发现当地的人都穿着长衣长裤，不由暗笑他们老土。谁知后来发生

的事让她再也没心情看风景了：一位民警走过来检查她的证件，再三盘问她后，

含蓄地告诉她要穿得庄重点，不然会被人怀疑。张颖先是纳闷，后来脸刷地一

下红了。

话题2：对话

人在生活中有着各种各样的交际愿望，对话就是一种常用的交际形式，通

过对话可以获得新的信息，可以倾诉心曲，还可以获得感情上的呼应。

请以“对话”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

精彩构思

画之恋从自身经历出发，记叙我和妈妈的一次对话。

我近来迷恋画画，妈妈偷偷地把我的画笔藏起来，于是我和妈妈有了一场

严肃的对话。我坚持画画有益于身心，妈妈则说画画会耽误学习。最后我们达

成协议：现在我先努力学习，如果成绩好的话，暑假可以画个够。

对话张爱玲采用对话体的形式，通过高中生王珊和张爱玲的对话表达对

张爱玲的作品的看法。

王：您的作品我几乎都读过，但我觉得风格太苍凉了。

张：因为我的成长经历以及当时的时代环境让我看不到希望。

王：您对人性的看法很深刻，但也很悲观。

张：其实我刻画的人性在当今社会中也有，只不过改头换面了而已，如对

金钱的迷恋就是一种表现。

王：难道没有什么可以挽救这堕落的人性吗？

张：虽然时代变了，但有些东西还是很难改变的，如国民性，现在不仍然

有很多柳妈和闰土存在吗?所以，我的答案仍然是否定的。

星际对话虚构一则科幻故事，通过木星与金星之间的对话表达对话需要

诚信的观点。

木星与金星为争夺海王星上的殖民地交火很久了，都想喘口气后再决雌雄,

于是安排了双方外长的一次对话。木星承诺不首先进攻金星，金星也表示可以

用一块殖民地来换取和平。谁知木星接收了金星的殖民地后，马上对金星发动

突袭，金星也早已蓄势待发，割地只不过是缓兵之计，于是又一场恶战开始

了……

话题3：财富

人人都渴望拥有财富，但不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就

是金钱，有的人认为财富是智慧，有的人认为财富就等于权力……

请以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800

字。

精彩构思

我是一个大富翁从对财富的认识出发，结合自身成长经历写一篇记叙文。

我的财富是父母对我的关爱。我自幼体弱多病，父亲便每天陪我去晨练，

现在已经是第十个年头了，我们从来都没间断过。妈妈不但是我的“营养大师”，

而且是我的忠实听众和军师。每当我遇到困难，妈妈总是积极给我想对策，帮

我解决。我虽然还没工作挣钱，但我却拥有无尽的财富。

贫穷带来的财富从贫穷也是一笔财富入手，编一则故事。

张嵩小的时候家很穷，因此他从小就懂得要努力、节俭。在乡邻资助他上

学的过程中，他又体会到了爱心的重要性。当他大学毕业后开始创业时;他靠

的是生活告诉他的真理。儿年后张嵩成为一名知名的企业家，别人笑问他现在

身价多少，他说：“我的财富有七个字：努力、节俭、有爱心，这是贫穷带给

我的财富，是金钱买不到的。”

所罗门的选择改编神话故事，通过所罗门王的选择说明智慧才是真正的

财富。

上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了

智慧。他凭着智慧生产、经商，使自己家的财产富可敌国。同时他又乐善好施,

急公好义，深得民心。当老国王因病去世时，国内的百姓都推举所罗门做希伯

来人的国王。他凭着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位的时期成了

希伯来历史上最辉煌的时期。

财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现

出身份职业等对思想认识的影响。

政治家：人民安居乐业是我最大的财富。

受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是有爱心。

下岗工人：对生活的信念是我的财富。

财经专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验。

话题4：回家

回家，一个诱人的字眼，一种温暖的联想。它牵动着无数游子的梦魂。试

想，夕阳掩映下的村庄，风尘仆仆的游子，将要见到家人时的企盼是多么让人

感动！

请以“回家”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800

字。

精彩构思

回家虚构一山村中学生回家的故事，表现穷人的孩子早当家的主题。

周末了，王辉紧了紧鞋带上路了。县中学离家不远，但都是山路。王辉一

边赶路，脑子里一边想着这一周老师讲的课程。回到家，父母下地了，王辉同

瘫痪在床的奶奶聊了几句学校里的事，发现水缸空着，便挑起水桶去村头打水。

看天快黑了，便烧火做饭、喂牲口。父母回来后，嘱咐王辉早点睡，因为明早

要抬水浇庄稼，明天要干一整天的活……

回归从回家的另一层含义——死亡入手，编一则故事。

王奶奶睁开浑浊的双眼，看着围在床边的儿孙们。儿子们都很有出息，也

都很孝顺，孙子孙女们也很懂事，从来不让她生气。王奶奶觉得自己这一辈子

活得很值，到阴间见到列祖列宗和老头子她也没什么可让人指责的。她嘴角动

了动，想笑一下。忽然清楚地看到了老头子向她招手，她努力地说出“我要回

家了”后，便含笑而去。

幸福的黄手帕转换视角，通过犯人杰克在刑满释放的回家路上的所思所

想表现爱情的宽容。

我坐在回家的公共汽车上，想着在释放前写给妻子的信：“如果愿意我回

家，请在门前的银杏树上系一只黄手帕。"我没写如果不愿意该怎样，因为我

心里是存着幻想的。然而想到我现在是刑满的犯人，我又绝望起来；妻子不会

愿谅我的。车离家很近了，我有跳下车往回跑的冲动。突然间，我惊呆了：天

哪，家门前的银杏树上有一树的黄手帕！

话题5：病

人生在世，谁也免不了生病。病可分两种：肉体上的和精神上的。人们对

待病也有不同的态度：有的勇敢面对，有的消极逃避，有的则置之不理……

请以“病”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

精彩构思

看病由俗语“病由心生”入手，编一则故事。

小张在公车上遇到一位医生说他气色不好，可能是心脏有问题，还送他一

张自己的名片。小张回家后觉得胸闷头晕、浑身无力，妻子问明情况后，虽然

觉得怀疑，但仍然马上陪他到市中心医院做了全身检查，儿天后结果出来说一

切正常。小张不信，说误诊的事多了。于是妻子又陪小张按名片的地址去找那

位医生。找到后却发现那诊所已被贴了封条，门上还有“庸医误人”的字迹。

小张明白了，立刻觉得精神抖擞，浑身有使不完的劲。

感冒三日从自己得病时的感受入手，写一篇记叙文。

我得了流感，很严重，只好请假在家休息儿天。虽然吃了药，可仍然头晕

鼻塞，脚底虚浮，连平日爱吃的饭、爱玩的游戏、爱听的音乐都不能让我打起

精神。平日让我讨厌的学校，课堂这时是那么可爱，我多想和同学们一起坐在

教室里听可爱的老师讲那可爱的课呀!这时我才意识到健康的重要和生活的美

好，并暗下决心，以后一定要好好锻炼身体，充实地度过每一天。

爱如潮水采用日记体的形式，通过患有肾病的中学生王芹的日记体现

“一方有难，八方支援”的社会公德。

3月7日自从妈妈决定为我换肾后，她就开始张罗着借钱，因为那笔昂贵

的医药费不是我们这普通家庭所能承受的。

3月10日妈妈的好朋友将我的情况在电视台播出后，立刻收到无数好心

人的捐款。今天妈妈联系好医院，过儿天就要动手术了。真是多亏了那些好心

人！

5月10日手术进行得很顺利，如今我能自由活动了。这一切要感谢妈妈

那伟大的母爱，更要感谢那些帮助我们的人！

局长生病之后转换视角，从小保姆阿玲的视角来看张局长两次生病时的

不同境遇，由此反映社会上普遍存在的势利心态。

张局长今天从医院回来后精神很差，一直昏昏沉沉的，但却不见有人来看

望他。去年他还在任上的时候，得过一次重感冒，许多人都来看望他，多得连

我都觉得夸张了。现在倒好，真病了——听说是肝癌晚期，却很少见有人来探

病，这人们也未免太势利了吧！

话题6：规矩

古训说：“不成规矩难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传

统的框框，突破规矩。

请从这段话中得出自己的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少

于800字。除诗歌外，文体不限。

精彩构思

循规蹈矩=墨守成规？以循规蹈矩与墨守成规的关系入手，写一篇议论文,

表现提倡循规蹈矩的主题。

许多人认为循规蹈矩就是墨守成规，其实二者是有差别的。循规蹈矩是个

中性词，指人遵守各项规定；墨守成规是个贬义词，指死守规矩不知变通。循

规蹈矩是必要的，试想如果学生不遵守纪律，工人不遵守操作要求，那天下不

就成了无政府主义了？墨守成规是必须破除的，因为正是它阻碍了社会的进步与

发展。所以，二者不能等同对待，一个要提倡，一个要破除。

规矩从规矩阻碍发展的角度着手，编一则故事。

古老的未庄有一条规矩：每逢天旱全庄的人都要去龙王庙跪香，求龙王爷

下雨。这招有时灵有时不灵。村里元老级的人物根生老汉说，龙王爷看村里人

心诚就下雨，心不诚则不下。这年天又旱了，根生老汉又带领人跪香了。这时

上边来了个工作组，说要打机井抽水浇地。村里人不相信这些人比龙王爷还厉

害，照样去跪香。工作组奋战了三天三夜，终于将机井打好，帮村民浇了地。

未庄人想，早先我们怎么就想不到呢？

阿Q改规矩采用逆向思考，通过虚构的阿Q的故事说明“不依规矩，也

成方圆”的主题。

按照未庄的规矩，炒菜时姜应该切成丝炒出来的菜才有味道。阿Q有一次

偏偏不信邪，他让吴妈（他的妻子）做菜的时候把姜切成片放进去，菜熟后一尝

觉得没有什么两样。他想：这规矩还不是人制订出来的?规矩只是做事的方法之

一，换换规矩，事情仍然做得成。于是他又飘飘然起来，在街上边走边喊：“改

规矩了！改规矩了！”

话题7：人才

中国入世后，电视台搞了一次对话节目。外经贸副部长、中国入世谈判首

席代表龙永图先生与各路精英的对话。对话中涉及话题很多，其中有三个话题

录写如下：

1.包容与人才

2.什么样的人才最被认可？

3.把人才当成千里马，还是当成高能电子？

你对以上三个问题怎么看?请以“人才”为话题，写一篇文章，文体自选，

不少于800字。

精彩构思

骂与捧从扼杀人才的两种手段谈起，写一篇议论文，说明