职业道德与法治-第2课《让美德照亮幸福人生》第三框教案《在日常生活中养成好品行》

第2课让美德照亮幸福人生第三框在日常生活中养成好品行教案课题在日常生活中养成好品行教学类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法治》（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过前两个课时的学习，学生对讲社会公德、守家庭美德有了一定的认识和了解，为本课学习在日常生活中养成好品行奠定了一定的基础。中职二年级学生处于青春期的成长阶段，心智尚未成熟，生活阅历有限，因为从知识理解上，对本课时关于个人品德的重要意义的内容理解上有难度，从行为养成上，在日常生活中切实践行良好个人品德也存在一定难度。学生思维活跃，表达交流热情度高，具有一定的利用信息化手段进行学习的能力，但部分学生学习主动性有待提高。教学目标政治认同运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择。通过学习掌握习近平关于社会公德、家庭美德、个人品德的重要论述，坚定中国特色社会主义文化自信。培育和践行社会主义核心价值观，自觉弘扬中华传统美德，实践爱国主义精神，增强为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的责任感和使命感。职业精神通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，明确良好的社会公德、家庭美德、个人品德对树立正确的劳动观和职业理想的作用，增强培养职业道德行为的自觉性。法治意识通过学习社会公德、家庭美德、个人品德的相关法律规范，增强明礼遵规、遵纪守法的意识，养成在社会、家庭、个人生活中自觉尊法守法的行为习惯。健全人格通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的具体要求，正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，培养自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高适应社会发展变化的能力。公共参与通过参与社会公德建设的实践，遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于参与公益活动和志愿服务，勇于担当社会责任。教学重点和难点以实际行动促进全社会向上向善教学方法任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法、自主探讨法等教学资源PPT、教学设计、视频、案例等

教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1.发放学情调查问卷了解学情。2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。3.准备好PPT、教案等上课相关资料。4.给学生布置好课前学习任务。5.指导和督促学生完成课前学习任务。提前预习本课时内容，对以下问题进行思考：什么是个人品德？为什么要遵守个人品德？如何在日常生活中养成好品行？1.教师通过访谈调研学情。2.通过布置自主预习，激发学生学习兴趣，引导学生思考关于在日常生活中养成好品行的相关内容，为新课学习奠定基础。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体

活动设计意图导入第一目教学1.个人品德是安身立命的根本（1）个人品德的内涵【分组讨论】以“寻找身边的美”为议题，组织小组讨论。在我们的学校、我们的班级、我们的生活里，有哪些美的行为、美的事迹、美的人物？【教师分析】我们会发现，身边许多美的行为、美的事迹美的人物，都体现了个人品德。个人品德的内涵是非常丰富的：个人品德是一个人思想境界和道德品质的总和，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。个人品德既是每个人安身立命的根本，也是衡量社会道德水准的重要指标。分组讨论合作探讨思考问题激发兴趣通过小组讨论发言，引导学生关注到身边良好个人品德的行为表现，并思考个人品德的内涵。讲授新课（1）环节一【问题设置】●结合自己日常中的学习、生活经历，评价同学们分享的“品德好”“有修养”的表现。●“品德好”“有修养”对个人和社会有哪些影响？【教师分析】品德好，有修养是对良好个人品德的积极评价。良好的个人品德是每个人安身立命的根本，也是衡量社会道德水准的重要指标。个人品德影响人生发展的方向。良好的个人品德是人际和谐的基础。加强个人品德建设，奠定全社会道德基石。阅读材料回答问题倾听讲解理解知识选取对“品德好”“有修养”表现的正面评价，帮助学生理解什么是个人品德，以及良好的个人品德的重要作用。环节二【播放视频】【设置问题】●观看视频，结合袁隆平和张桂梅的事迹，思考个人品德如何影响人生发展的方向？【师生分析】个人品德影响人生发展的方向：个人品德决定着一个人在实际生活和社会实践中的行为选择，也为个人整体素质的培养、锻炼和完善，规划目标、指明方向。一个没有良好道德品质和思想修养的人，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。袁隆平和张桂梅的事迹我们都很熟悉，他们二人都是在各自的领域取得了卓著的成就，为国家发展作出重要贡献。之所以能取得这么大的成就，不仅仅是因为他们掌握了丰富的知识、高深的学问，还因为他们具有高尚的个人品德，帮助他们树立了为国家和民族事业奉献自身的崇高志向。观看视频思考问题倾听讲解理解知识通过介绍袁隆平和张桂梅为国家作出卓越贡献的先进事迹，让学生理解和掌握体会个人品德如何影响人生的发展方向。环节三【设置问题】●你的交友标准是什么样的？●为什么说“德不孤，必有邻”？●个人品德在交友过程中有什么影响？【相关链接】“德不孤，必有邻。”这句话出自《论语·里仁》，意思是说，有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。相反，品德不好的人往往会让人厌弃，避之不及。【教师分析】良好的个人品德是人际和谐的基础。在人际交往中，人们通常把个人品德作为交友的首要标准。自私自利、品德差的人，人们都不愿与其交往，具有善良、真诚等良好品德的人，更容易赢得尊重和信任，更容易建立良好的人际关系。阅读材料倾听讲解理解知识通过解读中国古代思想家孔子的话“德不孤，必有邻”，说明自古以来人们在交往过程中就重视个人的品德修养，引导学生在弘扬传统美德的同时，体会良好个人品德对促进人际和谐交往的重要性。环节四【观点辨析】学生一：个人品德只与个人相关，和社会整体的道德水平无关。学生三：个人品德与社会道德水平紧密相联，不仅可以体现和影响社会道德水平，同时对社会发展具有重要影响。【设置问题】●你怎么评价这三个观点，为什么？【教师分析】学生一和学生二的观点是错误的，学生三的观点是正确的。第一，个人品德既是每个人安身立命的根本，也是衡量社会道德水准的重要指标。第二，个人品德在公民道德建设中具有基础性作用。每个人都加强个人品德建设，端正自身行为，全体社会成员的道德修养才能进一步加强，从而促使整个社会道德水平的提高。第三，个人品德的提升，可以影响和带动更多的人崇德向善，从而广泛推动社会发展进步。辨析观点回答问题倾听讲解理解知识通过辨析不同观点，帮助学生澄清错误观点，正确认识个人品德的重要作用。导入第二目教学引导学生思考：如何提升个人品德？【问题设置】●结合教材第22页“阅读与思考”，思考：如何通过志愿服务活动，提升个人品德？【教师分析】志愿服务体现了奉献、友爱、互助、进步的精神。志愿服务已经成为学生参与社会实践、成长成才的重要舞台。当前，越来越多的学生积极投身志愿服务活动，在国际国内大型活动中提供优质高效的服务，在社区、家庭志愿服务中为特殊困难群体送温暖、献爱心，通过参与志愿服务中增长了知识、增强了本领、增进了才干。广大志愿服务参与者在服务社会中传播了青春正能量，以实际行动促进全社会向上向善。思考问题倾听讲解理解知识通过介绍志愿服务精神的内涵和宗旨以及志愿活动的内容和意义，激励学生投身志愿服务，在服务社会中传播青春正能量，促进全社会向上向善。讲授新课（2）2.以实行动促进全社会向上向善（1）个人品德的主要内容和具体要求环节一【播放视频】播放由中央广播电视总台创作的《新时代公民道德建设实施纲要》主题公益广告“个人品德篇”视频。【设置问题】观看视频，回答个人品德包含了哪些基本内容。【教师总结】个人品德以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容。要在崇德向善的实践中感受道德的力量，逐渐在日常生活中养成好品行。观看视频思考问题倾听讲解理解知识2.以实行动促进全社会向上向善环节二【设置问题】结合案例，阐述“爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律”的具体要求。【案例呈现】引导学生阅读教材第23页的“相关链接”，学习爱国奉献典型的先进事迹。【教师分析】爱国奉献，是中华民族不竭的精神动力和传统美德，也是推动社会前进的巨大力量。要坚持爱党爱国爱社会主义相统一，维护祖国统一和民族团结，尊重和传承中华民族历史和文化，立足中国又面向世界，自觉把自己的人生理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。【案例呈现】升国旗、奏国歌时要敬礼。在体育比赛颁奖仪式上，当主持人宣布升国旗、奏国歌的时候，全场观众应该起立站好，面向国旗行注目礼。中国国旗升起的时候，我们要肃立行礼，其他国家的国旗升起的时候，我们同样要肃立行礼，以表示对主权国家应有的尊重。观看体育比赛，观众应该提前到场，在比赛开始之前找到座位，并且在座位上坐好。如果迟到了，应该等到比赛休息的时候再入场。入场时尽量不要打扰别人，别人给你让路，你应该说“谢谢”。观看体育比赛，观众应该排队按顺序进入场馆，不要拥挤，不要喧哗，要听从现场工作人员的指挥。

不要携带危险物品进入场馆，请自觉向工作人员出示入场券。观看体育比赛，既要热情地为运动员加油、叫好，也要懂得观赛礼仪，有的比赛项目，比如花样滑冰等，在运动员精神高度集中的时候，观众不要发出声音打扰他们，更不要随便使用闪光灯拍照，以免分散运动员的注意力，影响比赛。【教师分析】这段材料来自2022北京冬奥会期间，由首都精神文明建设委员会办公室编的《文明观赛礼仪手册》，强调冬奥会观赛要遵守礼仪规范。【案例呈现】在湖南有一位名叫龚玉姣的00后女孩，是当地最年轻的农机手。她经常在田间地头里大展身手，头顶骄阳劳作十多个小时，不怕辛苦和劳累。龚玉姣继承了父母对土地的热爱，从小就对“驾驶农机”有着特殊的向往，为此，她从小跟着爸爸学习种田的本事，还经常自己找来机械方面的书看，持续地学习技能、考取证书、参加比赛。未来，龚玉姣还想学习修理农机和田间管理，她相信通过自己的努力，日后一定会成为管理农田的高手，实现自己的梦想。【教师分析】龚玉姣勤奋刻苦，热爱生活，努力追求梦想，充分彰显了勤劳善良的个人品德。勤劳善良，是获得幸福生活的源泉。要热爱劳动，勤奋努力，不怕苦累，用自己的双手创造美好生活。要与人为善，主动为他人解急救难、雪中送炭；受到他人帮助，要心怀感激、知恩图报。【拓展阅读】古人常说的厚德载物，强调的是君子的品德应像大地般博大宽广、厚实淳朴，承载接纳万事万物。“海纳百川，有容乃大”，就是启迪人们涵养容人之德、恕人之德，从而实现“己欲立而立人，己欲达而达人”。中国共产党人奉行“待人宽、律己严”的原则，从最初的“三大纪律八项注意”到《中国共产党廉洁自律准则》等，无不以正直为贵、以宽厚为德，以远大政治抱负和宽广无私胸襟，全心全意为人民服务，坚守和体现了党的初心和使命。在社会生活中，人与人之间难免会产生一些矛盾和冲突，关键在于个人采取一种什么样的态度与方法去对待，是“化干戈为玉帛”，还是“针尖对麦芒”，其结果肯定是不一样的。为人厚道，宽以待人，能够消除误解、减少矛盾，有利于安定团结，形成更加和谐友好的社会风气。新时代，宽厚正直仍然是人们十分珍视的可贵品质，是为人处世的重要遵循。【教师分析】宽厚正直，是为人处世的重要品行。要宽容厚道、宽以待人，要胸怀坦荡、公正刚直、扬善去恶，要敢于坚持正义、勇于承认并改正错误。【案例呈现】【教师分析】杨金龙的事迹充分彰显了自强自律的个人品德。【归纳总结】个人品德的提升重在实践，贵在坚持。要投身崇德向善的实践，以实际行动促进全社会向上向善。思考问题分析案例倾听讲解理解知识阅读材料理解知识阅读材料理解知识教师主导活动学生主体活动设计意图组织并督导学生完成实践

活动结合3月5日“学雷锋纪念日”的活动背景，在班级开展“学雷锋做好事”主题活动，设计活动计划，并在活动结束后进行活动总结。1.以小组为单位，制定具有可行性的“学雷锋做好事”活动计划。2.根据活动计划，在规定的时间内认真地完成“学雷锋”活动，并做好必要的过程性记录。3.活动完成后，及时对活动的成效和体会认真反思。4.利用课堂学习或主题班会，教师可以组织学生以小组为单位交流活动体会，说一说在活动过程中遇到困难是如何克服的，日后打算如何坚持“做好事”，以及活动给自己带来的思想收获等。通过践行“学雷锋做好事”，引导学生把提升个人品德落到实际行动中，以实际行动促进全社会向上向善。板书设计第2课让美德照亮幸福人生第三框在日常生活中养成好品行1.个人品德是安身立命的根本（1）个人品德的内涵（2）个人品德的作用2.以实际行动促进全社会向上向善（1）个人品德的基本内容和具体要求（2）在崇德向善的实践中养成好品行教学反思1.坚持“教师主导和学生主体”的教学理念，学生通过课上探讨和课下活动，对个人品德的内涵、作用和具体要求完成了深刻理解，提高了理性认识。2.教学目标达成度高，课前的核心素养目标预设与达成的实际效果较好。3.学生个人品德意识的养成需进一步通过实践活动持续推进，教师应帮助学生合理安排活动时间，促使学生将书本知识持续转化为践行个人品德的实际行动。课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图指导学生实践活动结合自己行动计划，以“月”为单位，设计每天做好事的记录表，撰写“做好事日记”帮助学生在日常生活中不断磨练个人品德，持之以恒地投身崇德向善的实践。其他教学提示（一）注意事项本课时及其所在的教材第2课“让美德照亮幸福人生”是《职业道德与法治》的第二课，这部分内容兼具理论性与实践性，比较贴近学生的日常学习生活。从知识上来说，教师教学和学生学习的总体难度并不大，但在对学生情感态度的引导和结合学生实际指导实践方面的要