小学生作文指导智慧树知到期末考试答案章节答案2024年温州大学

小学生作文指导智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年温州大学在实际教学中，教师应当将写作教学作为激发思维的手段，促进学生写作思维品质的建构，并且引导学生反思写作过程，在帮助学生调整表达中，提升学生的判断和选择能力，帮助学生建构表达图式、完善思维方式。（）

答案:对写作的目的是为了表达自己的生命体验（）

答案:对创意写作强调的是个人叙事；传统写作强调的是宏大叙事。（）

答案:对学生的情感体验和观察是情境作文的重要组成部分。（）

答案:对为了帮助学生获得相应的文体经验，需要设计相应的支架，帮助学生掌握特定文体特征。这些支架主要是元认知支架，旨在帮助学生形成相应的文体概念。（）

答案:错教学材料的整合性仅仅包括新材料的综合运用，不包括传统的纸媒与新材料的综合，也不包括跨学科材料的综合使用。（）

答案:错评价表不是反馈，运用评价表向学生解释、分析评价过程与结果才是反馈。（）

答案:对沿着构成写作的知识和能力的要素这条路径实现写作教学过程化，以下几项工作至关重要（）

答案:将这些要素按照序列列为基本训练点，围绕每一个训练点设计具体可操作的训练步骤###列出构成写作能力的基本要素，如观察、描写、议论、虚构等下列哪些是“生活中的作文”的特点？（）

答案:根据学生的日常生活需要来组织作文教学。###作文内容与生活紧密相关，反映真实生活。###作文向现实生活开放，鼓励学生体验和观察真实环境。以下哪些是作文教学的意义？（）

答案:培养审美情趣和发展健康个性###提高学生语言表达能力###深化阅读和规范口语表达###发展思维和提高认识如何在写作教学中实施过程性评价？（）

答案:创造性地转化，使建设性的反馈贯穿写作的整个过程###让学生参与，从评价表的使用者转向建构者###分解写作知识、建立准确清晰的评价表交际语境写作的教学启示（）

答案:营造具体真实或拟真的写作任务场景，教会学生自由表达与交流###通过填补学生的生活经验和写作经验，生成写作内容###模拟或还原现实生活中各式各样、功能各异、目的不同的写作活动荣维东教授对语境进行了多层次分析，提出语境包括（）

答案:认知语境###社会文化语境###交际语境###语篇语境交际语境写作教学的基本路径有（）

答案:分析写作任务的交际语境，启动人的内在言语表达机制###填补学生的生活经验和写作经验，生成写作内容###设计写作任务###弥补语文经验的不足，训练语言表达技能下列哪些属于创意写作的特点？（）

答案:重视个性表达###注重情感表达###强调想象力发挥###重视语言规范性支架的作用有哪些？（）

答案:让学习者经历那些更有写作经验的学生或教师所经历的思维过程，有助于他们对写作中隐性知识的体悟与理解。通过学习支架，学生可以“模仿”“体验”“实践”和“内化”支架所蕴含的写作思维策略与问题解决方法，获得写作能力的增长。###保证学生在不能独立完成写作任务时获得成功，帮助学生超越先前的能力水平，认识到潜在的发展空间。###对学生日后的独立写作学习起到潜移默化的引导作用，引导他们在必要时，通过各种途径寻找或构建支架来支持自己的写作。###使得写作学习情境能够以保留复杂性和真实性的形态被展示、被体验。离开了学习支架，一味强调真实情境的写作学习是不现实的和低效的。童漫作文的价值体现在哪些方面？（）

答案:都是在情境作文中，学生应该如何进行写作前的准备？（）

答案:置身典型场景中，观察、思考和想象小学语文童漫作文教学的主要特点不包括以下哪个？（）

答案:规范性作文教学的主要目的是什么？（）

答案:培养学生的书面语言表达能力童漫作文的教学中，教师主要扮演什么角色？（）

答案:学生思维的引导者创意写作认为写作是：（）

答案:大众的，可以快速进入文化消费领域丁有宽的读写结合法主张：（）

答案:以读为基础，从读学写，写中促读，突出重点，多读多写作文教学的意义在于（）

答案:提高学生语言表达能力创意写作在美国对哪方面起到了促进作用？（）

答案:公共文化服务利用各种图表和图形来帮助学生展开思考，搭建思维框架，形成学生的文体感、文章图式认知和建构能力，这是对什么的训练？（）

答案:培养语篇构造能力的训练李吉林的“情境作文”主要侧重于哪一方面？（）

答案:情感体验与表达国外比较流行的RAFT策略，是阅读或写作语境分析的主要要素和框架，这一策略可以帮助学生理解他们作为写作者的角色，把握读者对象，明确写作目的，选择合适的表达方式，它们是哪四个单词的首字母缩写？（）

答案:角色、受众、形式、话题以下哪个选项不是元认知支架的表现形式？（）

答案:直接指令以下关于作家和写作的描述，哪一项是正确的？（）

答案:任何人都具备写作的天赋和创作素材童漫作文最大的优点是什么？（）

答案:激发学生写作兴趣以下哪个选项不是程序支架的表现形式？（）

答案:写作任务根据葛红兵的观点，以下哪项是创意写作的核心理念？（）

答案:从内心体验出发，从内容叙述开始作文是精神独创的结晶，需要独特的体验。贴近生活和自我，写自己独有的、独享的、他人所没有的东西，才是值得写的。（）

答案:对在情境作文中，教师不需要特别准备场景，学生可以在任何环境中进行写作。（）

答案:错创意写作与传统写作理论都认为创作需要天赋和灵感（）

答案:错下列哪些是创意写作的内涵？（）

答案:作为学科指向教育###作为社会活动面向公共文化服务###作为写作活动面向产业教师可以采用何种手段来达到读写结合的目标？（）

答案:教师要培养学生借鉴章法技巧的能力，以形成学生自己的语言模型###以读促写，积累写作素材、提供写作话题、触发写作动机###缩写、扩写、续写、改写活动作文教学模式的好处有哪些？（）

答案:让学生享受写作过程###增强学生之间的交流与合作###提高学生的写作技巧###提高学生写作兴趣###符合学生的心理特点与传统写作理论相比，创意写作更强调（）

答案:个人叙事的重要性“创意写作”的理念能给哪个学段的作文教学以启示？（）

答案:所有学段通过阅读来激发学生的写作灵感和提高写作能力的作文教学方法是？（）

答案:读写结合法写作教学设计的核心目的是什么？（）

答案:构建支持写作学习过程的支架系统引导学生多读书，通过阅读不同类型的文章来积累言语文体感，形成文章图式认知，进而转化为文本思维和建构能力，这是对什么的训练？（）

答案:文体思维训练表达自己的思想情感主要体现为什么活动？（）

答案:生命活动和社会活动作文教学主要涉及哪种活动？（）

答案:运用语言文字进行表达和交流以下描述的何种支架类型：主要为写作学习者引导学习道路，是学生围绕既定写作任务展开各种活动的行动指南？（）

答案:程序支架素描作文训练中，学生主要运用的手法是？（）

答案:白描创意写作与传统写作的主要区别在于，创意写作更注重读者反馈和需求。（）

答案:错设计程序支架的目的在于为写作学习者完成某一任务，解决某一问题提供多样化的方法和途径。（）

答案:错创意写作认为写作是一种自我发现和自我表达的过程。（）

答案:对关于提供支架的原则，以下描述正确的有：（）

答案:支架提供的时机应该根据学生的学习进程适时调整###支架的目的是帮助学生更好地完成写作任务写作学习的内在矛盾主要表现在哪些方面？（）

答案:学生现有的经验水平与“这一次写作”所面临的写作动机、生活经验和表达经验之间的落差交际语境写作是指为达成特定的交际目的，针对某个话题，面向明确或潜在的读者进行的意义建构和书面交流。（）

答案:对作文教学确实很少从交流的角度来考虑，学生往往不清楚写作的目的和读者是谁。因此，设计有效的支架来指引学生考虑读者是有助于提高写作教学有效性的。（）

答案:对在创意写作中，语言运用的规范性比个性表达更为重要。（）

答案:错好的作文题目应该针对抽象普遍的读者，让写作成为一种真正交流沟通的行为。（）

答案:错写作能力能够全面反映学生的语文素养。（）

答案:对荣维东教授指出激发学生写作动机的关键是，让学生明了“这一次写作”行为的交际性，帮助学生“探究、发现或玄想这一次写作交际语境要素”，并使之具体化。（）

答案:对传统写作理论认为创作需要靠“神授”，或是靠天才，即先天禀赋。（）

答案:对活动作文只适用于小学阶段的学生。（）

答案:错为了培养学生的读者意识，教师可以将写作话题—作文题目，由针对生活事物、服务于交际需要的话题转化为抽象的、普遍的话题。（）

答案:错叶黎明教授的写作教学目的观认为教师的教学目标不在于写作任务的完成，而在于思维能力的培养。（）

答案:对活动作文是一种传统的教学模式，重视教师的指导和学生的被动接受。（）

答案:错作文题目提供如何设置文章结构的指导，提供适当的写作支架，这样学生的写作方向性更明确。（）

答案:对教师可以依托一种文体来训练多种思维方式，并使学生在多方面上有所收获，会使思维训练变得简单并且容易操作。（）

答案:错“生活中的作文”教学只注重学生的生活体验，忽视写作技巧的训练。（）

答案:错“创意写作”兴起于20世纪60年代的美国，其标志是爱荷华创意写作工坊的创建（）

答案:错影响学生写作能力发展的因素有哪些（）

答案:对写作活动及写作教学的认识尚达不到科学的层面###读图时代、影响阅读时代的特点对人们的文字阅读方式产生巨大冲击###全社会的功利主义化###写作教材建设不足让教师放心省心地使用在情境作文的教学过程中，以下哪些做法是正确的？（）

答案:学生的写作应注重个人情感的表达和体验分享###教师需要创设与作文教学需要相匹配的典型场景###学生应置身场景中，进行实际的体验和观察下列哪些是创意写作与传统写作理论的区别？（）

答案:创意写作强调无负担状态下的自由创作，而传统写作理论则重视生活和知识的积累。###创意写作通常从非虚构文本开始，而传统写作理论则更倾向于从虚构文本开始。###创意写作认为写作是一种交流的行为，而传统写作理论则强调个体化的行为。###创意写作认为写作是大众的，可以快速进入文化消费领域，而传统写作理论则认为写作是精英的，与文化消费相隔甚远。叶黎明教授提出的创意写作教学，其内涵是（）

答案:教学材料的整创性###写作活动设计的创新###写作样式的创新依据功能标准，学习支架可以分为哪几种类型？（）

答案:程序支架###元认知支架###概念支架###策略支架以下哪些是童漫作文教学的教学观？（）

答案:教师需要采用趣味教学的方法。###学生是积极、主动的想象者和创造者。###教师是言语活动的驱动者。###教师注重学生思维能力的训练、想象能力的培养和构思能力的发展。关于策略支架，以下描述正确的有：（）

答案:策略支架旨在为写作学习者提供多样化的方法和途径###策略支架的表现形式包括建议、向导、图表、解释和提示等###策略支架中的簇形图主要用于帮助学习者更好地理解话题小学语文童漫作文教学的变通性主要体现在以下哪些方面？（）

答案:教学形式###教学内容###教学手段以下哪些属于创意写作的课程形态？（）

答案:儿童诗创意写作###跨媒介创意写作###创意应用文写作###绘本创意写作提出“语篇”这一概念，有如下哪些方面的价值（）

答案:拓展了写作的范畴###定位了言语产品的功能创意写作与传统写作的主要区别在于：（）

答案:创意写作更注重个性表达，传统写作更注重规范性教师应该设法把写作活动诸要素在课堂完成转换，如家庭讨论、听证会、辩论会、咨询现场，网络聊天室等，这是何种类型的转换？（）

答案:将写作地点——教室或考场的氛围，转换为生活表达氛围在李吉林的“情境作文”中，教师的主要任务是什么？（）

答案:有意识地选择或创设典型场景供学生体验以下哪项不属于童漫作文对学生的思维养成价值？（）

答案:培养逻辑推理能力叶黎明教授的写作教学观中，以下哪项不属于其目的观？（）

答案:完成写作任务人们在写作教学过程化的探索可以简单归为两条思路（）

答案:从写作环节入手；从构成写作的知识和能力要素入手叶黎明教授认为哪些方面的知识是写作教学内容的重点？（）

答案:文体分级分类知识和文体教学知识交际语境写作的六要素是（）

答案:读者、作者、目的、话题、文本、表达关于写作教学的内容观，以下说法错误的是：（）

答案:语文教师需要了解并参与建构的知识只有文体分级分类知识以下哪项不是教师在写作教学中应采取的措施？（）

答案:将写作任务与真实情境完全分离贾志敏的素描作文训练主要针对哪个年级的学生？（）

答案:三、四年级“读写结合，以读促写”中，（）是手段和过程？

答案:读创意写作强调的是：（）

答案:从无到有的自由创作要把先进的理念化为广大教师自觉践行的教学实践，真正促进写作教学由应试向育人本位回归，由虚假表达向真实表达回归，我们至少需要在哪些方面做出努力（）

答案:课程标准的完善、教材的编写、教师的创造性关于概念支架，以下描述正确的是：（）

答案:概念支架不涉及学生的现有经验水平创意写作主要面向哪个产业？（）

答案:文学中小学阶段的学生写作主要是指？（）

答案:写文章、写短文郑桂华教授认为真实的写作任务包括的四大要素是（）

答案:写作情境—交流对象—交流目的—任务完成过程活动作文教学模式的特点不包括：（）

答案:强制要求学生完成作文处理好语言形式和交际语境之间的关系，如让学生通过阅读范文来学习语言表达的技巧和方法，这是对什么的训练？（）

答案:语言表达训练在写作教学中，教师最不应该做的是：（）

答案:课堂上将自己设计的评价表托盘而出活动作文的主要目的是什么？（）

答案:让学生享受写作的过程交际语境写作认为写作教学的主要目的是？（）

答案:营造具体真实或拟真的写作任务场景，教会学生自由地表达与交流培养写作思维不是一蹴而就的简单工作，首先要做（）

答案:将教学目标向思维发展调整素描作文训练中，学生通过什么途径进行观察？（）

答案:实物丁有宽的读写结合法，主张“写为基础，从写到读，突出重点，多读多写”。（）

答案:错童漫作文中，学生是积极、主动的（）。

答案:想象者由吴立岗、贾志敏所创立的作文教学流派是（）。

答案:素描作文童漫作文为解决写作难题提供具体的路径是（）。

答案:为学生的言语表达调试和转化提供支架###为学生插上想象的翅膀###为学生提供思维训练的助推器###为学生的语言多种表达方式创设平台“生活中的作文”指的是以生活为基础，把作文教学与学生生活紧密联系起来，根据学生日常生活需要组织教学，让作文向现实生活开放，让作文回归现实生活，实现作文教学生活化。（）

答案:对创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向（），作为学科指向教育这三个内涵。

答案:公共文化服务创意写作强调（），即强调无负担状态下自由创作；传统写作理论认为，创作需要丰富的生活积累和知识积累。

答案:从无到有创意写作往往从非虚构文本开始，最终走向虚构文本；传统写作理论认为，联想和想像是创作的最基本心理，实际强调的是从虚构文本开始。（）

答案:对微电影与微写作可以包含的形式有（）

答案:微剧本写作###迷你电影海报###看电影做绘本###借特写学开头、从电影对话学对话创意写作认为写作是不可教的，需要天赋助长。（）

答案:错交际语境，又称为情境语境，是指为完成一个交际意图所涉及的交际主体、交际对象、交际目的和（）等构成的一个场域。。

答案:交际话题依据功能标准，支架分为程序支架、概念支架、策略支架与元认知支架四种类型。（）

答案:对交际语境写作的要素有（）。

答案:目的、话题###读者、作者###文体、表达语篇，是具有任意长度，意思相对完整，能完成（）的言语产品。

答案:交际任务活动设计的“情境”意识，强调写作要创设一个虚拟的写作情境。（）

答案:错统编教材写作内容编排的方式有单元习作、（）、小练笔。

答案:习作单元统编教材中习作的编排内容基本都包含了下面哪几个方面？（）。

答案:怎么评###怎么写###为什么写###写什么设计结构化习作教学目标的目的就是让习作教学形成几个板块。（）

答案:错利用语境进行习作