统编版小学语文三年级上册8《卖火柴的小女孩》（第一课时）（教案）

/教学目标知识与技能1.能正确认读“旧”“温馨”“闪烁”等9个生字，正确书写“柴”“旧”“狠”等8个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确流利，有感情地朗读课文，并能借助图画，复述课文。3.能联系实际，结合资料，体会小女孩命运的悲惨。过程与方法1.通过朗读体悟，描绘画面，以读促悟，以悟促情，体会小女孩的悲惨命运。2.把握课文主要内容，体会作者的表达的思想感情。情感态度与价值观1.体会作者安徒生的人文主义思想，关爱每一个不幸的人。2.感受童话的神奇。教学内容1.学习生字词。2.朗读课文，整体感知课文。3.借助图画复述课文。4.感悟小女孩的悲惨命运。教学重点与难点重点1.朗读课文，整体感知课文。2.借助图画复述课文。3.感悟小女孩的悲惨命运。难点1.把握课文主要内容，体会作者的表达的思想感情。教具与学具准备1.课文插图。2.生字卡片。3.多媒体课件。教学过程一、创设情境，激发情感1.教师出示课件，展示《卖火柴的小女孩》插图。2.学生观察插图，谈谈自己对小女孩的认识。二、自读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师指名学生分段读课文，检查学生的朗读情况。三、学习生字词1.教师出示生字卡片，学生认读生字词。2.教师引导学生理解生字词的意思。四、朗读课文，感悟情感1.学生朗读课文，注意读出小女孩的心情。2.教师引导学生讨论，小女孩的心情变化。五、借助图画，复述课文1.教师出示课文插图，学生借助插图复述课文。2.教师指名学生复述课文，检查学生的复述情况。六、总结全文，提升情感1.教师引导学生总结全文，体会小女孩的悲惨命运。2.学生讨论，如何关爱每一个不幸的人。板书设计```卖火柴的小女孩一、创设情境，激发情感二、自读课文，整体感知三、学习生字词四、朗读课文，感悟情感五、借助图画，复述课文六、总结全文，提升情感```作业设计1.抄写生字词。2.朗读课文，体会小女孩的心情。3.想象小女孩的心情，写一段话。课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到《卖火柴的小女孩》这篇童话的感人之处。在教学过程中，我注重引导学生感悟小女孩的心情，通过朗读和讨论，让学生深入理解课文内容。同时，我也注意到学生在学习生字词方面的困难，因此在教学过程中加强了生字词的学习。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。详细补充和说明一、创设情境，激发情感1.教师通过展示《卖火柴的小女孩》的插图，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对故事的好奇心。插图的选择应当具有代表性，能够直观地展示小女孩的悲惨境遇，以及她在寒冷的街头渴望温暖和爱的情感。2.学生在观察插图时，教师可以提出引导性问题，如“你们看到了什么？”，“你们觉得小女孩现在的心情是怎样的？”。这样的问题可以帮助学生主动思考，为后续的课文学习打下情感基础。二、自读课文，整体感知1.在学生自读课文之前，教师应当明确阅读的要求，如“注意字音、词义，尽量理解故事内容”。这样可以帮助学生有目的地进行阅读。2.教师在检查学生的朗读情况时，不仅要关注学生的发音准确性，还要注意他们是否能够流畅地阅读，以及是否能够把握故事的节奏和情感。三、学习生字词1.生字词的学习是语文教学的基础，教师应当通过多种方式帮助学生记忆和理解生字词，如通过卡片游戏、故事情境等方式。2.在学习生字词时，教师不仅要让学生知道字的读音和写法，还要让他们理解字词在句子中的意义，以及如何在实际中运用。四、朗读课文，感悟情感1.朗读是理解课文的重要手段，教师应当鼓励学生多读，通过朗读来感受课文的情感和节奏。2.在讨论小女孩的心情变化时，教师可以引导学生关注课文中的细节描写，如小女孩的表情、动作和内心独白，从而更深入地理解她的情感变化。五、借助图画，复述课文1.图画是帮助学生记忆和理解课文的有效工具，教师可以让学生通过图画来复述故事，这样既能够锻炼他们的语言表达能力，也能够检查他们对课文内容的理解程度。2.在学生复述时，教师应当鼓励他们用自己的语言来表达，而不是简单地背诵课文。六、总结全文，提升情感1.在总结全文时，教师应当引导学生回顾课文的主要情节，以及小女孩的形象和命运。2.通过讨论如何关爱每一个不幸的人，教师可以帮助学生将课文中的情感体验转化为实际的道德行动，从而达到情感态度与价值观的教学目标。通过上述的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程中的每一个环节都应当精心设计，以确保学生能够在教师的引导下，有效地学习课文，理解课文，并从中获得情感上的触动和道德上的启示。教师应当根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，使教学过程既有序又充满活力。七、作业设计与布置作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的学习成果，同时也是检验教学效果的重要手段。在设计作业时，教师应当注意以下几点：1.作业量的控制：作业量不宜过多，以免增加学生的学习负担，影响学生的身心健康。作业内容应当精炼，针对性强，能够有效地帮助学生巩固所学知识。2.作业难度的把握：作业难度应当适中，既不能过于简单，也不能过于复杂。过于简单的作业无法达到巩固知识的目的，而过于复杂的作业则会让学生感到挫败，影响学习积极性。3.作业形式的多样性：作业形式应当多样化，可以包括书面作业、口头作业、实践作业等。多样化的作业形式可以激发学生的学习兴趣，提高作业的完成质量。4.作业的反馈与评价：教师应当及时批改作业，给予学生反馈。在评价作业时，教师不仅要关注作业的完成情况，还要关注学生在作业中表现出的思维过程和学习态度。积极的评价可以激励学生，提高他们的学习动力。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。教师应当在课后及时反思教学过程中的得与失，总结经验教训，为今后的教学提供参考。在反思时，教师可以关注以下几个方面：1.教学目标的达成情况：反思教学目标是否实现，哪些目标达成了，哪些目标没有达成，原因是什么。2.教学方法的适用性：反思所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够有效地促进学生的学习。3.学生的参与度与反应：反思学生在课堂上的参与情况，学生对教学活动的反应如何，是否积极参与，是否表现出兴趣。4.教学难点的处理：反思教学难点是否得到了有效的处理，学生是否能够理解和掌握。5.教学资源的利用：反思教学资源的利用情况，是否充分发挥了各种教学资源的作用。通过课后反思，教师可以不断调整和优化教学策略，提高