【高中语文】++《红楼梦》（中）深入探究全面感悟+高一语文统编版必修下册同步备课课件

今天，我们来完成第七单元的第二个学习任务：深入探究，全面感悟。

同学们，“金陵十二钗”是曹雪芹笔下性格鲜明的人物，她们都是薄命司中记录的女子，各具特色，各有才情，拥有各不相同的人生，已经成为世界文学史上一道靓丽的风景线，具有永恒的艺术魅力。在阅读《红楼梦》时，要注意全面地了解人物，体会人物性格的多样性和复杂性，真正理解曹雪芹塑造这些人物的用心与苦心。统编版必修下册学习任务二开展《红楼梦》的阅读学情调查，并选择学生感兴趣的人物进行深入研读，理解丰富多彩的红楼人物，提升形象思维品质，培养分析、解读小说的能力。教学目标壹围绕“十二钗”的相关情节，理解“十二钗”的性格特点和命运，进而理解人物的多样性和复杂性。贰阅读整本书，梳理整本书中与人物相关的内容，理解人物的性格特点，不断积累阅读经验。叁学习活动一播放剪辑的电视剧《红楼梦》片段学习活动二说判词，谈理解“十二钗”中你最喜欢哪一个？请找出这个人的判词，说说你的理解。讨论时，要注意关注文本，关注与该人物相关的周围人物。涉及李纨的章回判词我们以“李纨”为例，联系文本中和人物有关的具体内容，深入理解判词，进而理解人物。示例李纨桃李春风结子完，到头谁似一盆兰；如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案”这回的开篇内容没有提及李纨的名字，只说是贾珠之妻，那段文字除了未提结局外已可作为她的一篇小传：“这李氏亦系金陵名宦之女，父名李守中，曾为国子监祭酒，族中男女无有不诵诗读书者。至李守中继承以来，便说‘女子无才便有德’，故生了李氏时便不十分令其读书……”第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题”李纨协助宝玉、探春起诗社，在“海棠诗社”中，李纨还做了社长。第四十五回“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”风姐和李纨的对话中，有李纨的几句话。第四十九回“琉璃世界白雪红梅，脂粉香娃割腥啖膻”湘云和李纨的对话中，有李纨的几句话。第六十三回“寿怡红群芳开夜宴死金丹独艳理亲丧”夜宴时，李纨抽到了预示个人性格及后来命运的梅花签，上有“竹篱茅舍自甘心”之句，出自宋代王琪的《梅》一诗：“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。”李纨是《红楼梦》中出场不多的人物，也是具有典型意义的人物。李纨作为荣国府的大嫂子，是一个恪守封建礼法、与世无争的寡妇，从来安分顺时，不肯卷人矛盾斗争的旋涡。曹雪芹笔下的李纨是一个有血有肉、感情丰富却被封建礼教压抑的悲剧性人物。课堂上我们梳理与李纨相关的内容，总结人物特点，是想让同学们学习一种把握人物丰富性与复杂性的方法，就是尊重原著，把人物在不同章回中体现出来的特点叠加起来，去理解人物在整部作品中的特点，而不是断章取义，只是依据自己喜欢的部分内容，就对人物妄下结论。今天选择一个出场不多的李纨来解读，是希望同学们能明了在整本书中理解人物的阅读方法，并利用这种方法去理解人物特点，以及把它运用到对其他人物的解读中。小结学习活动三赏析与“十二钗”相关的经典片段，研讨交流阅读感悟请运用以上教学内容中学会的阅读方法，理解《红楼梦》中的“十二钗”。提示：丰满的人物形象，一定是立体的、多面的，“十二钗”作为经典巨著中的重要人物，阅读时就不能只依据自己喜欢的一两个情节就草率评价，而要反复阅读在不同章回中与人物相关的内容，把体现人物特点的内容叠加起来，去全面了解人物。下面以探春、香菱为例来具体说明。比起李纨来，关于这两个人物的内容就丰富多了，我们可以运用前面所学的方法，全面理解她们。运用在整本书中理解人物的方法来解读探春。探春志向高远，想有一番作为，但这样一个才貌双全的娇小姐，随着家族的没落，年纪轻轻的就远嫁他乡，断绝了与家人的联系。我们可以从探春判词和《分骨肉》说起，再联系探春理家、探春远嫁等片段来理解人物的性格与悲剧命运。贾探春判词画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之状。也有四句写云：才自精明志自高，生于末世运偏消；清明啼泣江边望，千里东风一梦遥。贾探春《分骨肉》：一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘？从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。《红楼梦》中重点刻画探春的章节第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题”探春发起成立了海棠诗社，从此，青年人时常聚会，开展了不以长辈为中心而由自己主导的活动。这些显示了探春的组织才能。贾探春第四十六回“尴尬人难免尴尬事，鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”当贾母被贾赦要强娶鸳鸯之事气得浑身乱战，开始责骂邢夫人和众人，并冤枉王夫人的时候，其他人都不敢发言，只有探春敢为王夫人解围，并且把贾母说得眉开眼笑。这显示了探春的胆量和正直之心。第五十六回“敏探春兴利除宿弊，时宝钗小惠全大体”探春理家时，在“大观园”大兴改革之风，推出了承包责任制。这显示出探春有卓越的管理才能。贾探春第七十四回“惑奷谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”王夫人命王熙风等抄检“大观园”，探春冷眼相对，王善保家的不知趣，欲搜查探春身体以羞辱之，探春怒不可遏，狠狠地给了她一个嘴巴。这显示了探春不可侵犯的凛然正气。方法指导：要注意关注文本，对人物的评论一定要有所依据，尤其是阅读中对人物的把握不能停留在一人一事上，要对人物进行综合性评价，从多方面、多角度理解人物，才能理解人物性格的多样性和复杂性。体现了探春理想抱负的章节第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题”探春给宝玉的花笺上写着“孰谓莲社之雄才，独许须眉，直以东山之雅会，让余脂粉”。第五十五回“辱亲女愚妾争闲气，欺幼主刁奴蓄险心”探春对自己的生母赵姨娘说“我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了，立一番事业，那时自有我一番道理”。第七十四回“惑奸谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”探春对王熙风等说:“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”探春是贾府四位小姐中曹雪芹最用力刻画的形象，在她身上，曹雪芹注入了自己的某些理念，从而使探春成为《红楼梦》众多艺术形象中塑造得最成功的形象之一。小结贾探春香菱是曹雪芹寄予了深切同情的女子，是在小说中出场最早的薄命女，她一生坎受尽了侮辱和压迫。对香菱性格的理解要抓住以下几点：身世香菱原名甄英莲，父亲是乡绅甄士隐，原为名门望族之女，却在幼年被拐，开始了曲折、悲惨的人生。在被拐期间，香菱受尽折磨和虐待，在十二三岁时被拐子同时转卖给了薛蟠和冯渊，冯渊许诺迎娶英莲后不再纳妾，但随着薛蟠将冯渊害死并强占英莲后，英莲的悲惨命运也成了定局。英莲嫁到薛府后改名香菱，虽是妾却过着奴仆不如的生活。薛蟠成日游手好闲、花天酒地，香菱只能百般顺从，不敢多言。而后嫁给薛蟠的夏金桂更是刁钻、刻薄，地位居于香菱之上，最终薛蟠受夏金桂挑唆将香菱虐待至死。可以说香菱是曹雪芹笔下中最为薄命的女子。才华判词画着一枝桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。香菱香菱虽人生曲折，但是才思敏捷，从找黛玉学写诗就能体现出来，这也与其悲惨命运形成了强烈的对比。香菱美丽温和、命运坎坷、才华出众、单纯率真，但终究逃不过命运的捉弄，沦为社会的牺牲品。香菱代表了当时同样受礼教约束的一部分女性，表达了作者曹雪芹对官僚和饯权思想的痛斥，以及对黑暗社会守旧礼教的抵触。小结香菱阅读《红楼梦》，解读“十二钗”。同学们可以继续研讨感兴趣的晴雯、妙玉、元春等。晴雯妙玉贾元春从前边的学习活动中，我们可以归纳出解读“十二钗”的方法，即由对判词的理解，到对相关章节相关内容的回顾与联系，去理解人物性格的多样性和复杂性。对于在课堂上学到的阅读方法，同学们要在阅读《红楼梦》整本书时注意随时运用。阅读《红楼梦》不要求快，要在阅读中经常作前后比对，不断完善对人物的理解，深入思考作者的创作意图。小结微写作：《红楼梦》中，曹雪芹将人物对应花名，赋予人物以个性化的特征。请你任选一人，联系其言其行、举手投足或生活起居等特点，写一段人物评论。要求：要体现该人物与其对应的花名的相似之处；不少于150字；课后完成，并在班级“语文学习平台”上展示交流。作业作业示例-微写作宝钗生于皇商巨贾