初中班级工作总结15篇

初中班级工作总结15篇

初中班级工作总结1

忙忙碌碌了半个学期，应该静下心来总结一下前段时间的工

作了。上周二，刚刚进行了期中检测，学生们都很期待这次考试，

看看我们进入初二以来状态是怎样的，成绩上能否还有进步，能

否给大家带来惊喜，能否更加的增强我们的信心。

成绩终于出来了，我也迫不及待的算算成绩，看看结果怎么

样？这个成绩还是能够接受的，七个学科，五门第一，两门第二，

整体成绩优势明显，逐渐的体现出我们的良好势头来。各分数段，

优秀生的比例比较大，后进生的比例也逐渐缩小，得到了一个比

较好的形势，对今后班级工作的顺利开展做好了准备。当然，美

中自有不足，级部前10名的四位学生发挥不是很好，有两个太粗

心，要么没有审好题，要么犯些低级的计算错误，要么没有看到

试卷反面的题目，不过这也提醒了他们以后不能再这样粗心大意,

否则难能大事；还有两个女生压力过大，总想考第一，生怕自己

哪里出错，结果一些学科发挥时常。对于我班的学生，通过长时

间的观察，我也越来越发现他们有点太胆小，不够大方、自信，

这些性格在人的成长历程上必然会成为他们的障碍，要想成为一

个优秀的人才，必须克服这些弱点。

正在算着成绩，忽然想看看和去年这个时候比较一下，会有

怎样的变化呢？结果让我大吃一惊，一年下来，两次期中比较，

全班48人，有36人进步，2人保持不变，10人退步，总进步名

次是736名，总退步名次是153名，进步在20名以上的是15人，

进步在15名以上的是25人，我觉得这是个了不起的成绩。想想

去年这时，我的心情是十分沉重的，第一次期中考试我们是级部

倒数第二名，前30名只有5人，各学科只有历史是微弱优势夺得

第一名，试想一下，这是多么悲惨的成绩，有谁会想到我们班还

有什么希望，又是一个糟糕的四班啊！！！但是我们就是不信，就

是不服气，仅仅用了一个半学期就赶上来了，转过年来，我们的

第二次期中考试，就夺得了第一名，并且稳稳的站稳了脚跟，现

在总均分领先第二名近20分，领先最后一名51分，在我看来，

这简直就是一个奇迹。其实这次给我最大惊喜的还是后面学生的

表现，我们整体之所以这么优秀，和他们的贡献是分不开的，在

我的数学课上，四班已很少有学生不想学了，最典型的两个例子

就是李某和赵某，他们课上经常有些顽皮，老师们让我把他俩调

到前头来，我认真“执行”了，考试前的几节课，我来回巡视监

督他们做练习，发现这哥俩竟然好几节课，都没有说一句废话、

闲话，总是低下头自己做练习题，写的整张试卷满满的，而且态

度很认真，自己发现了错误还一丝不苟的订正，涂一涂，改一改，

看到这里我快高兴坏了，忙把他们的成果展示给大家看看，教室

里顿时响起了热烈的掌声，这哥俩幸福的笑了，工作总结《期中

班级工作小结》。自己心里在琢磨，如果连我们班这样的‘同学都

这么爱学习，会学习，我们还有什么事情做不到呢，我们班哪能

缺少这么认真，这么要强的同学呢？我们开始的状况其实是很糟

糕的，可以说有点被人看瞧不起，我们的学生也不比别人聪明，

能取得这样的成绩，真是太不容易了，很多老师、班主任羡慕不

已，其实他们哪知道我们的付出有多少，尤其我这个班主任更能

体会其中的辛酸和泪水，为了培养一个优秀的班集体，动了多少

心思，付出的真是太多了，当然回报也是丰厚的，付出是值得的，

自己感觉很欣慰。现在，我们有了一个比较好的局面，为实现我

们下一步的目标打下了一个很好的基础，我们逐渐在向着班级的

宏伟目标迈进。

成绩的取得，在我看来也是理所当然的，我这个班主任和学

生的关系比较好，对于我班的48个孩子，可以说没有和任何一名

学生产生过什么矛盾，有的也早已化解了，自己感觉对他们很好，

打心眼里喜欢他们，他们也体会的到，当然他们对我也很关心，

也比较信任我这个老班，我们就像是一家人，每天和和气气，经

常开开玩笑，互相嘘寒问暖，关系和谐而且师生之间、生生之间

充满着甜蜜的感觉，我在基地召开总结会时曾经亲切的和他们说:

“在老师心里，感觉像是和你们度过了一年半的蜜月一样，这种

感觉对我来说真是太美妙了，真心愿意和大家相处每一秒，这我

们好好珍惜这剩下的美好时光吧，让我们尽情的去创造我们的辉

煌吧。”当时，孩子们也露出满意的幸福笑容。确实如此，现在

我们当中的每个成员都感到无比的幸福，大家都进步，班级也优

秀，怎能不幸福呢、怎能不满足呢？在我眼里，每个孩子都有可

爱的优点，他们最大的有点就是非常的大公无私，每个人对待班

级工作都认真负责，这帮孩子让我都挑不出毛病来（当然偶尔会

有点啦，但是我不爱老挑别人毛病，谁还能一点也没有啊），尤其

干值日，可以毫不夸张的说，教室和卫生区每天可以说都是周三

大扫除的标准，而且还是7：10之前就能完成，你说面对这样的

一帮孩子，班主任还有什么不知足的呢？对他们还能有什么过分

的要求呢？

当然，他们本性也并不是就这么勤快，对班级这么有责任心、

有爱心，关键还要看班主任的调教。说到这，我要特别感谢高一

时的班主任井老师，您就是我心中的一颗明灯，时时刻刻在指引

着我，是您对我的调教，才使我有智慧去教化我的弟子们。虽然

您只给我们干了一年的班主任，就被校长赶出了校门，临走时您

伤心的都不肯跟我们合影，当时我们都在默默的流泪；虽然有12

个年头没有相聚，没有来往，但每每想到您，我就知道自己该怎

样做了，非常的想念您，想给您写封信，也不知该寄往何处，祝

您一生平安！！!

同时，还要感谢学校领导对我们班级以及我的关心和栽培，

感谢给初二、四班上课的所有老师，没有您们的谆谆教诲，他们

不会有进步，我还要感谢我的父母，是你们每天在上帝面前给儿

子祈祷，才使我变得更加坚强、有智慧，更加勤奋的服务于社会。

感谢所有帮助过的我的人，帮助过我们班级的人！初中班级

工作总结2

人们常说：教育是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班

务工作则是教育工作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是这近几年

面对孙子女这一特殊群体。十五年的班主任工作，可以说：我一

直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太阳的光辉，一

些小事可以映出我思想的轨迹。以下是我在班级管理中德育工作

的点滴总结。

一、发现问题，积极诱导

俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出

危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。我班从城里转入

一个学生，听说他在该校是出了名的“调皮鬼”。该生个子，性

格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任课

教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不理睬老

师。经常与任课老师发生。我知道，这是他的生活环境所造成的。

作为班主任，我应竭力助他，于是便找到他的突破口，他的优点

是很讲“义气”。利用他讲“义气”的这一特点，我跟他用了“感

情战术”，让他从平时、从小处体会老师和同学对自己的关爱和

助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他想了想，觉得我说的很有

道理，他渐渐改掉了“傲气”这个坏习惯，和同学们成了好朋友，

而且上课也爱发言了。我抓住这个机会，我又与他交谈，谈了许

多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表扬。在家长的密切

配合下，一个月后，该生由最后一名都算不上的成绩（离进实验

班差31分）提高到前二十四名，第二学月提高到十二名，中考以

468分的成绩考上了二中的“宏志班”。

二、真诚关爱每一个学生

关爱，是情感激励的首要因素，班主任应时时处处为学生着

想，对待学生的困难，尽力助，真诚的关爱、体贴他们，这样使学

生感受老师的亲情，人间的温暖。在教学过程中，我本着这样一

个宗旨去对待每个学生，主动找他们谈心，倾听他们有什么想法

和看法，了解他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信赖

的“心桥”，有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉

得学校就是自己的家，老师就是自己的父母。

三、正确对待工作中的缺点和错误

班上有一个表现特好的学生，上晚自习与几个同学一起“吹

牛”，被我发现了，我狠狠的批评了一顿，他很不服气，立即与

我发生抵触。当时我很难过，觉得当老师受人气，没什么崇高的。

在我一气之下，发誓不再理他，并说：“从此，我不会说你“杨

飞龙”三个子。”晚自习后，他哭着到了我家里，恳求我收回我

的’话，并承认了错误。当时我没有理他，因为他不仅是为了此事，

而是最近表现特别差。本来他是班上的特优学生，近几天来整天

都没精打彩的。于是，我不管他交不交作业，上课专不专心。没

想到一次单元测验下来，他从一个特优生滑到差生。看着这一变

化，我惊呆了，后悔了。这不逝人说：“教不严师之惰吗”？不,

我不能误人子弟！我要立即挽回我的损失。于是，我主动找他谈

话，向他承认了自己言待激，方法不当的错误，并请求他原谅。

他开始是漫不经心的听我说，后来竟簌簌地掉下泪来。沉默了一

会，他才说：“我知道自己错了，但你不能当着全班同学的面批

评我，我受不了，在家里父母从没声批评过我”。听了他的话，

我耐心地开导：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。一个人不

能不犯错误……，在不知不觉中，我们拉起家常，谈起了人

生……”。从那以后，他的成绩很快就上升了。后以524分的成

绩居我校第一考如了一中，现已在武警学。由此，我得到启示，

一定要培养学生坚强的品格，特别是承受挫折的能力。于是，我

利用班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失误，然

后鼓励学生用校规校纪对照自己，以小组为单位开展了批评与自

我批评。这种方法很灵，使很多爱面子、思想严重的同学，都学

会了正确对待自己的缺点和错误，并及时得到了矫正。

四、教师的自身典范作用一一以身作则，为人师表

作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，

我觉得更重要的是要求学生做到，你自己首先必须做到。比如每

天要求学生6：00到校，我5：30就起床，准时6：00到教室查

看学生读书情况，并随时作好学生的记录，记录到：张三是6：21

分到教室，李四是8：03分上早读，王五3：15在在操场上读书……o

与学生一起参加劳动，查擦桌子、掏臭水沟、捡瓜子壳……。如此

几次，学生看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。榜样的力

量是无穷的，有几个性格倔强很不遵守纪律的同学慢慢儿受到了

影响。

五、上好班会课

作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班

会课做起。有的老师总利用班会课给学生上学科课，要么就让学

生自习，忽略了班会课的重要性。十几年的班主任教学告诉我，

形式不变，内容简单的机械式班会课，面面俱到、高谈阔论的说

教式班会课，和表面热闹实际针对性不强的形式主义班会课，都

是难有成效的，不如针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变，

了解学生，想学生之所想，经常开展别开生面的班会话题，少点

多拨，以学生为主体说话，这样可以使枯燥乏味的班会课变得生

动活泼，富有情味，从而达到寓教于乐的效果。

六、养成良好的行为习惯

针对初中年级的学生，他们的思想立、个性鲜明、敢说敢做、

喜欢表现自己、上进心强。抓住学生这一心理特点，在班上建立

“小组评比制度”，要面向全体学生，针对“重点”学生易出现

的问题而制定评比制度。评比项目由班会组织各小组组长共商讨

制订，并在班会课上讨论通过。评比需要一批认真负责地班级积

极分子，每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上都要评

选优秀组和优秀组长。并给予小小的奖励。通过这样的活动，强

化学生良好的行为习惯的养成。比如：班上刚刚才打扫得干干净

净的地，几分钟后，到处都氏果皮、纸屑等。就此事，我通过比一

比，看一看，谁的地方最干净；再比一比，哪一组最干净。由劳动

员检查，各个组打分。一天下来，给扣分最少的小组中的每个同

学，进行表扬。经过一段时间的监督和管理，同学们都能自觉地

维护班机卫生，地上的杂草都能主动捡起来，扔到垃圾箱里，是

学生增强了维护集体的意识，也养成了良好的行为习惯。

总之，作好班级管理工作绝非一朝一日的事。但我认为：只

要持之以恒从实际工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有

起色！初中班级工作总结3

本学期担任七（14）班班主任，我们班有学生57人。由于学生

在生理、心理、身体上的不同，加之又是刚刚从不同的学校升入

初中，在习惯养成和思想上有着千差万别，对他们的增长率基本

上是从零开始，顿感肩上责任重大，开始真的有些顾此失彼之感，

但随着时间的推移，学生的习惯逐渐养成，班级工作越来越顺手

To本学期经过师生的共同努力，我们班级取得很好的成绩，在

秋季运动会上分别荣获：女子4times；200米接力第三名，男女16

人对面接力第三名，秋季运动会精神文明班级；在队列队形比赛

中荣获第三名；在校”语文阅读知识”竞赛中荣获“优胜班级”；

在班级量化管理评比中荣获“管理明星班级”；特别是在期中考

试中获得级部平均成绩第二名。本人也荣获了“校级优秀班主任'

的称号。

下面我对这一学期以来的工作进行简单的总结如下：

一、制定详细的班级计划，让工作有的放矢

班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，

只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落

实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康

成长。同时计划制定有利于对班主任工作进行检查和督促，对工

作进行经常性的督促和检查，以便提高自己的工作质量和工作效

率。开学初按照德育处的工作安排，制定出详细的工作计划，每

一步的工作都可以依据计划执行，当然班级工作也有一些临时性

的事情要处理，不过计划制定了，大方向就确定了。

二、制定班级常规，抓好班级常规管理

每每新接一个班级，我便和班级同学一起制定了《班级公约》、

制定《班级量化管理细则》，以及班级管理的一切规定，使班级中

每个活动都能找到依据，用制度说话，使任何事都是照章办事，

责任明确，奖罚分明，这就保证了班级的问题处理的公平公正，

使每个同学在班规面前都平等的。制定班级常规制定以后，在班

上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，知道具体要

求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成

之后，再再班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。

三、狠抓细节，落实习惯养成教育

由于初一新生，来自不同的学校，不同的地方，学习和行为

习惯都参差不齐，所以这学期的重点工作就是抓好学生良好行为

习惯的养成教育。狠抓学生的每个细节，强化基础习惯的养成，

从抓学生的到校离校时间、两操、卫生扫除、自习课、学校各项

活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做每

一件事都必须认真、一丝不苟的对待。规范学生的行为，明白纪

律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性，让班级的每个学

生从最初的“他律”行为逐步形成“自律”行为。可以说一学期

的常抓不懈，现在取得了良好的效果，两操步伐整齐，口号响亮，

自习课有没有老师基本上一个样了。

四、实行职能管理，充分发挥每个班干部的作用

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的

助手，是自我管理体现最明显的一部分，我们班级发展的目标都

是由师生共同商讨确立的.，并且分工负责。这样，使管理者和被

管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉

到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一

些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激

励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，

既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高

了全体学生的自觉性，自制力。

五、营造良好的学习环境，形成优良学风

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是再学校里度过

的。班级即是学生另一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高

学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，

学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，让

他们明确学习的目的。学期初让每个学生制定学期学习目标，确

定自己的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期

检查，定期反馈，赏罚分明。逐步形成一种班风正，学风浓，和

谐、团结、凝聚力强班级集体。

六、发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、

生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好

班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。除了完成

学校组规定的主题班会外，在班级里还开展“我为班微笑增光

彩”、“做一个诚信的人”、“安全知识讲座”、“良好习惯的

养成”“远离陋习、崇尚文明”等主题活动，对弘扬集体主义精

神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互

沟通起着重要作用。

七、充分利用家校联系作业，做好齐抓共管

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期充

分利用家校联系作业的作用，主动与家长们保持联系，将一些孩

子的表现通知家长，共同商量对策

不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试

中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，

这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作

是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各

方面的挑战。初中班级工作总结4

一、发挥班委自管理的作用。

班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委可

以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气;

相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。因此班委成员的挑

选是很重要的事情。我的做法是先由全班同学投票选举，选出10

名候选名单，然后再根据这些同学平时的表现和各自的优缺点直

接任命到相应的班干部职位。对于一些被选上了，但是平时表现

太差，不能管好自己的同学只能删去。为了让班委发挥应有的作

用，成立班委后，立即召开班委会议，明确分工和职责。班委成

立后，班主任还要经常了解班委会在管理班级中遇到的困难，并

给与相应的指导，使班委能正常的运转下去。同时也经常在同学

中了解班委工作的不足之处，对做得不好的班委成员提出批评。

对于实在不能再让同学信服的班委成员，就坚决撤掉。

二、培养良好的班风、学风

开学初，结合学校组织的军训活动，我引领同学们积极学习

《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》，让

每一个同学自觉遵守纪律，以班集体的荣誉为重，奋发图强，努

力学习。“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪

来动力？为激励学生奋发向上的.斗志，我提出既能振奋学习精神

又符合本班实际的班级奋斗目标。为进一步调动学生的积极性，

我结合“文明班级”评选条件，号召大家必须团结一致，刻苦学

习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，在学校组织

的各项活动中，我班都取得了良好的成绩。

三、加强与各科任教师的沟通交流，解决任课老师上课遇到

的问题。

我平时经常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。对

于严重影响课堂教学的学生，我及时找学生谈话，并进行处理。

保证各科教学的正常进行。

四、开好每周的班会课。

利用班会课总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的错误

行为，表扬先进，提出本周的要求。

五、经常找学生谈话，了解学生思想动态。

要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。特

别是对那些学习成绩差，平时比较捣蛋的那些同学。我就多找他

们聊，时刻提醒他们遵守纪律。

六、加强与家长的联系。

现在的很多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就

可以什么也不管了。他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很

少。班主任就要加强与他们联系，使他们认识到家长的责任，从

而关心自己的孩子的表现。我经常通过电话与家长进行联系，向

家长通报学生在学校的表现。特别是那些常犯错、不认真学习的

学生，要及时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作。

在家庭和学校的双重管教下，学生的不良行为会有所改善。班主

任如果取得家长的支持与配合，那么在教育学生的工作中就会多

一份成功了。

通过以上的几个措施来对班级进行管理，取得了一定得效果。

然而还是有许多做不到的地方，有些学生还是没有养成良好的学

习习惯，纪律散漫。对表现好的同学没有太多的关注，往往认为

他们不用老师太操心。对此，我在下个学期将继续努力，不仅加

强对差生的教育，也要加强与表现好的同学的教育，让每一个同

学都能感受到老师的关怀。初中班级工作总结5

时光飞逝，转眼之间一学期又过去了。今年当初一（2）班的

班主任，与去年相比感觉好累，原因有两个方面：一是这届初一

学生学习习惯很差；二是成绩、品德、纪律皆差。在校领导、分管

领导、年级组、任课教师和班主任的共同努力下，有了较大的改

观，现在就将本学期的工作小结如下：

一、加强班级常规管理，培养良好班风

本学期我校争创“江苏省示范初中”，这是全校师生的共同

的一件大事。每个班级就是创建的一个基本单位，我借这个机会，

把班级常规管理和迎接验收有机结合起来。为了强化班级管理，

我又从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学

生严格遵守校规校纪；卫生方面建立“专人负责制”，把教室和

保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行

等第挂勾，我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵

守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常

行为；同时，积极利用晨会和班会时间，讲解《中学生日常行为

规范》，〈〈东昌中学“十要”和“十不要”〉〉及〈〈东昌中学“三

管”补充规定〉〉，对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做

班集体的主人，让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的

第一年，打好基础，怎样创造良好的学习环境来提高自己的学习

成绩。一学期下来，整个班级形成了个个守纪律，人人爱学习的

良好班风。在本学期五个月的常规考核中，一次一等，两次二等，

二次三等。其中有一个月被评为“文明班级”。班风好了，成绩

自然也就上去了。

二、培养进取精神，狠抓教学质量

学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，

是班级管理水平的有力佐证。对初一来说，差生不是太多，但如

果不重视，那么则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部

分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对

学习的兴趣，成绩每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成绩差、

纪律差，甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，造成极坏的

影响。班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风，提

高学习成绩呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是

抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节，开学初我就提出

本班的学风是：“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”

我的具体做法是：

1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型，区别对待。今

年的差生有不少是双差生：学习差、品德差（如马亮、张少华、解

云峰、汪川等）。他们以小团伙形式违纪、厌学，影响了周围一大

片学生。我采取孤立、个个击破的办法，不仅从思想上转化他们，

也从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己

的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他

们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风

培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开

他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人（如

马亮），其它都有不同程度的转变，有的而且成绩有了很大进步。

2、抓好优生的培养工作。即将面临中考，优等生可以说是我

校对外的窗口，是衡量我校教学成绩的重要指标。优等生在学习

上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此。他们在

思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课

教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学

期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，

指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何

负担，尽量帮助他们解除。同时，经常鼓励他们，并制定一整套

的班级奖励制度，进入年级前10名，前30名，前50名，分别给

予不同的物质奖励，增强他们学习的信心，进取和拼搏精神，通

过一学期的努力，优等生的成绩都有了明显进步，进入年级前50

名人数超过了平均数，相对名次也越来越好。

3、以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，

优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高。同时，我也经

常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们

的学习效率。让他们认清形势，把握机遇，珍惜时光，奋力拼搏。

并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励。通过这些措

施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末

两次统考中，我班总均分和优秀率都是全年级第一名。

三、面向全面学生，努力推进素质教育

现今社会，对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综上

所述合型人才，知识与能力并重型人才，多元化人才。所以全面

推进素质教育是迫在眉睫的事。在这方面，我尽量让学生利用课

余时间发挥自己特长，

参加各式各样的比赛，演出。如：作文比赛，文艺会演，数学

竞赛，英语竞赛，运动会，板报比赛等。兴趣小组也是对学生进

行素质教育的重要渠道。通过全面的素质教育，学生的思维拓展

了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。我班的素质教育

也结出了累累硕果：校广播操比赛第三名，校运动会总成绩第二

名，校庆元旦文艺会演一等奖等。

总之，一个优秀的班集体需要班主任，任课教师和全体学生

共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全

意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己

负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，

我一定会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名优秀的

班主任。

本学期，我继续担任初一(10)班班主任，为了形成良好的

班集体，我主要做了以下几个方面的工作：

一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同

的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感

情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗

目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃,

不断地奋发上进。

二、形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。

它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。

优良的班风是指在集体成员中普遍具有的‘符合社会道德标准的

良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形

成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。

首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参

与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班

会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、

课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引

导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措

施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心

的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。

教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃

参加，并取得较好的成绩。

其次是对班干部的培养。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常

教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、

团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，

注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不

能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的

工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代

替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持

定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查

落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及

时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，

决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的

管理工作。

三、教育学生自主学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端

正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计

划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、做好逆反心理学生的疏导工作

从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某

类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的

举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对

老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他

偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。

针对青少年学生逆反心理的不同成因，从以下几方面着手开

展疏导工作：

确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目

标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在

对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状

况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育

策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的

产生。

为青少年创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体，充

分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学

风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生

自主管理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育

活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心

理素质。

提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的

形成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，教育者首先要

着力于提高自身素养，包括心理素质、教育教学业务能力和职业

道德水平等。教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱

护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过

激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧

妙化解师生冲突。

合理利用学生逆反心理的正效应。教师要大胆利用青少年学

生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力。在向学生进行

思想教育时，切忌偏颇，讲道理既要讲有利或好的一面，也要讲

有害或坏的一面，引导学生进行逆向思维。在学科教学中，应充

分发挥青少年学生逆向思维的特点，鼓励学生提出不同见解和解

决问题的方案。

我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是

一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。一个良好的

班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良

好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、优选班干部，找准“领头雁”。

“火车跑得快，全靠头来带”.一群好的班干部，他可以以

身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。班干部人选采取由

学生推选和我的考察相结合，效果良好，每个人都能自觉维护班

集体利益，增加责任感和荣誉感。

二、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上

发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现

这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你

做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的

反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。我们批评学生缺点的

时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，作为班

主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个

小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在

他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一

句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。书

上说：学生是教育的主体。一点不错，学生好比一个铁盒子，不

是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，

去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层

次的学生生理、心理特点都不一样。你要知道他做些啥、想些啥，

怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针

对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊

敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学

生良莠不齐，我们就要区别对待。好比有的人，他是种田能手，

你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？所以要因材施教，

教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿

失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他

们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，让他们感

受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打

架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做

小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同

学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等。每次周会课时，我都对他的点

滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，

我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一

个人。

三、成立合作小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。

根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自

醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,

制度化，，培养自我管理、自我成才的能力。合作小组各个成员主

要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，课前准备和

课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使

班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环

境。合作小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保

持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时

通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作

为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。

四、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主

动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对

策。

在一个学期中，我学到了很多东西。一些经验丰富的班主任

老师给我提了许多宝贵的意见。在这里，我非常感谢给予过帮助

的老师！我的工作也有很多不足，容

易急躁，但我愿意以年轻的心，昂扬的姿态去努力学习。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任

是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的

心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定

然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家

叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、

自律、自强初中班级工作总结6

在担任高一（4）班班主任的这半年来，从中学到了不少东西,

班主任的工作是一件非常繁琐，但又是很重要的工作.下面就来谈

一谈我在这半年的班主任工作的总结.

一，班级特色化管理

1,借鉴学校的量化管理，本班建立了自己的量化管理机制.学

生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯.

同时在制定的过程中借鉴了学生的意见，使学生由自己管理班级

的，自己制定班规的感觉，这样更加容易被学生所接受.（将本班的

量化管理制度附后）

2,为了帮助任课老师和课代表管理班级作业，我制定了作业

完成情况汇总表与作业统计表.本表一式两份，任课老师一份，课

代表交与学习委员一份并由课代表统计每月的完成情况.从根本

上起到了督促学生完成作业的积极性.（将本制度表格附后）

班级德育方面

1,自从开学以来，我陆续召开了一系列的主题班会.为了培养

学生刻苦努力学习的精神，我召开了以《成功无捷径》为题的主题

班会，提出了一下目标:①改变刻板的思维方式，改进学习方法，提

高学习效率.②在学习中发掘自己优势，把握先机，想法，行动快人

一步.③发扬合作精神，共同促进.在这个集体里，我们互相之间不

仅仅是对手，我们更是同学，战友.学生的心理建设打下了基础.

2,在半个学期的时间里，我陆陆续续找到了班级各个同学谈

话，帮助学生解决各种问题；与此同时，针对我班男生寝室卫生差

的问题召开了一次次小型的家长会，让学生，家长和老师三方面进

行沟通，找出问题的症结并及时的解决.在这次小型家长会结束以

后，男生寝室的卫生有了明显的好转.现在男生都在努力，以文明

宿舍为目标，整个班级的氛围更加的积极向上.（照片附后）

3,为了让家长对每学期学生在校的表现，我为每一位同学建

立了个人成长档案.将每一位学生的好人好事以及违纪情况记录

在案，在家长会的时候将各项数据汇报给家长，使家长对学生的在

校情况有所了解，同时也起到了激励与警示的作用.成长档案的建

立在一定程度上对学生的发展起到了促进的作用.

三，班级建设方面

1,我在开学以来进行了两次班级的改选.通过学生的自我推

荐以及学生的公开选举，本着公平公正的原则选取了同学心目中

的优秀同学担任班级职务.新的班干部成员每星期定时召开例会,

对班级的各项工作进行总结，找出其中的问题并及时解决，将最终

的结果或意见上报给班主任，由班主任做出总结指导.在学生干部

管理的同时建立了意见箱，由全体同学对班干部的工作进行监督

和管理，增加了班级管理的透明度.

2,针对学生的卫生习惯较差，特别是物品的摆放混乱问题，我

采取了对比找问题的方法.利用数码相机，我拍下了排列整齐的同

学的照片与摆放混乱的同学的照片放给同学看，让同学们猜一下

这到底是谁的位置.在整个活动中，有欢乐也有反思，起到了很好

的效果.为了防止自己的照片出现在屏幕上，同学们积极的整理内

务，反响较好.

3,在班级量化成绩方面采取了谁丢分，谁负责的管理机制.比

如某位。学生在餐厅卫生方面丢了分数，就由这位同学负责从今

往后的餐厅卫生，直到出现下一个扣分的‘学生为止.在这样的管

理模式下，学生不会轻易的丢分，即使丢分也会努力的弥补，加强

管理，形成了良性循环.

4,为了加强对学生早操和课间操的管理，我采取了点名制与

组长制相结合的方法.在队伍的每一排中选出排长，由排长每天上

报本排的出勤情况并上报给体育班长，由体育班长进行总结查点,

现在的出勤率有了明显的提高.

四，班级学习管理

1,在班级进行了匿名投票，将同学们最想知道的学习方法的

同学的名字写在纸上，从中选取了前五名举行了主题班会,将同学

们的经验直接传授给同学自己，以实际的例子对同学进行了学

法指导和鼓励，对学生将来的学习起到了很好的促进作用.

2,在班级的座次问题上，我采取了与成绩相挂钩的方法.在班

级中选取3,4排作为班级的冠军排，由每次班级考试成绩的前15

名同学进行选择.在此机制的带动下，学生都向往着能够自己选择

自己想学习的地方，促进了学生的学习积极性，为学生找到了学习

的动力，效果良好.

我的班主任工作虽然一个学期，但是班主任的工作非常的辛

苦，也非常的充实，我会尽我的努力继续完成班级的各项工作.

（附表1）

高一4班量化考评细则

基础分：100分.学校扣一分，班扣10分；学校奖1分，班奖5

分.值日迟到扣5分，值日组长迟到扣6分;上课迟到扣5分.自习

课说话（或传纸条）扣5分,找不到话伴扣10分，晚自习在值班老

师答疑时趁机说话，加倍处罚.自习课其它违纪现象如：看小说，杂

志，听音乐等，除没收外,视情节至少扣5分.

住校生：

1男生一周不通报，女生一周全得星，（混合宿舍以一周不扣

分，不通报为准），舍员加2分,舍长加3分；

2通报一次，对当事人和值日生（或舍长）提出批评；一月内2

次通报，扣5分;一月内3次通报（相当于学校扣1分）停宿一周并

扣10分；一学期学校累计扣2分,停宿一月并取消评优资格;一学

期学校累计扣3分及以上者，停宿一学期并取消评优资格；

3月文明宿舍,舍长加8分,舍员加5分；

4早操迟到扣5分，旷操扣10分.

走读生：

1.值日生一周内无迟到加5分

2.评优时若住校生均分为A,走读生均分为B

当A>B时，则走读生每人加（A-B）分

当A特殊贡献

1给班级争荣誉者酌情加分，例如运动会，黑板报，学科竞赛

等.

2期中期末等大型考试，级部理科前100名者，直接获得校"

三好学生"荣誉.若有较大违纪现象发生，则由班委讨论决定是否

给予荣誉称号.100-200名之间的学生加20分.

其他：

L若有重大违纪现象如：打架，顶撞老师（情节严重者），男女

生交往过密造成不良影响者，旷课旷宿上网等，除按学校规定处分

外，取消评优资格.

注:班主任享有对此细则的最终解释权！

高一4班班委会，团支部二OO七年三月五日

（附表2）

作业完成情况月日

项目

未完成人

人数初中班级工作总结7

本学期我担任初二⑶班的班主任工作，本班65人，一学期

来我班一位同学也没有流失。半年来，我认真负责，勤恳敬业。

所以班级一直比较稳定，初步形成了良好的班风、学风。学生之

间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有

了一定的凝聚力。但也有一些方面不尽人意，还需继续努力。半

年来，我主要是从以下几方面入手：

一、从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫

生习惯

不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好

的习惯。学习上，要求独立按时按质按量完成，行为规范上，要

求遵守一切规章制度，做文明学生。我班卫生上分为室内卫生，

楼道卫生，室外卫生，专人管理并评比。学习小组能互帮互助，

生活中大家都团结向上，乐于助人的多了，爱护财产的人多了，

说粗话的人少了，大家都以不交作业为耻，任课老师都反映我班

的变化比较大。

二、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立

好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风

气，让学生知道对与错，好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。

违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言

来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮流两周一总结，

并结合国内的新闻报道，以及读者文摘上的一些文章，根据我班

实际发表见解，在肯定自己能行的情况下，自我约束，树立为自

己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人

越来越少。我组织学生开展“夸夸我班好同学”大家竞相发言，

大家的舆论导向都指向正义的一面，发现不好的事情及时向老师

报告或自我解决，给我减轻了很多压力，同时也减少了不少不良

事件的发生。我还利用板报根据各时期的'学校要求结合本班实际

帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们从内心能感受到父

母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己，帮助他们做一个有

情有义的人。

三、学风建设

学生的首要任务是学习，能否形成优良的学风是班级工作的

关键。这也是我接手初二⑶班以来下力气最大的一件事情。现如

今，我班已经形成，认真学习，互相帮助，你追我赶，奋勇争先的

优良学风。学生们的学习积极性很高，以努力学习为荣，以厌恶

学习为耻。

学风好了，班风自然也就正了。由于学生们的学习精力很大

一部分用于学习，所以平时的打闹现象少了，我也通过班会的机

会和大家宣讲一些诚信做人的道理以及校规校纪，同学们也积极

遵守。

⑴除开学初有一次学生迟到，半学期无迟到早退现象。

⑵所有学生都能按规定周一到周五穿戴校服，无佩戴收拾现

象。

⑶卫生打扫好。班内分六个卫生小组，配备组长、副组长各

一名，负责卫生区和教室卫生的大扫。其中每一段卫生区都责任

到人，每一项工作都责任到人。

周五下午大扫除也按卫生组分配，初步形成了，班干部负责，

卫生委员监督，卫生组长具体实施，组员认真打扫的工作局面，

卫生工作也开展的井井有条。

⑷纪律维持好。开始两个月，我一般每节自习课都跟班自习，

初步形成学生优良学风的同时，也提高了本班的纪律。优良学风

的形成也是纪律较好的保证。

四、特色鲜明的主题班会教育

每周一定期召开主题班会教育，形成制度，进行会议记录。

班会分日常工作班会和主题教育班会。班会由班长主持，首先是

班干部上台发言（发言要形成文字稿件，由班主任批阅），总结班

内一周的学习、纪律、卫生等情况，然后普通同学上台发言，指

出班内存在的一些问题和好人好事。班会的氛围十分活跃，通过

特色鲜明的班会，在传达学校指示精神的同时，总结好的管理班

级经验，针对存在的问题找到解决问题的办法，成效显著。

我还根据现实情况组织了几次特色鲜明的主题班会，如“感

恩母亲”主题班会，“从拾到钱包和手机说起”主题班会，“诚

信考试”主题班会等。

这些班会增加了同学们的信念，教会广大学生诚信做人，诚

信做事。班内两名同学拾金不昧的事迹充分证明我们的班会是卓

有成效的。

总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好

的班主任，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。

今后我还应当继续努力，多向其他班主任学习，争取做得更好。

我想下学期我班的成绩肯定会有更大的进步！初中班级工作总结8

在这个学期里，我班在各位任课教师的大力支持和配合下，

各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的

工作总结如下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面了解

学生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通

过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识

的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指

导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们

自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入

一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料

理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，

我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，

班风正、学风浓。我班在学校的各项评比中都取得了良好的成绩。

本学期的几次月考，也都取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学

生的思想政治工作，

努力培养合格学生。为了配合学校的工作，我经常利用班会

课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高

学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，

及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意

见，同时又把他们当作班级的'主人，视为自己的良伴、知己。凡

事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重

地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了

激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，

尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来,

以胜利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,

深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、

最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减

轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条

件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和

喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，思想汇报专题进行适当的体育

活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的

提高。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。

初中班级工作总结9

本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直

在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：

一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人

“爱就是教育"。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独

特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,

教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该

有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一

学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，

需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互

欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，

学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好,

是一个优秀的.班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失

败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样

的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋

友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精

神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生

建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善

良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理

想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心

学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要

求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应

该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的

心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学

生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，

深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释

知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必

须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予

以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任

工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让

学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任

对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教

师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好

的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决

学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师

并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这

样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力

量。

二、问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩

不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别

同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个

人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级

特色的班风、学风。

总之，”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，

每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。初

中班级工作总结10

我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和

同事们的关心、帮助下，我比较顺利地完成了自己应该做的各项

工作。回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一

学期来的德育工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，

净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多

有益于学生身心健康发展的活动。例如，上好每一节“主题班会”、

“学习雷锋,从小事做起”、“青少年学生应该树立远大的理想和

报负”等。同时，我也经常利用班会课，晨会对学生进行身心教

育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我

还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对

性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

初一年级是学生的世界观发展形成的重要阶段，教育不好，

很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信

心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养

的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生

在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放

手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和

娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会

规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，

而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专

题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的

主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风

的形成。

再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，

管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中

都取得了良好的成绩。本学期的几次考试都取得了较好的成绩，

各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班

级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的'教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作

为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞

清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚

相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧,

让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生

表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、做好和家长联系的工作。

多与家长沟通，我一方面宣传了学校优点，一方面沟通了学

校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的情况。同时教

师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解，此

举也获得了家长的好评，在社会上影响很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系

到学生的人身安全，关系到学校的声誉。尤其是许多学生离家较

远，因此交通安全工作就显得尤为重要，经常提醒学生注意，不

能有丝毫的放松。

六、积极开展好文体活动，做好课间操、增强学生的体质，

提高学生的