幼儿园数字14教案7篇VIP

第第页幼儿园数字14教案7篇幼儿园数字14教案篇1活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。活动过程：一、察看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今日老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？2、它们的上面都有什么？3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（老师重新播放照片）二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？（家里、商场、道路等）……师：你们真能干，想出那么多。（出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片）你们知道这些东西上的数字有什么用吗？三、找寻自身身边的数字，切身感受数字与自身生活的关系师：1、我们身上有数字吗？2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？3、老师的鞋子号码是38.我们来比比谁的鞋子大。为什么呢？师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。师：我们的衣裳上有数字吗？老师出示两件不同号码的衣裳，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣裳越大。师：我们中班活动室里有数字吗？它们有什么用呢？师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小伙伴上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴沟通）四、老师小结今日小伙伴找了很多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小伙伴以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字？它们的用途是什么？幼儿园数字14教案篇2活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知本领，设计了几个紧要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找伙伴”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认得数字，本环节中，紧要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找伙伴，是在认得了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，依据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而实现幼儿熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1、熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3、能有序的点数5以内按规定排列的物品数量。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。5、让孩子们能正确推断数量。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不行放在一起？活动准备环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境准备：认得10以内数字的经验积累。活动过程一、感知活动：这是几？1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？2、任意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。二、情景游戏：数字找伙伴1、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3、老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4、老师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片后面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伙伴，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找伙伴1、请幼儿看操作卡，小动物的.数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮忙数字分别找出它们的好伙伴，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2、老师引导幼儿依照从左往右或者从上往下的次序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小伙伴拿着数字卡片，找出和自身一样数字的宝宝，在“找伙伴”的音乐声中，结束活动。五、活动延长：让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。幼儿园数字14教案篇3活动目标：1、试验在一组数字的区间内，依据已有的.信息推断自身的数字，激发分析推理的本领。2、体验运用方法猜出数字后的愉悦。活动准备：贴有1—16数字卡片的帽子。活动过程：一、导入活动。老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自身看不见需要别人给出信息才略猜出来。二、游戏“猜猜我是数字几”。今日我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：“猜猜我数字几”。老师交代游戏规定：1、戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。2、坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告知他是几，也不能做手势告知他们。3、在得到信息后，听到老师说“抢答开始”，举手参对自身帽子上数字的小伙伴获胜。老师强调游戏规定请幼儿自身说一说规定。三、热身：邀请四名幼儿玩游戏。这次由老师供应信息“你们戴的帽子最小的数字是1最大的数字是4那这个数字是1——4四个数字、”围成一圈互看后。抢答开始。请说的准确的幼儿说说理由。老师小结：依据提示看清别人的数字，能知道缺少的数字，就是自身的数字。四、第一轮游戏：邀请5名幼儿上台玩游戏数字是6—10五个数字。请就座在下面的小伙伴供应信息台上的幼儿依据信息说出自身的数字。当台上幼儿说不出数字时，老师引导台下的幼儿多供应各种信息如：形状、谁的后面、比谁多几等。五、第二轮游戏：邀请6名幼儿上台玩游戏数字是2—12的双数。六、师幼互动猜数字。老师自身戴上帽子让幼儿给他供应各种信息使老师能够准确的猜出数字。得出信息给的越多就越容易猜出数字。七、第三轮游戏：邀请全部的小伙伴围成一圈进行猜数字游戏供应的数字帽子是1—15.老师先供应信息：“我供应的数字是1—15”。回答对的坐回小椅子，当别人不会时进行救人活动，（给不会的人供应信息让他知道是数字几）。全部答完后结束活动。幼儿园数字14教案篇4活动目标1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。活动准备教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个；小汽车、小枪、小皮球各1个。学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。活动过程1、幼儿参加“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。老师：娃娃家的家具都没有放整齐,父亲妈妈们，我们把家具整理一下好吗？幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。2、了解家具的.作用。老师：你们娃娃家有些什么家具？你知道它们是用来干什么的吗？幼儿介绍自身玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。老师：你们自身家还有什么其它的家具？它们又可以用来干什么？幼儿大胆地介绍。3、初步懂得保护家具的方法。老师：家具为我们供应了方便，我们应当怎样保护家具？幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：依照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。幼儿园数字14教案篇5活动目标：1、认得相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1.比它后面一个数小1.2、初步学写数字1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。活动准备：经验准备：幼儿认得过1—10的数字，并理解1—10的数序物质准备：教具：新房图片，1—10的数卡学具：《幼儿用书》p3页，幼儿人手一支笔。活动过程：一、欢迎数字宝宝1、欢迎数字老师（依次出示1—10的数字）：数字宝宝要迁居了，想请小伙伴帮忙，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗？2、感受数序老师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。二、帮数字宝宝迁居1、老师（出示新房图）：谁乐意来帮它迁居？请幼儿将数字按数序放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几。如：1住第一个，2住在1的旁边，3住在2的旁边……2、找伙伴老师：数字6想找住自身旁边的伙伴一起玩。住它旁边的伙伴是谁呢？请幼儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是5和7.3、数字比大小老师：数字5住在6的`前面还是后面？5和6谁大谁小？数字7住在6的哪儿？6和7谁大谁小？三、依据幼儿情况，老师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动1、给西瓜涂颜色。老师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应当给几块西瓜涂色？下面应当给几块西瓜涂色？鼓舞幼儿边涂色边说。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好伙伴。2、应当画几个。察查看图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的邻数。3、学习写数字1、2五、活动评价1、重点评价涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，呈现个别幼儿的操作料子，称赞操作正确、书写乾净的幼儿。2、称赞能够安静、独立完成活动的幼儿。幼儿园数字14教案篇6【活动目标】1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的欢快。2、引导幼儿跳皮筋的方法。【活动准备】皮筋若干。【活动过程】一、开始部分：老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做）二、基本部分：1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随老师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、整理运动。2、出示皮筋，让幼儿自身说出橡皮筋的玩法。3、老师讲解，游戏玩法、示范法：三人一组，两名幼儿扯皮筋。跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度渐渐加高，以加添难度。4、学唱儿歌：跳皮筋马兰花，马兰花，马兰开花二十一；二五六，二五七，二八、二九、三十一；三五六、三五七，三八、三九、四十一；四五六，四五七，四八、四九、五十一；五五六，五五七，五八、五九、六十一；六五六，六五七，六八、六九、七十一；七五六，七五七，七八、七九、八十一；八五六，八五七，八八、八九、九十一；九五六，九五七，九八、九九、一百一、5、老师示范跳。6、幼儿进行练习，老师引导。7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。规定：在唱儿歌练习跳皮筋时，要注意节奏感。称赞跳皮筋好的一组幼儿。8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。三、结束部分：幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。幼儿园数字14教案篇7活动目标：1、认得数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。教学过程：一、复习数字1——5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认得数字1——5.评析：在这部分采用老师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1—5的认得，引导幼儿感知数量。二、认得数字6、7，感知其所代表的数量。（1）认得数字6.秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。老师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特别感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易连续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。了解数字6的外形特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认得数字7.请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7.6个梨子添上1个变成7个梨子。老师进一步引导幼儿认得数字7.老师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？老师出示数字7，引导幼儿察看：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伙伴、7张小椅子可以用数字几来表示？评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很坚固。三、幼儿连线操作，巩固认得6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小伙伴帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿依照水果多少与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，老师巡回引导。3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水