综合实践教学工作总结7篇

第第页综合实践教学工作总结7篇综合实践教学工作总结篇1一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：一、综合实践活动课程是面对同学生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。当然，要在活动中充分突出同学的主体地位和自动性、积极性，离不开老师的有效引导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。二、依照综合实践课程的内容和课程的重要精神及学校的实际情况，订立本级的教学计划，备好每一节课，并能依照计划有序地进行活动。在活动中，同学们的实践本领、劳动本领、对事物的辨认本领、交往本领等都得到肯定的进展，并取得了肯定的成果。三、认真组织同学开展主题活动。依据主题的内容，结合当地区的地理条件，校本资源，以及同学的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥同学的爱好和调动同学积极参加，重视老师的角色的把握，老师与同学一样是实践活动的参加者，又是引导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。四、爱惜环保，节省资源。首先让同学围绕主题，小组讨论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再引导同学通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上交流汇报。五、融入生活开展综合性活动，培育同学的责任意识。如“保护动物”的主题活动。组织同学开展与同学生活实际息息相关的综合实践活动，让每个同学察看本身家已有的动物，通过活动，同学学会保护动物。总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和自动性、积极性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效引导。综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的紧要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是同学的实践，是同学的活动。回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和同学在活动中各种本领都得到了磨练,有了不少收获。但在实在的教学实践中还会碰到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不绝地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。综合实践教学工作总结篇2综合实践课程作为一门新课程，我不绝努力、探究，通过各种形式的活动充实本身，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中打开讨论：该如何去操作，也就是要做些什么事？经过讨论，决议分为以下几个步骤：一、收集资料二、交流体验三、实践操作四、总结活动在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：（1）由于四班级同学年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认得还不够，活动本领也较差，在实际操作中有肯定的困难，需要我们再多些耐性的帮忙和引导，特殊是在进行问卷调查方面。（2）不是全部的同学都全身心地参加了：有的同学没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的同学没有保管好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等。（3）在上综合实践活动课时，由于考虑同学的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出学校实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的挂念、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动供给良好的条件。（4）在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。由于综合实践活动课程重视同学的参加性，但现实情况注定有些订立好的方案，对于一部分同学是无法完成的。由于同学的本领有肯定的差异：有的同学口头表达本领比较强，有的同学写作本领较强，还有的活动本领较强……如何使同学真正欢乐地参加到整个活动中，做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思索的问题。在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参与活动同学们获得了对社会的珍贵阅历，更享受到了无限的欢乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参加还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验！这一段有意义的时间已经成为是我任教同学这一学期中最高兴的日子，将会永久存留在他们心中。下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级同学参与社会实践，利用调查访问等探究方式提高同学的实践操作本领，加强同学的交际本领。综合实践教学工作总结篇3综合实践活动,重要指以同学的爱好和直接阅历为基础,以与同学学习生活和社会生活紧密相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以讨论性学习为主导学习方法,以培育同学的创新精神,实践本领及体现对学问的综合运用为重要目的的一类新型课程.回顾本学期的工作，在工作中扎坚固结实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、基本情况本学期我担负五班级一班的综合实践教学工作，五（1）班同学有47人，男生有22人，女生有25人。在本学期同学没有课本的情况下，通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。二、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必需是同学感爱好的，与同学的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，老师注意捉住契机，开发课程资源，引导同学关注生活，与同学的生活联系起来。三、自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重同学的自主选择，引导同学进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，依据本身的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让同学按爱好、愿望自由分组，同时提出必需的引导性建议，如：提示同学在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小构成员在学问、本领、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小构成员在学业成绩、性别、个性、本领等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公正竞争。同学很快就分好了组。四、关注活动，适时引导在活动过程中，老师的引导特别紧要。老师必需的引导，能帮忙同学在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮同学把握了方向，使其顺当地开展活动，使同学获得了学习乐趣。在活动过程中，同学会碰到各种各样的困难。倘若不适时解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。由于他们终归还是孩子，碰到困难是难免的，予以适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充足信念！小同学年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些细节，所以我便抽时间跟孩子们一起参加调查，在调查中适时发觉关键之处，提示他们适时地记录下来。经过一段时间的引导，孩子们便能在体会中记录出一些紧要细节。本学期的教学我以变化同学的学习方法为启程点,强调学问的联系和综合运用,重视过程,强调开放,注重师生互动.注意做到以下几地方:1、基于同学的需要,目的,爱好和直接阅历来设计,实施相关课程活动,充分注意同学的爱好和直接阅历,并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近同学真实学习世界的全新课程领域.2、回归生活世界.从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再局限于书本学问的传授.让同学亲身参加,自动实践,在实践中综合运用所学学问解决各种现实问题,提高解决现实问题的本领,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让同学作社会调查,参观,访问,更紧要的是要为同学营造实践情境,通过引导,让同学本身能够发觉问题,提出问题,解决问题.特殊是同学能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,自动地去探究,发觉,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践本领.4、着眼创新.着眼于同学创新意识,创新精神和创新本领的培育,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为同学创新品质的形成供给了更为宽松,自由的空间.它不受学科学问体系和逻辑结构的限定,在活动过程中,同学始终处于主体地位,本身发觉问题,本身设计方案,本身收集资料,本身解决问题.在这一过程中,同学的想像力和制造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培育今日的同学适应明天的社会生活为己任,尽可能制造条件,让同学在积极探究,自动实践的过程中,不绝地有所发觉,有所思索,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思索问题的本领和解决问题的本领,为将来成为创新精英奠定基础.总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！综合实践教学工作总结篇4综合实践活动的课程资源积藏于同学奇怪的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变动的，它处于一个不绝生成的状态，它是一种“活页资源”。综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学的现实需要，敬重同学的爱好和喜好，又兼顾同学的长远进展。它给了同学一个宽阔的天地，让同学有机会走出课堂，走向社会，为同学的进展供给了开放的空间，并在活动不绝深化的过程中实现同学个性的张扬和健康进展。本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源积藏于同学奇怪的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变动的，它处于一个不绝生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了两次的主题活动，依据学期初规定的主题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动；第二个主题为“伟大的母爱”，依据同学的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，同学的动手本领、实践本领、讨论本领、创新本领等综合本领均得到了提高，重要表现在这样几方面：一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的第二个星期适逢母亲节日，所以就组织同学开展了对母亲节来历的讨论性学习。在成果交流时，同学的汇报形式多样，不止纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了同学搜集资料、整理资料、交流资料的本领，同时也让同学对母亲节有了更进一步地了解。二是在活动中培育社交本领。如：“了解母爱”组织了部分同学去搜集有关母亲的故事；“称赞母爱”中请半数同学去搜集并试写称赞母爱的诗歌；“评议母爱”把本身想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，“评议母爱”中把本身对母亲的爱表达出来。虽然大部分同学是初次搜集或表达本身对母亲的爱，心里开始时都特别紧张，但通过这一系列的活动，使同学初步把握参加社会实践与整理资料的方法。活动总结时他们都觉得本身的胆识变大了，敢和妈妈说心里话了，说明与人交往的本领在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报告的过程中，他们初步养成了学习的正确态度，进展了探究问题的初步本领。三是在活动中加强心理素养。针对现在同学心理素养较差的现状，六班级的同学开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动，通过活动使同学对母亲有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱本身的母亲，更增添了他们的感情。四是在活动中提升创新意识。如：在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中，让同学学会察看母亲的生活、发觉本身存在的问题，激发同学动手实践的爱好，从而进展实践本领，提升创新意识。三、评价方式求“多元”综合实践活课程的评价要关注同学的学习状态、生命活力、创新意识和本领进展，所以对同学的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与态度三个方面打开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分同学自评、同伴互评和老师评价三种，以评价作为促进同学开展下一轮活动的动力。五、组织管理求“有序”由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我都特别注重主题活动设计、引导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，我能丰富活动方式，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动；重视过程性资料的积累，并整理汇总。同学是最大的受益者，由于综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，同学在本领、态度、情感等各方面有了肯定的收获，情感得到了培育，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的密切接触肯定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不断地学习中，才能接近完善。只要我们有勇气和信念走出一条属于我们本身的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗？综合实践教学工作总结篇5综合实践是同学的实践，是同学的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和自动性、积极性;突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效引导。一学期来，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和同学的关系。一、突出同学的主体本学期来，我班确定的《走进传统节日》和《走进学校生物园》两个主题，确定好课题后，同学能够查阅资料进行讨论，活动中，能够发挥同学主体的自动性和积极性，激励同学能够充分利用课余时间，走进人群中，了解传统节日的民间习俗。并察看植物的生长情形，作到有讨论，有交流，有记录;在活动子课题的提出后，到活动方案的订立，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让同学自主学习、自主活动，老师有效的针对同学的实际，进行适当的引导、引导。二、加强老师的有效引导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的关系。它要求以同学活动为中心，而老师在同学的活动中始终起着引导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是同学“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊重视处理好老师与同学的关系，我们强调了它是引导与被引导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。老师的重要作用就是在于引导同学开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求老师要引导一个或多个小组活动。譬如：在《走进学校生物园》这个大主题下，当同学还不知道确定什么子课题时，老师的“导”就显得很紧要。这个时候，老师就要通过交流，了解同学的共同爱好，依据他们的爱好点，帮忙其确立讨论的对象，然后引导并帮忙他们确立讨论点，让本身成为同学活动中的“帮忙者”。三、仍存在各种问题：(1)由于四班级同学还小，刚接触综合实践课程不久，他们对综合实践活动课程的认得还不够，活动本领也较差，在实际操作中有肯定的困难，老师缺乏充足的耐性帮忙。(2)有的同学没真正的投入到活动中，有的同学搜集的资料较少，还有的同学没有保管好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等。(3)在上综合实践活动课时，由于考虑同学的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出学校实地调查，走入社会进行活动的还较少，今后要注意争取家长和社会有关方面的挂念、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为同学开展活动供给良好的条件。(4)综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让同学把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。总之，综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的紧要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践教学工作总结篇6综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，紧密联系同学自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。本学期五班级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让同学了解本身和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。同学通过交流，与同学们共享劳动成果，在交流、汇报中学会了称赞，学会了赏识，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动同学积极参加社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重点举措。通过设计和实施综合实践活动课程，更改了同学的学习模式，培育了同学实践本领和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不仅激发了同学的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的紧密搭配中，开展读书乐，构成小组读书会，组织故事会，展现同学的才能，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使同学更爱好文学学问，注重语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建学校文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近同学生活实际，进行有益的社会调查活动同学生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同学具有猛烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐渐认得本身存在的价值和意义，这就需要同学本身去讨论生活、社会调查。为了帮忙同学实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导同学进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，同学对于本身家乡的特色产业就有了更清晰的认得。还有调查本身家四周的古树名木，这些同学都比较简单进行，做得特别好，磨练了本领。三、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新本领综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让同学亲身参加、自动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的本领，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更紧要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学本身能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，自动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践本领。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了同学动手的空间，为同学自自动手、独立制作、体现个性化特征的设计供给了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有本领、有梦想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必需。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，同学的动手本领及创新本领得到了提高。总之，这学期里，同学的在综合实践活动课上能真正做到磨练综合本领，实践本领，动手本领。综合实践教学工作总结篇7本学期，我担负三班级的综合实践课程的教学工作，参与市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：一、积极参与市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能定时积极地参与，认真学习省综合实践暑期新教材培训引导思想，认真领悟综合实践课程教学的基本理念和价值努力探求，认真听课评课，认真参与综合实践课例交流。特殊是在第二次教研活动中，我就上一学期组织同学开展的综合实践活动情况，向全市综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。这学期，三班级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强交流和沟通，能和班级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增添了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。二、认真组织同学进行主题实践活动，将对综合实践活动引导纲要的理解落实在实在的教学行动中。资源包中布置了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据同学的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我订立了老师引导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;