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文档简介
小学语文第三册词语复习（一）教学设计
教学目标：1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。2、学习积累不同结构方式的词语。3、养成主动积累好词的习惯。教学重点：在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。教学难点：学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。教学准备：教师制作教学课件、设计练习题教学课时：1课时教学过程：课前：和学生完对词语的游戏（对的词语必须是同一类、字数相等的）。打——裙子——闻了闻——慢吞吞——进进出出——鲜花盛开——坐井观天——跳来跳去——又大又圆——美丽的校园——认真地写字——一、回顾归纳、复习导入1、回顾词语积累的途径：通过这个学期的学期，我们脑袋瓜里又钻进了许多词语，这些词语都是从哪里来的？（书本上、生活中……）2、整体了解词语的简单类型：词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的，词语和词语还能组合在一起。3、走进词语的城堡快乐地学习、快乐地玩耍。二、创设情境、快乐复习（一）复习AABB式的重叠词1、显示AABB式的重叠词：许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心。2、指名读词语。3、回忆AABB式的重叠词的规律。4、汇报课本里的AABB式的重叠词。5、汇报课外收集的叠词。6、如果不用这些叠词，效果会怎样呢？出示句子进行比较：①大家把枣子打下来，坐在院子里，高兴地吃起来。②大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。7、小结：有时我们恰当地运用一些重叠词，会使文章语句更加生动，还会起到强调的作用。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。8、选择一两个重叠词来说句子。9、过渡：许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们，祝我们在词语城堡里快快乐乐玩耍、开开心心学习。（二）复习“的”、“地”的搭配1、现在词语城堡里要举行阅兵式了两列整齐的队伍走出来了，课件显示词组“的”、“地”的搭配：仔细地看书可爱的小兔亲切地告诉温暖的双手悄悄地跟着翠绿的树苗紧紧地抱住干净的教室顺利地过关机灵的猴子2、学生读后发现规律：“的”+名词，“地”+动词2、小结：搭配要恰当，否则会出现语病。平时的作业和练习中，同学们能够准确地搭配，但是“的”和“地”经常混淆。3、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用进行纠正：▲亲切地笑容▲甜甜的笑了课文预习方法一、读标题：（提出问题）你想知道些什么？你能不能从课文中找出答案？二、读课文：1、初读：课文告诉我们什么？（请用简短的话概括）2、品读：词：你有哪些不理解的词语？句：你有哪些不理解的句子？解决问题的办法：（1）再读课文，联系上下文理解（2）查找工具书、资料（3）还是无法解决，请画上？3、精读：（1）你喜欢课文的哪些词语？为什么？（2）你喜欢课文的哪些句子？为什么？（3）请把喜欢的词语和句子多读几次，争取正确、流利、有感情地读出来。4、研读：（1）你了解了哪些与课文有关的内容？请你当小博士，
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