26《手术台就是阵地》 (教案) 部编版语文三年级上册

/26《手术台就是阵地》教案部编版语文三年级上册教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神。2.过程与方法：通过阅读、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力，培养合作学习的能力。3.情感态度与价值观：引导学生学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。教学内容1.课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容。2.白求恩精神：引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神。3.小组讨论：分组讨论白求恩大夫的高尚品质。教学重点与难点重点：学生能够理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神。难点：引导学生学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。教具与学具准备1.教具：多媒体设备，用于播放白求恩大夫的介绍视频。2.学具：课文阅读材料。教学过程1.导入：播放白求恩大夫的介绍视频，引导学生了解白求恩大夫的生平。2.课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容。3.白求恩精神：引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神。4.小组讨论：分组讨论白求恩大夫的高尚品质。5.总结：教师总结白求恩大夫的精神，引导学生学习白求恩大夫的高尚品质。板书设计1.《手术台就是阵地》2.副白求恩大夫的国际主义精神3.内容：白求恩大夫的生平介绍，课文内容摘要，白求恩精神要点。作业设计1.课文阅读：学生回家后再次阅读课文，加深对课文内容的理解。2.白求恩精神学习：学生写一篇关于白求恩大夫精神的感悟。课后反思通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神，学习白求恩大夫的高尚品质。但在教学过程中，部分学生对白求恩大夫的精神理解不够深入，需要在后续的教学中进一步加强引导和讲解。重点细节关注：白求恩大夫的国际主义精神在《手术台就是阵地》这一课的教学中，白求恩大夫的国际主义精神是教学的核心，也是学生需要深刻理解的重点。白求恩大夫不仅是一位技艺高超的外科医生，更是一位将个人命运与人类解放事业紧密结合的国际主义者。他的精神跨越国界，影响深远，对于培养学生的国际视野和社会主义核心价值观具有重要作用。白求恩大夫的国际主义精神白求恩大夫的国际主义精神主要体现在他对工作的极端负责和对同志的极端热忱上。他在中国抗日战争期间，放弃了舒适的生活环境，不远万里来到中国，将自己的医疗技术贡献给了中国的抗日战争。他的这种无私奉献和国际主义精神，是对工作极端负责的体现。同时，白求恩大夫对同志的极端热忱也是他国际主义精神的重要表现。他在中国工作期间，不仅为伤员提供医疗服务，还积极培训中国医护人员，提高他们的医疗水平。他的这种热忱，不仅体现在对伤员的关怀上，更体现在对中国医疗事业的发展上。教学策略为了让学生更好地理解白求恩大夫的国际主义精神，教师可以采取以下教学策略：1.情境创设：通过播放白求恩大夫的纪录片或电影片段，让学生直观感受白求恩大夫的工作环境和他在中国的工作状态，从而更好地理解他的国际主义精神。2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟白求恩大夫在中国的工作场景，让学生亲身体验白求恩大夫的工作态度和精神。3.小组讨论：引导学生分组讨论白求恩大夫的国际主义精神，让学生从不同角度理解和探讨白求恩大夫的精神内涵。4.写作感悟：布置学生撰写关于白求恩大夫国际主义精神的感悟，让学生通过写作的方式，深化对白求恩大夫精神的理解。教学评估为了确保学生能够深刻理解白求恩大夫的国际主义精神，教师可以通过以下方式进行教学评估：1.课堂问答：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，检查学生对白求恩大夫国际主义精神的理解程度。2.作业检查：通过检查学生的写作作业，了解学生对白求恩大夫国际主义精神的理解和感悟。3.小组讨论反馈：教师可以通过观察学生的小组讨论，了解学生对白求恩大夫国际主义精神的理解和讨论的深度。教学拓展为了进一步深化学生对白求恩大夫国际主义精神的理解，教师可以进行以下教学拓展：1.阅读拓展：推荐学生阅读关于白求恩大夫的传记或其他相关文献，让学生更全面地了解白求恩大夫的生平和国际主义精神。2.社会实践：组织学生参观白求恩大夫纪念馆或相关历史遗迹，让学生通过实地参观的方式，更深刻地感受白求恩大夫的国际主义精神。3.国际交流：如果条件允许，可以组织学生与国外的学校进行交流，让学生通过国际交流的方式，了解白求恩大夫的国际主义精神对世界各国的影响。通过以上的教学策略和教学拓展，教师可以有效地帮助学生深刻理解白求恩大夫的国际主义精神，培养学生的国际视野和社会主义核心价值观。同时，教师也需要不断地进行教学反思，根据学生的反馈和理解程度，调整教学策略，以确保教学效果的达成。教学反思在教学过程中，教师应当不断地进行反思，以确保教学目标的实现和教学效果的优化。对于《手术台就是阵地》这一课的教学，教师需要反思以下几个方面：1.学生参与度：教师需要观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、参与讨论，以及是否对白求恩大夫的国际主义精神表现出兴趣和认同。2.教学内容的有效性：教师需要评估教学内容是否能够有效地传达白求恩大夫的国际主义精神，是否能够激发学生的思考和情感共鸣。3.教学方法的适应性：教师需要考虑所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够帮助学生深入理解课文内容。4.教学目标的达成度：教师需要根据学生的作业反馈、讨论表现和测试结果，评估教学目标是否达成，以及学生在知识和情感态度价值观方面的收获。教学调整基于教学反思的结果，教师可能需要对教学进行以下调整：1.增加互动环节：如果发现学生参与度不高，教师可以增加课堂互动环节，如小组竞赛、角色扮演游戏等，以提高学生的参与热情。2.丰富教学资源：如果教学内容显得单薄，教师可以引入更多的教学资源，如视频资料、历史照片、白求恩大夫的日记摘录等，以增强教学的生动性和感染力。3.差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，教师可以提供差异化教学材料，如为理解力强的学生提供更深入的阅读材料，为动手能力强的学生设计相关的实践项目。4.情感教育的强化：教师可以通过分享白求恩大夫的真实故事、引导学生进行情感体验活动等方式，强化情感教育，帮助学生更好地内化白求恩大夫的国际主义精神。家校合作为了加强学生对白求恩大夫国际主义精神的理解，教师还可以寻求家校合作，让家长参与到学生的学习和讨论中来。教师可以通过以下方式实现家校合作：1.家长信：教师可以向家长发送信件，介绍课程内容和教学目标，请求家长的支持和参与。2.家庭作业：教师可以设计一些需要家长协助完成的家庭作业，如采访家长对白求恩大夫的看法，或者与家长一起观看相关纪录片并讨论。3.家长会：教师可以在家长会上分享白求恩大夫的故事，