口语交际-一起做游戏

新部编人教版小学语文一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计教学目标：1、引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和游戏时的心理感受，并在游戏时做到互相帮助。（重点）3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。（难点）课前准备：1、教师课前带孩子们玩游戏：惊险一刻。2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。3、几个眼罩，水果的图片，障碍物，音乐。教学过程：一、游戏激趣，导入新课师：同学们，平时你们喜欢做游戏吗？（生做回答）师：在上课之前，老师想和大家来做个游戏，游戏名叫《惊险一刻》。老师给大家讲讲游戏规则。（师出示幻灯片，讲解游戏规则）师：有哪些同学想来参加呢？（学生参与游戏，师发放眼罩给学生，同时师播放音乐《愤怒的小鸟》）师：现在我来问问同学们，这个游戏叫什么名字？你觉得好玩吗？你觉得哪里最有趣？（生做回答）师：大家谈到了玩游戏时的心情，也认为有伙伴一起参与的游戏是最开心的。这就告诉我们，要和同学一起玩，一起友好地玩这才是最快乐的游戏了。咱们今天的课就围绕着游戏来展开，课题叫《一起做游戏》。（师板书课题）【设计意图：现在的孩子都是在父母的百般呵护下长大，对于别人或是父母的帮助他们都认为是理所当然，所以一点小事他们会看成大事，同学间的小摩擦他们会认为是别人恶意的伤害。一些父母也会听孩子的片面之词，小题大做。所以让孩子们在游戏中感受到友情的珍贵和他人给予自己的帮助，这是非常重要的。】二、引导交流，自由表达师：同学们，你们最喜欢玩什么游戏？谁来说一说？（生回答喜欢做的游戏）师：今天，老师给大家带来了几个好朋友，他们也想和大家一起来做游戏呢！（师介绍水果名字）师：大家和这几个可爱的朋友打个招呼吧！（学生向卡通图片打招呼）师：接下来，请五位同学上台来做这个《水果蹲蹲蹲》的游戏。老师讲一下游戏规则：五名同学分别拿着五种水果，念到谁蹲的时候谁就要蹲下，如果慢了或是不该你蹲，你又蹲了，那么你就输了。游戏的时候要口中念到，如：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲；西瓜蹲西瓜蹲，西瓜蹲完草莓蹲……（五名学生上台表演）师：同学们，谁在表演中做得最好？（生做评价）（师现场采访台上的同学）：你们觉得这个游戏有趣吗？哪里最有趣？（生谈自己游戏时的感受，师采访两名学生，师及时给予评价）师：（采访台下的学生）你刚才看他们游戏时笑得很开心？为什么呢？（生谈自己笑的原因）师请3名学生谈。师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，哪里最有趣？（指名一位学生说说游戏的内容，师做引导，生说完后师请学生做评价）师：是啊，同学们，这个游戏真有趣！游戏时还得集中精力，认真去倾听。像这样有趣的游戏你们还知道有哪些呢？谁来说一说？（生说自己喜欢的游戏，说明游戏有几人参加，游戏怎么玩，还可以说自己游戏时的心情怎样）师请三名学生说，待生说完后师做评价。三、合作游戏，人人参与师：小朋友们说得太棒了！所以老师要奖励你们做游戏：给你们几分钟时间，选择自己喜欢的小伙伴，选择你们喜欢的一种游戏，开心地玩一玩吧！我们这是在教室里，你要选择在室内可以进行的游戏哟。（师做提示：可以玩刚才大家讲到的游戏，也可以玩别人没有讲到的游戏）生自由组合玩自己喜欢的游戏。室内气氛活跃，老师注意学生游戏时的安全。四、分组讨论，交流体会师：同学们，你们玩得高兴吗？生：高兴。师：把你们在游戏时觉得最有趣的地方和你的伙伴说说吧。（小组交流汇报，视作巡视）师：现在咱们就请两位同学来说一说吧。（生选代表上台汇报）【设计意图：口语交际是一种双边、互动的言语交流活动。让每一个学生都能参与其中，教师就要为他们提供尽可能多的交流和表达的机会。游戏的开展切合他们的生活实际，在动态的口语交际实践中反复历练，能使他们逐渐提高语言的表达能力。在教学中，为学生构建一个开放的交际课堂，这能够自然地将儿童丰富多彩的生活与口语交际相结合起来，为低年级的孩子们营造一个轻松的交际氛围，这样才会使他们有话想说，不会害怕表达，并在互动中得到锻炼的机会。】五、拓展延伸，总结升华师：刚才咱们玩了这么多有趣的游戏，也听同学们介绍了不少的游戏，觉得很开心。那谁能给大家说说你觉得有趣的，但是在我们这堂课上又没有出现过的游戏呢？（生做介绍）师：同学们，你们知道的游戏可真多呀！如果想玩哪个游戏，但是你不知道玩法，你可以在课后去请教那些会玩这个游戏的同学。记住哦，要礼貌地去请教别人，使用礼貌用语。被请教的同学也要热情、大方地给他人讲解。同学之间要做到互相帮助。同学们，通过这节课的游戏开展，我们知道了，在游戏时我们应该要做到：认真听规则；在向别人介绍游戏内容时还应做到：介绍要有一定的顺序，语言的表达要清楚简洁。【设计意图：表达的最终目的是为了生活，能使自己在生活中更加清楚、自信地阐述自己的意愿。生活是最大的课堂，游戏是孩子们在生活中不可或缺的重要组成部分，也是一门重要的课程。让学生把在本节课上学到的交际本领和做人的道理延伸到课外，应用进生活，这才是教育的最终目的。】六、作业布置1、课后与同学一起玩你在课上想玩但又没有玩成的游戏。2、回家后向父母讲讲你在学校和同学玩的游戏，讲清楚游戏的名字、玩法，还可以讲讲你在玩游戏时的心情。【教学反思】：一年级的孩子刚入学不久，对于口语交际这个内容也不是太了解，因此，要让他们进入口语交际训练，就需要教师积极地为他们创设情景，让学生们始终在积极地思维状态下、有趣地进行口语训练。在本节课上，我从游戏《惊险一刻》入手，让他们在有趣的游戏中开始交流自己游戏时的感受。接着，再让他们玩第二个游戏《水果蹲蹲蹲》，并在此环节培养他们的观察力与思考力，逐步引导学生大胆表达。第三环节则是让他们回顾自己曾经玩过的有趣的游戏，引导他们从自己的生活实际出发，说说自己玩游戏时的情景