9加几 （教案）2023-2024学年数学一年级上册 苏教版

/9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握9加几的计算方法，能够正确计算9加几的算式。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。二、教学内容1.9加几的计算方法。2.9加几的算式计算。3.9加几在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：9加几的计算方法。2.教学难点：进位加法的理解和应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、卡片等。2.学具：练习本、铅笔、彩色笔等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：讲解9加几的计算方法，让学生通过操作学具，亲身体验进位加法的计算过程。3.案例分析：通过PPT展示一些9加几的算式，让学生独立思考、合作交流，分析计算过程。4.实践操作：让学生分组进行9加几的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调9加几的计算方法和注意事项。6.课后作业：布置一些9加几的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.9加几2.内容：9加几的计算方法、算式计算、实际应用等。七、作业设计1.基础练习：完成练习册上的9加几的算式计算。2.提高练习：解决一些与9加几相关的实际问题。3.拓展练习：探索其他进位加法的计算方法。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的教学，学生对9加几的计算方法有了较好的掌握，能够正确计算9加几的算式。2.教学方法：采用观察、操作、交流等教学活动，有效提高了学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。3.教学不足：部分学生对进位加法的理解不够深入，需要进一步加强辅导。4.改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的数学思维，提高学生的计算能力，加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握9加几的计算方法。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本教案中，教学过程的设计应该充分考虑到一年级学生的认知特点，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。1.导入环节：通过PPT展示与9加几相关的图片，可以包括日常生活场景，如9个苹果加上几个苹果是多少，或者9个小朋友加上几个小朋友是多少等。这样的导入可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。2.新课导入：在讲解9加几的计算方法时，可以通过直观的教具，如计算器模型或者算盘，来演示进位的过程。让学生亲自操作学具，可以增强他们的动手能力，同时通过直观的演示，帮助学生理解进位的概念。3.案例分析：通过PPT展示的算式，应该设计得既具有代表性，又能够逐步增加难度。可以设计一些简单的9加几的算式，让学生独立思考并尝试计算，然后再展示一些稍微复杂一点的算式，引导学生通过小组讨论来解决问题。这样的设计可以培养学生的独立思考能力和合作学习能力。4.实践操作：在学生分组进行计算练习时，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问。对于一些理解能力较弱的学生，教师应该给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高计算能力。5.课堂小结：在课堂小结环节，教师应该总结本节课的学习内容，强调9加几的计算方法和注意事项。同时，教师还应该鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。6.课后作业：课后作业的设计应该与课堂教学内容紧密结合，既要有基础练习，巩固学生的计算能力，又要有提高练习和拓展练习，培养学生的数学思维和应用能力。在教学过程中，教师还应该注意以下几点：1.课堂氛围的营造：教师应该营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习，提高学习效率。2.学生反馈的收集：教师应该注重收集学生的反馈信息，了解他们的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。3.教学方法的多样性：教师应该采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以满足不同学生的学习需求。4.教学评价的合理性：教师应该给予学生合理的评价，既要肯定他们的进步，又要指出他们的不足，帮助他们不断提高。总之，教学过程的设计应该充分考虑到学生的实际需求，注重激发学生的兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力，从而提高教学效果。在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持学生达到教学目标，同时考虑到一年级学生的认知发展水平。以下是对教学过程的进一步细化：1.导入环节：在这一环节中，教师可以通过故事或者游戏的方式来引入9加几的概念。例如，可以讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，小猴子一开始摘了9个桃子，然后又摘了几个，问学生小猴子一共摘了多少个桃子。这样的故事情境能够吸引学生的注意力，同时自然地引出加法计算的问题。2.新课导入：在这一环节，教师可以通过具体的实物或者图片来展示9加几的过程。例如，可以使用9个红色的小球和几个黄色的小球，让学生直观地看到9加几的结果。教师可以引导学生观察，当黄色小球的个数超过1个时，红色小球的个数就会“满十”，需要“进一”。这样的直观演示有助于学生理解进位的概念。3.案例分析：在这一环节，教师可以设计一些有趣的数学问题，让学生通过小组合作的方式来解决。例如，可以设计一个“小侦探”游戏，每个小组都会得到一些线索，线索中包含了9加几的算式，学生需要通过计算找到正确的答案来解开谜题。这样的活动不仅能够让学生在游戏中学习，还能够培养他们的团队合作能力。4.实践操作：在这一环节，教师可以设计一些动手操作的练习，让学生通过实际操作来加深对9加几的理解。例如，可以让学生使用计数器或者算珠来进行计算，或者让学生用小木棍来摆放和计算。这样的实践活动能够让学生在动手操作中学习数学，增强他们的实践能力。5.课堂小结：在这一环节，教师应该总结本节课的重点内容，强调9加几的计算方法和注意事项。教师可以通过提问的方式，让学生回顾和总结所学知识，检查他们的学习效果。6.课后作业：课后作业应该设计得既能够巩固学生的基础知识，又能够提高他们的应用能力。教师可以设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生在解决问题的过程中运用所学的9加几的知识。在教学过程中，教师还应该注意以下几点：-个性化教学：由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应该根据学生的特点进行个性化教学，给予他们适当的指导和帮助。-激励机制：教师可以通过表扬和奖励的方式来激励学生，增强他们的学习动力。-反馈与调整：教师应该根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。通过以