初中道德与法治教学中学生创新思维能力的培养方式探究

初中道德与法治教学中学生创新思维能力的培养方式探究初中道德与法治教学中学生创新思维能力的培养方式探究摘要：随着社会的发展，培养学生的创新思维能力已经成为教育的重要目标之一。初中道德与法治教育作为培养学生思想道德素质和法治观念的重要环节，也应注重培养学生的创新思维能力。本文通过分析道德与法治教育与创新思维能力的关系，提出了几种培养学生创新思维能力的方式，并对实施这些方式的具体措施进行了探讨。关键词：初中道德与法治教育；创新思维能力；培养方式一、引言创新思维能力是指个体运用创造性的思维方式，进行问题解决和创新的能力。随着经济的全球化和科技的快速发展，创新能力已经成为当今社会对人才的基本要求。而初中道德与法治教育作为培养学生思想道德素质和法治观念的重要环节，也有责任培养学生的创新思维能力。本文旨在探讨初中道德与法治教学中培养学生创新思维能力的方式。二、道德与法治教育与创新思维能力的关系道德与法治教育是培养学生思想道德素质和法治观念的重要途径。道德与法治教育通过引导学生正确的价值判断和行为规范，培养学生遵守社会公德、职业道德和法律法规的能力。而创新思维能力在学生的发展中也起着重要的作用。创新思维能力培养不仅可以提高学生解决问题的能力，还可以激发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新精神。道德与法治教育中，培养学生遵守规则、规律的能力是非常重要的。而创新思维能力恰恰是在规则和规律的基础上进行创造性思维的能力，两者之间存在内在的联系。三、培养学生创新思维能力的方式1.提供开放性的学习环境。学校应创造积极向上、包容开放的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创造潜能。通过开展小组讨论、互动交流等形式，激发学生的思维活力和创新思维。2.引导学生积极参与社会实践。社会实践可以是学生思维发展和创新能力培养的重要途径。学校可以组织学生参观社会机构、企业，参与社区志愿服务等活动，让学生亲身感受社会，培养他们的社会责任感和创新思维。3.开展具有挑战性的课堂活动。培养学生创新思维能力的过程中，教师应设计富有挑战性的课堂活动，如问题解决、创意设计等。通过这些活动，激发学生的思考和创造力，培养他们解决问题的能力和创新思维。4.注重培养学生的主动性和动手能力。学生的创新思维能力需要通过实践和实际操作来培养。教师可以引导学生进行课外科研活动、设计小项目等，培养学生的实际操作能力和创新思维。5.培养学生团队合作能力。创新思维常常需要团队合作来实现。教师应引导学生锻炼团队合作能力，培养学生的沟通、协作和领导能力，促进学生创新思维的培养。四、实施方式探讨1.教师角色的转变。教师应从传统的知识传授者转变为学生导航者和引导者。教师应适时提供指导和引导，让学生在自主探索的过程中形成创新思维。2.学生参与决策和管理。学生应被赋予一定的决策权和管理权限，在项目探究活动中参与决策和管理。这样可以激发学生的主动性和创新潜能，培养他们的创新思维能力。3.评价方式的创新。传统的评价方式过于注重学生的记忆和应试能力，难以真实反映学生的创新思维能力。应该创新评价方式，注重学生的实际操作、解决问题的能力和创新思维的发展。五、结论初中道德与法治教育中，培养学生创新思维能力是非常重要的。通过提供开放性的学习环境、引导学生积极参与社会实践、开展具有挑战性的课堂活动、注重学生主动性和动手能力以及培养学生团队合作能力等方式，可以有效培养学生的创新思维能力。此外，教师的角色转变和评价方式的创新也是培养学生创新思维能力的重要因素。只有通过多种方式的综合探索和实践，才能更好地促进学生创新思维能力的培养。参考文献：1.李鹏.(2017).中学道德与法治教材创新与创