认识传统节日彰显教育价值 论文

认识传统节日彰显教育价值摘要：中国的传统节日乃是中华传统文化的重要组成部分，在过去、现在以及将来都发挥着重要的作用，具有显著的教育价值。本文首”的内涵和名称做了介和解释，以求正本溯源，阐释了某些节日所蕴含的文化精神。此外，还说明了传统节日之间的相互关系。接下来，将传统节日与现实的教育联系起来，从家庭、学校和社会三个维度，探究如何充分发挥传统节日的教育作用，为实现文化的传承和弘扬、民族的伟大复兴而助力。关键词传统，节日，教育价值引言：文化和教育是人类文明的两个重要组成元素，二者的关系可谓水乳交融，密不可分。教育立国，文化强国，它们共同支撑起各个国家和民族的精神疆家具有鲜明的特征。作为一种重要且普遍的文化现象，传统节日是各民族文化的有机组成部分，具有独特作用和价值，在教育民众、移风易俗方面更是功不可没。华民族形成和设立了丰富的传统节日。这些节日起到了凝心聚力、教化人心、文化传承和创新的巨大作用。四大文明古国中，其它三个已经湮没在了历史的烟尘中久弥新，在当今文化多元的世界上仍能独领风骚。很多专家学者对这一独特的文化现象做了广泛而深入的研究后，得出的结论就是中国人特别重视教育，才能实现赓续。本文拟将传统节日作为探讨的对象，首先挖掘传统节日的文化内涵，阐明传统节日的文化基因和嬗变。进而思索如何充分彰显和发挥传统节日的教育价值，我们的文化图腾，成为实现国富民强、社会和谐的助推器。一、传统节日的内涵和相随着当今世界的开放和交流，形态各异的外国文化在中国得到了广泛传播。现在很多年轻人受欧美文化影响很大，尤其是某些外国节日在年轻群体中更是受到追捧。中国的传统节日反而备受冷落，例如，很多年轻人对过春节阖家团圆、走亲访友，清明祭祀祖先比较淡漠，觉得中国的传统节日繁琐，限制人的个性。其实，出现这种现象也不能完全归咎于年轻人，因为其来有自。我们对传统文化的认识存在着某些误会，甚至是误解。传统节日乃是传统载体，很多人没有受过这方面的教育，对传统节如何正确认识传统节日，了解其源流、演变和对我们每个人的作用，兴传统文化、恢复和建立文化自信的迫切课题和现实诉求。中国人向来注重名分，讲求师出有名。例如，治学为文，重视引经据典、训诂考据。即便是经商，也要货品道地纯正、有相关机构的认证为佳。们也将何谓“”作为切入点，正本溯源，”的本来面形成对“传统节日”的正确认知。“传”意味着传承和传播、“统”具有统一和统合的意思。“日”指的是某天。“节”字的正体写法为“節”。据清代段玉裁《说文解字注》，“”，竹约也。约，缠束也。竹节如缠束之状。吴都赋曰，引伸为节省、节制、节义字。从竹。卽声。由上可知，“传统节日”指的是在某些天，人们对自己的言语、思想和行为进行反省总结、节制和调节，义，从而达到传续文化、团结统一之目的。这才是中华民族的祖先设”传统节日”的良苦用心，希望能实现家族的繁荣幸福、国家社会的长治久安。春节、清明节、端午节和中秋节并称为中国四大传统节日。对每个炎黄子孙而言，春节可谓是每年中最重要的节日。春节历史悠久，由上古时代祀演变而来。在春节期间，全国各地均有举行各种庆贺新春活动，带有浓郁的地域特色。这些活动以除旧布新、驱邪攘灾、拜神祭祖、纳福祈年为主聚着中华传统文化精华。清明，乃天清地明之意。清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气，也是传统节日。清明节的节俗丰富，扫墓祭祖。《弟子规有云，“丧尽礼，祭尽诚。事死者，如事生”。清明节恰恰体现了慎终追远，民德归厚的文化内涵，是中华文化对生命形式的独特认识，将对生命的尊的缅怀完美地融合到一起。端午节，本是上古先民创立用于拜祭龙祖、祈福辟邪的节日。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日。湖北省的秭归为屈原的故乡，据《水经注》引用袁山松《宜都山川记》：“屈原有贤姊，闻原放逐，亦来归……因名曰秭归。”闻此，不禁为屈原姐弟的深情厚谊所感动，从而使得端午节更具温暖的人情味。中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节时值秋高气爽，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福。中国的古圣先贤注重天时、地利和人和，认为人类不是孤立存在的，与天地万物有着千丝万缕的关系。而传统节日犹如串在一条丝线上的明珠，重要节点串联起来，将天地人融合到一起，从不同维度践行着天人合一的文化信念。例如，一年之计在于春，春节不仅象征着年终的团圆，是对一年和生活的总结和回顾，更为来年的努力指明了方向，做好了精神上的准备。春光无限好，希望在前方。而中秋节恰如年中会议，承前启后。清明的祭祭祖，在反复提醒着生者对逝者的怀念，谨记祖先的训诲，为家族的荣耀和集体的繁荣而不懈努力。端午节教育人们尽忠职守，爱国爱民，而这与重的孝亲尊老，敬贤崇德又相得益彰，形成中华民族的家国情怀。二、如何彰显和发挥传统节日的热气腾腾的年夜饭、清香四溢的糯米粽、香甜可口的月饼，在很多人的记忆中都是那么令人难忘。传统节日的那种氛围和温暖，已深深烙印在每的心中，无论身处世界何地，一想起来都是那么心潮澎湃，回味无穷。传统节日之时，亲朋团聚，共叙相思。此时，男女老少欢聚一堂，也是进行教机。中华民族历来重视家庭的建设、家风的传承，良好的家教乃是一个人在社会中立足的精神源泉之一，是保障一生幸福美满的基石。过节时，子孙晚辈要向长辈问好，献上礼物，表达美好的祝愿将自己人生丰富的阅历和宝贵的经验，讲述和传为家庭幸福、社会祥和之兆。孝老敬亲、父慈子孝、寓教于乐，可谓天伦之乐，且其乐融融。学校，担负着教育、教学和教化的任务。有责任和义务通过传统节日，加强对青少年的传统文化的教育，激发民族自尊心和自豪感。因此，学校传统节日，引导学生认识忠孝仁义礼智信等传统美德，并在生活和学习中践行。比如端午节要来临了，学校就可以利用端午节这个契机，利用班会课对孩子进行爱国主义教育。也可以给孩子们讲一些忠君爱国的故事，或是组织他意义的爱国电影，让故事或影片中的爱国形象教清明节，老师和家长可以要求孩子们做一件孝敬长辈，友爱兄弟姐妹以要求孩子们感恩一切值得感恩的人和事。此外，我们还要充分利用课程资源，结合课文与课外阅读材料，进行节日伦理教育。在道德与法治、语文程设计和教材中进一步充实介绍传统节日的内容，增强学生对传统节日的认知和理解，并介绍地方民俗文化。当今世界，开放和交流日益扩大和加深。不同文化和文明相互融合、吸收和转化，形成了新的亚文化。中国的传统节日在海而对于欧美的一些节日（例如，母亲节、父亲节、圣诞节等）、东南亚国家的节日（例如，水灯节、泼水节、大象节等），很多人也都觉得不再陌生一个多元文化和谐共存的世界，已成为很多有识之士的共同心愿和目标，而节日则是促成这个目标和愿景早日实现的重要桥梁。我们的媒体可以多制和介绍中国传统节日的纪录片、故事片和宣传片，让国人和世人更好地了解中国传统文化和传统节日，了解中国文化的人文情怀、价值理念，让爱、成为全人类的共同信念和追求，在全球形成崇德兴仁、务修礼让的社会风气，为建设人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案。三、结语十九大报告指出：要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文久魅力和时代”传统节日是宝贵的文化，我们要传我们要引导学生科学认识传统节日习俗，又要以开放的姿态吸纳外来文化的精华，以此培养学生的全球化视野和尊重理解多元我们要高度重视传统节日所蕴含的教育功能和价值，努力开发其中蕴涵的道德教育资源，赋予传统节日新时代的意义。参考文